Scopul educației. Obiectivele educației moderne. Procesul de educație

Scopul principal al educației moderne este de a dezvolta abilitățile copilului, pe care el și societatea au nevoie. În timpul școlarizării, toți copiii trebuie să învețe să fie activi din punct de vedere social și să dobândească abilitățile de auto-dezvoltare. Acest lucru este logic - chiar și în literatura psihologică și educațională, în cadrul obiectivelor educației, se înțelege transferul de experiență de la generația mai înaintată la cea mai tânără. Cu toate acestea, de fapt, este ceva mult mai mult.

Aspect pedagogic

Obiectivele educației moderne în activitățile didactice exercită o funcție de formare a sistemului. La urma urmei, alegerea conținutului, precum și mijloacele și metodele de instruire depind de definiția acestora. Obiectivele stabilite în fața profesorului provoacă apariția multor probleme profesionale. Și cel mai important este: "De ce, ce și cum să-i învățați pe elevi?" Ar părea o întrebare simplă. Aici numai răspunsul corect și complet la acesta poate da specialist înalt calificat, conștient de toate nuanțele etice, obiective, estetice, vitale și profesionale ale profesiei sale.

Și toți profesorii buni determină inițial obiectivele și obiectivele educației. Ei sunt capabili să le pună cu atât mai acuratețe încât să fie posibil să se construiască un proces care să garanteze realizarea și realizarea lor cât mai repede posibil. Un profesor profesionist nu o va ocoli niciodată încercând să compileze imediat curriculum, beneficii și programe.

GEF

Standardele educaționale de stat federale permit fiecărei persoane să înțeleagă ce este scopul educației. În GEF, totul este clar redat.

Se spune că scopul educației nu este numai de a obține rezultate substanțiale în limba rusă, geografie, fizică și alte discipline. Procesul de învățare vizează, de asemenea, modelarea personalității copiilor și abilitățile de masterat, care ulterior le vor fi utile. Aceasta include abilitățile de comunicare, abilitatea de a arăta conducerea și auto-educația, abilitatea de a găsi, procesa și utiliza informații, să-și demonstreze experiența și rezultatele muncii personale.

Scopul educației de astăzi este de a dezvolta mai multe tipuri de activități de copil și de al motiva să realizeze o varietate de activități de cercetare și de proiectare.

sarcini

Deci, despre scopul educației a fost deja spus. Acum trebuie să acordăm atenție și sarcini.

Principala este o creștere constantă și sistematică a nivelului educațional al populației statului nostru. De asemenea, una dintre sarcinile implică pregătirea generațiilor noi pentru viață într-o societate democratică. Mai multă pregătire vizează formarea și dezvoltarea unui spațiu educațional integral al Federației Ruse nu numai la nivel federal, dar și la nivel mondial.

Pe lângă cele de mai sus, obiective și obiective educație înseamnă integrarea socială toate grupurile societății. Indiferent de sănătatea fizică și psihică, etnia, convingerile politice și religioase. Continuând din această convingere, este posibil să se deducă un alt scop - oferind aceleași oportunități de pornire pentru copii în domeniul educației.

Despre principiile

Există anumite fundații pe care se bazează în mod tradițional formarea Federației Ruse. De asemenea, merită menționate aceste principii.

Cheia este pluralismul mediului educațional, al libertății și al democrației. De asemenea, nu trebuie să uităm de umanism și importanță valorile universale, care se manifestă în mod necesar în procesele de educație și formare.

În plus, nivelul mobilității sistemului educațional, variabilitatea tehnologiilor sale, individualitatea și validitatea științifică sunt importante. Și încă adaptabilitate constantă. La urma urmei, nevoile societății, precum și condițiile vieții, se schimbă în mod constant. Împreună cu ei, obiectivele educației moderne și a sistemului în sine sunt transformate.

Funcțiile educației

Acestea ar trebui, de asemenea, să fie discutate pe scurt. Fiecare instituție de învățământ organizează un proces de învățare care îndeplinește simultan câteva funcții importante.

Primul este motivator. La școală, copiii dobândesc un stimulent pentru a beneficia de educație și de a studia anumite subiecte. Un profesor bun este capabil să sublinieze importanța acestui proces, precum și să trezească în interesul elevilor o anumită disciplină.

O altă funcție este informativă. La lecții, copiii primesc o anumită cantitate de informații care influențează formarea perspectivei lor, dă hrană pentru dezvoltare spirituală și abilități de profil.

A treia funcție este numită integrare. După un timp, fiecare elev începe să aplice în viața reală cunoștințele și abilitățile dobândite la școală. Aceasta este una dintre cele mai importante funcții. Copilul, înțelegând prin exemplul său propriu că cunoștințele școlare sunt într-adevăr utile, primește un impuls suplimentar și nu impus pentru a învăța. De remarcat, de asemenea, cu atenție este funcția de coordonare. În procesul de obținere a educației, copiii învață să aplice diferitele metode pe care le-au învățat mai devreme pentru a îndeplini o anumită sarcină.

Funcția ultimă, cea mai importantă, se numește educație. În procesul de învățare, copilul primește dezvoltarea spirituală și valoroasă, stăpânind astfel de calități precum diligența, activitatea gândirii, intenția, perseverența și perseverența.

Rezultatul educației

Mai sus, s-au spus multe despre obiectivele și obiectivele educației. Există o mulțime de ele, dar aceasta nu este întreaga listă. Dar dacă instituția de învățământ a implementat cu succes programul, poate fi determinată cu ușurință. Există un "model" standard al unui absolvent de liceu.

În cazul în care elevul caută în mod activ să se extindă orizontul lor de valori, stiluri de viață sigure și sănătoase, proiectarea în mod adecvat și inteligent viitorul lor și să se realizeze ca o persoană care trăiește într-o societate - scopul educației moderne la nivelul întregii școli a ajuns. O astfel de persoană poate gândi creativ și critic, este capabil de a alege o profesie și este capabil de a face alegerea personală de a face lucruri și să își asume responsabilitatea pentru ei.

Procesul de învățare

Vorbind despre scopul învățământului general, nu putem să nu remarcăm atenția și acțiunile personalului didactic, fără de care realizarea lui nu este posibilă.

În primul rând, aceasta este prelucrarea didactică a materialului didactic. Fiecare profesor ar trebui să-l adapteze pentru a înțelege elevii. Și evidențiați cel mai important lucru. La urma urmei, este nerealist să le oferim elevilor toate cunoștințele despre acest subiect - "bugetul" timpului este prea mic. În plus, profesorul transformă știința într-o disciplină academică. Logica expunerii și totalitatea conceptelor se deosebesc una de cealaltă. Profesorii selectează în special din disciplina științifică o parte corespunzătoare condițiilor de învățământ și programului educațional.

De asemenea, profesorii profesioniști iau în considerare psihologizarea. Procesul educațional presupune că materialul trebuie predat copiilor în funcție de caracteristicile lor de vârstă, de nivelul de pregătire și de caracteristicile personale. Dar o astfel de prelucrare a informațiilor nu ar trebui să se facă în detrimentul caracterului și obiectivității sale științifice.

Caracteristici importante

Trebuie remarcat faptul că fiecare educator, care implementează scopul educației, ar trebui să lege teoria cu practica și educația cu educația. Chiar dacă profesorul predă matematica, el nu trebuie să fie distras de realitate. Având în vedere cât de abstractă și abstractă sunt unele teorii, aceasta reprezintă o anumită complexitate profesională. Cu toate acestea, orice poziție oferită de profesor pentru a studia ar trebui să fie combinată cu formarea de aptitudini și aptitudini utile, precum și cu dobândirea de experiență creativă și capacitatea de a evalua în mod adecvat realitatea.

Și, bineînțeles, conținutul educației trebuie să corespundă în mod necesar programului aprobat. Educația Federației Ruse vizează dezvoltarea nu numai a omului, ci a societății și a statului în ansamblu. Și toate sarcinile implementate de școli sunt dictate de nivelul de dezvoltare a științei, culturii și caracterului civilizației noastre.