Lucrarea metodică în școală

Lucrarea metodică în școală este sistem pedagogic schimbul de bune practici și activități care vizează îmbunătățirea abilităților de predare și dezvoltarea abordării creative a cadrelor în general. Într-un complex, acest lucru contribuie la realizarea unui nivel superior de educație și educare a elevilor.

Activitatea educațională și de educație constă în anumite domenii și este o activitate intrascoală în clasă și în clasă muncă educațională în a doua jumătate a zilei școlare, care este, de obicei, condusă de administrație și de profesori. Activitățile extracurriculare efectuate pentru aplicarea corectă a potențialului creativ al studenților sunt considerate nu mai puțin importante decât clasele direct în orele școlare.

Principalul scopul muncii asociațiile metodologice din școală sunt de a sprijini profesorii în îmbunătățirea sistemului de formare și în dezvoltarea favorabilă a procesului educațional.

Forme de lucru metodic în școală:

• individ (consultare, auto-educație, internship);
• colectiv (creativitate comună, activitate inovatoare, dezvoltare de tehnologii moderne, schimb de experiență și cunoștințe).

Dacă activitatea metodologică din școală este bine organizată, acest lucru se reflectă în creștere competență pedagogică, care la rândul său transformă munca școlară într-un singur întreg. De aceea, activitățile educaționale moderne ar trebui să folosească în mod constant noi tehnologii, forme, metode de predare și educare.

Analiza activității metodologice a școlii oferă următoarele întrebări pentru studiul ulterior:

• diagnosticarea și calitatea cunoștințelor studenților;
• activitatea cadrelor didactice privind auto-îmbunătățirea;
• alegerea suportului metodologic pentru predare;
• dezvoltarea activităților educaționale.

Planurile educaționale și educaționale trebuie să reflecte în mod necesar formele de lucru metodice din școală. Acestea specifică obiectivele pentru a îmbunătăți calitatea cunoștințelor și formării, predarea și îmbunătățirea procesului educațional. Toate acestea vizează dezvoltarea personalității elevului.

Lucrările metodice în școală implică familiarizarea educatorilor cu inovațiile în activitatea pedagogică, cu acte normative și literatură educațională specială.

Apărare este format din cel puțin trei profesori ai unui anumit subiect sau un ciclu de învățământ :. Umaniste, matematică, geografie, etc. Directorul personal creează apărare și adjunct pentru activitatea de învățământ supraveghează activitatea sa. De asemenea, directorul numește personal șeful asociației, care organizează activitatea cadrelor didactice elaborate în conformitate cu planificarea. În anul școlar ar trebui să existe cel puțin 4 întâlniri și un seminar.

Activitățile de planificare ar trebui să înceapă cu un raport privind activitatea Ministerului Apărării și apoi o analiză a activității metodologice a școlii în ultimul an. Principalele sarcini sunt stabilite pentru îmbunătățirea sistemului de predare și predare, pentru îmbunătățirea procesului educațional, direcția principală fiind dezvoltarea personală calitățile copilului. Planul formulat ar trebui să reflecte toate nevoile și sarcinile școlii, este un program de realizare a obiectivelor stabilite, care indică în mod clar activitățile profesorului.

munca metodica la școală oferă obiectul special al săptămânii și continuarea lucrărilor privind auto-îmbunătățire a cadrelor didactice, îmbunătățirea abilităților lor profesionale (în special persoanele tinere), precum și calitatea pregătirii și desfășurării lecțiilor, utilizarea tehnologiei științifice avansate și introducerea unor noi metode de educație și formare.

Planul de lucru pune accentul pe principalele priorități ale educației școlare, cum ar fi calitatea predării și predării și îmbunătățirea procesului educațional.