Care este activitatea pedagogică

Un astfel de concept de activitate pedagogică este de a preda și educa copii de orice vârstă. În instituțiile preșcolare, de exemplu, în grădiniță, procesul educațional este îndreptat mai mult către educație, iar în școală - se acordă mai multă atenție procesul de învățare.

În general, activitatea pedagogică a definiției este o gândire multilaterală. Mulți filozofi, dezvoltatori ai teoriei funcționării sistemelor și a psihologilor, lucrează în conformitate cu sistemele și principiile lor. În pedagogie există multe opțiuni în care se aplică analiza activității pedagogice și teoria generală a sistemelor.

Până în prezent, puteți contacta orice profesor și există suficiente în țară și puteți folosi serviciile de predare. Acest lucru, așa-numitele profesori și tutori. Dar de multe ori o astfel de activitate pedagogică individuală se bazează numai pe cunoașterea generală. Mulți tutori nu au educația pedagogică adecvată și calificările necesare.

Este important să se știe că activitatea pedagogică necesită instruire profesională și socială clară. Poziția profesorului este sistemul cumulativ de relații puternice, intelectuale și emoționale-evaluative. Aici se manifestă activitatea, caracterul și personalitatea învățătorului.

Activitatea pedagogică însăși a fost creată pentru a transfera experiența acumulată în viața spirituală și culturală la generația următoare. Din generație în generație, această experiență a fost transmisă pentru a păstra și dezvolta cunoștințele. Numai o persoană care este educată din punct de vedere social este capabilă să desfășoare activități pedagogice și, bineînțeles, cu ea educație pedagogică. Datorită sistemului activității profesorului, este posibil să prezentăm un set de tipuri de activități pedagogice - diagnostic, proiectare, construcție, comunicare, organizare, analiză, ajustare și rezultat.

În timpul diagnosticului, profesorul își îndreaptă atenția spre studiul secției, caracteristicile și caracterul său individual. Și după ce studiază, folosește ceea ce este necesar metodele de învățământ proces. Următoarea etapă - proiectarea și construcția determină predicția ulterioară a modului în care copilul se dezvoltă. În acest stadiu, profesorul determină obiectivele, sarcinile, metodele și formele muncii sale. În organizarea activității pedagogice este prevăzut întregul sistem de acțiuni al profesorului și al secțiilor acestuia. Comunicarea include relația dintre profesor și copii. Cu ajutorul activității corecționale, este posibilă susținerea copiilor și efectuarea unor schimbări în procesul educațional. Analiza este un proces care analizează și prezice rezultatele activității unui profesor.

Fără îndoială, activitatea pedagogică include actorii principali - profesorul și copilul, care interacționează în fiecare etapă, rezolvă probleme formare, dezvoltare și educația. Profesorul trebuie să gestioneze procesul de predare și educare, iar participanții trebuie să asculte și să se înrobească în întregul proces.

Pe cât de bine funcționează profesorul, depinde și de priceperea lui. Învățământul pedagogic este cel mai înalt nivel, unde profesorul își arată creativitatea versatilă. Îmbunătățirea continuă în arta educației, instruirea și dezvoltarea copilului, profesorul își dovedește calitățile și caracteristicile creative. Un profesor bun ar trebui să aibă activitate și inițiativă, observație și atenție, intuiție și gândire nestandard. Învățătura profesorului este asociată cu personalitatea sa și cu calitățile care se manifestă în auto-îmbunătățire. Nivelul competenței pedagogice este determinat de următoarele criterii: oportunitate, creativitate, tehnologie, optimitate și productivitate. În consecință, cu cât este mai mare productivitatea, cu atât este mai mare nivelul de stăpânire al profesorului.