GEF: Activitatea extra-oră a elevilor juniori

Începând cu anul 2005, au existat zvonuri în rândul profesorilor și părinților elevilor cu privire la noile standarde în domeniul educației, care urmau să fie adoptate în curând. 2010 a reprezentat un punct de cotitură în acest sens, când au fost introduse noi GEF-uri în aproape toate școlile din Rusia. Un accent deosebit este pus pe activitățile extrașcolare, care anterior au fost lipsiți de atenție.

În ceea ce privește noul GEF, activități post-oră în ele este destul de important. Acest lucru se datorează, în mare parte, faptului că această activitate are drept scop dezvoltarea personală calitățile copilului, care face parte integrantă din învățământul general al elevului.

Este util să descriem în detaliu chiar conceptul de activitate extracurriculară. Sa întâmplat ca părinții, în majoritate, cred că este important ca copiii sunt în clasă, și orele de clasă, opționale și alte activități extracurriculare sunt considerate secundare. Este adevărat că, în ultimii ani, prestigiul secțiunilor sportive și al cercurilor estetice a crescut foarte mult, dar ele sunt, de regulă, în instituții de educație suplimentară. Școală, până la introducerea GEF a doua generație, a avut un rol minor în acest aspect al vieții școlare, iar aici studentul poate găsi mult mai multe oportunități și poate dezvălui un număr foarte mare de talente.

În prezent, pentru profesori, prezinta programe gata de lucru, activități extracurriculare, în care GEF este dat în detaliu. Unii profesori preferă să dezvolte ei înșiși programe suplimentare, care vor funcționa. În funcție de programarea ore de cereri și nevoile elevilor înșiși parentale. Copiii care frecventează instituții de învățământ suplimentar pot continua să-și viziteze cercurile. Școala nu are dreptul de a provoca în mod forțat copilul să participe la o anumită sesiune de activități extrașcolare, dar poate încerca să intereseze copilului. Și în acest caz, elevii vor fi capabili să găsească o perioadă de timp și activități extrașcolare școlare, precum și pentru a vizita alte grupuri și secțiuni în afara zidurilor școlii.

În același timp, recomandările GEF sunt oferite cadrelor didactice, iar activitățile suplimentare sunt acoperite în detaliu. Ceasuri de clasă, matinee sau pur și simplu electives în unele direcții ar trebui să dureze cel puțin 10 ore săptămâna de lucru (respectiv, nu în detrimentul subiecților principali). Unii părinți nu au ocazia să-și ia copiii la o școală de artă sau la o secție de sport. În astfel de cazuri, cercurile școlare pot fi foarte utile. In timp ce acest lucru se aplică numai pentru elevii mai mici, dar în curând a doua generație de standarde, în cazul în care activitățile extracurriculare joacă un rol important, vor fi aplicate în managementul de mijloc și superioare.

Trebuie să spun că este important să interesăm elevii mai tineri pentru ca aceștia să participe activ la viața școlii, atât în ​​orele academice, cât și în orele de după-școală. În acest scop, cursurile pot fi introduse în domenii precum informatica, studiul lorelor locale, diverse tehnologii și altele. Aceste și alte recomandări, date de GEF, trebuie să țină seama de activitățile de școlarizare ale elevilor din afara școlii.

Mulți copii mai tineri preferă să se angajeze în programe de direcție de mediu, care este foarte important astăzi. În aceste clase, copiii nu numai că se pot familiariza cu problemele teoretice, ci și pot învăța cum să aplice cunoștințele în practică. De exemplu, curățarea site-ului școlii de gunoi (și în viitor orice teritoriu mai mare). O astfel de ocupație poate fi combinată cu o excursie, despre care se spune specii rare de animale, plante, insecte etc.

Astfel, în activitățile extracurriculare ale GEF recomandat pentru dezvoltarea capacității de a aplica cunoștințele practice obținute în clasă, precum și pentru dezvoltarea abilităților elevilor, pentru că este o școală elementară pune bazele pentru învățarea ulterioară a copilului de succes a lui.