Dezvoltarea metodică a unei lecții deschise

Pregătirea, activități educaționale sau extrașcolare pentru profesori - unul dintre cele mai importante etape în procesul de formare și educație. La urma urmei, ce va fi lecția, ce programe și formularele vor fi folosite, ce fel de material didactic care urmează să fie utilizate în procesul de pregătire și desfășurare a sesiunilor depinde de rezultatul, adică, să poată dacă profesorul pentru a atinge cele trei obiective ale educației - să prezinte o nouă informație, utile, educaționale, dezvoltarea și educarea personalității copilului.

Dezvoltarea metodică a unei lecții deschise este o mostră, un manual de lecție care dezvăluie practic și teoretic programele aplicate, metodele și mijloacele de predare, tehnologie modernă, în conformitate cu tema și vârsta legate de caracteristicile psihologice și fiziologice ale studenților. Dezvoltările tematice pot fi elaborate pentru lecții, activități extracurriculare și educaționale, noi programe și metode de predare, module de program etc. Ele pot fi individuale și colective.

Fiecare lecție este o pregătire atentă a profesorului. O importanță deosebită în dezvoltarea profesională și în creșterea carierei o are lecția așa-numită deschisă. O activitate în care profesorul își demonstrează abilitățile colegilor, profesorilor din oraș sau din regiune și metodologi pe această temă.

Dezvoltarea metodica a unei lecții deschise, activități educaționale extracurriculare trebuie să înceapă cu mult înainte de ziua stabilită și necesită o mulțime de efort, cunoștințe și competențe ale profesorului. Profesorul trebuie să aleagă cu atenție tema lecției, pentru a defini scopul pregătirii metodice, să învețe o mulțime de informații psihologice și educaționale, precum și literatura metodologică pe acest subiect, a construi un plan de lecție și ridica metodele și tehnicile necesare și cele mai eficiente de predare, diferite tehnologii pedagogice.

Există cerințe special dezvoltate care sunt necesare pentru dezvoltarea metodică a lecțiilor deschise, a activităților educaționale sau extra-curriculare:

1. Corespondența dezvoltării metodologice cu tema și obiectivele lecției.
2. Pregătirea trebuie să aibă în mod necesar o noutate, să fie relevantă.
3. În dezvoltarea metodologică ar trebui utilizate metode eficiente de predare, metodice metodice să promoveze în mod ideal scopul unui eveniment deschis. Vizualizarea materialului este, de asemenea, de dorit.
4. Utilizarea mijloacelor tehnice de formare - video, audio, internet.
5. Materialul unui eveniment deschis ar trebui să fie clar și simplu declarat.

Dezvoltarea metodică a unei lecții deschise nu ar trebui să rămână doar o dezvoltare. Ar trebui să fie ținută. Cadrele didactice necesare pentru a discuta și negocia zanyatie.Esli în timpul studenților lecții deschise au arătat cunoașterea materialului, a asigurat un material nou și a primit încărcătura emoțională, aceasta înseamnă că o lecție și-a îndeplinit obiectivele și a fost dezvoltat în mod corespunzător metodic.

Dezvoltarea metodică a activităților extracuriculare are același plan de construcție, și anume relevanța subiectului, scopul evenimentului. Dar profesorul ar trebui să-și amintească despre în scopuri educaționale ale angajării. Prin urmare, utilizarea tehnologiei jocurilor de noroc, comunicarea dintre elevi, competiții și chestionare va contribui la crearea unei atmosfere de interacțiune și prietenie, pentru a atinge obiectivele propuse.

Dezvoltarea metodologică eveniment educațional poate fi o pregătire separată pentru următoarea lecție pe diferite subiecte cognitive. Dar, deseori, sarcinile educaționale sunt incluse în construcția de lecții deschise sau evenimente tematice extra-clasice.

Dezvoltarea metodică a unei lecții deschise, activități extra-curriculare sau educaționale reprezintă un exemplu de calificare a cadrelor didactice, o evaluare a muncii metodice, cunoștințelor și aptitudinilor sale.