Metode de bază de cercetare în pedagogie

Realitatea pedagogică necesită un studiu constant. Este dificil să se supraestimeze importanța pedagogiei pentru societatea modernă. Este o știință care se angajează în educația și educarea generațiilor viitoare ale celor care devin membri direcți ai societății, cei care vor participa la guvernarea țării etc. Prin urmare, este important să se găsească eficient metode de predare.

Ca și în orice știință, cercetarea este continuu realizată în pedagogie, care include experimente, observații etc. Scopul lor este să obțină noi cunoștințe, să confirme teorii sau să le respingă. În special, sunt efectuate studii care sunt noi metode de cercetare în pedagogie.

Cunoașterea realității pedagogice înconjurătoare este întotdeauna supusă anumitor reguli. Adesea aceste reguli au fost formate de-a lungul timpului, au necesitat munca grea a multor profesori bine-cunoscuți. Dar de atunci, ele au devenit împărțite în mai multe grupuri principale.

Separarea metodelor în grupuri principale

Există mai multe grupuri principale cărora le împărtășesc metodele de cercetare în pedagogie. Toate acestea vizează cunoașterea realității obiective. Fiecare știință își desfășoară propriile metode de cercetare, contribuie la extragerea de cunoștințe noi și la avansare. În pedagogie există, de asemenea, astfel de metode, dar numai ele sunt clasificate într-un mod diferit.

Primul grup include metode pedagogice tradiționale de cercetare în pedagogie. După cum sugerează și numele, sunt incluse aici toate metodele care au fost studiate de mult timp și care au trecut în știința modernă prin moștenire. Unele dintre aceste metode pot dura sute de ani, iar perioada de origine poate fi legată de timpul lui Platon, Comenius sau Pestelozzi.

Ce metode tradiționale cercetarea științifică în pedagogie se poate distinge? Desigur, acestea sunt observații folosite în antichitate. Doar nu are nimic de-a face cu observarea obișnuită, este un proces științific mult mai subtil, înainte de care sunt stabilite sarcini specifice și toate datele obținute sunt supuse unei analize profunde. Alte metode sunt studiul experienței și a produselor de creativitate studențească. Ele vor ajuta să răspundă la multe dintre întrebările cu care se confruntă educatorii și cercetătorii.

O metodă importantă de cercetare, fără îndoială, este un experiment pedagogic. Acesta este un fel de experiență care poate fi pusă în cercetare pedagogică. Caracteristicile sale principale și diferențe față de alte metode este că se poate crea și simulează o situație specifică, care se confruntă cu un cercetător, în timp ce alte metode de a ajuta la captura doar datele.

În centrul oricărui experiment ar trebui să fie o teorie sau ipoteză specifice. Această experiență vizează obținerea de informații care vor ajuta la confirmarea sau respingerea teoriei. Acest lucru este deseori lipsit de alte metode de cercetare în pedagogia profesională.

Experimentul contribuie la crearea unor condiții care uneori sunt imposibil de obținut într-un mediu natural. Acest lucru poate duce la un rezultat dorit, sau invers, rezultatele pot fi negative, dar pe baza acestora puteți deja trage concluzii.

Relativ noi sunt diverse teste, care includ și metode de cercetare în pedagogie. Testarea a început să fie utilizată pentru a obține informații în anii 80-90 ai secolului al XX-lea. După ce au primit rezultate pozitive, au început să se răspândească în întreaga lume și sunt utilizate pe scară largă în pedagogie.

Testarea ajută la realizarea unei impresii statistice a schimbărilor în progresul studenților, a ceea ce a obținut și a modului în care este afectat de acest sau acel sistem. Ele ajută la exprimarea schimbărilor calitative în cifre, care ajută la o mai bună înțelegere a eficienței chiar și a celor sau a altor metode de cercetare în pedagogie.