Principalele legături de pedagogie cu alte științe: forme și exemple

În prezent, integrarea fiecărui domeniu al cunoașterii într-un singur spațiu științific general este o condiție indispensabilă. Se poate spune cu certitudine că astăzi nu există discipline închise doar în ele însele. Legătura dintre pedagogie și alte științe este un subiect care va fi dezvăluit în acest articol.

Istoric faptic

Legătura dintre pedagogie și alte științe este un fenomen egal în vârstă cu domeniul cunoașterii înseși. De la înființare, această disciplină a fost în strânsă legătură cu alții. Puteți confirma acest lucru prin următoarele fapte. Pedagogia, la fel ca multe științe, nu avea inițial un statut independent, ci a existat în cadrul unei filozofii comune.

Numai numele disciplinei vine de la grec "de a conduce copiii". În lumea antică, profesorii erau numiți sclavi, care se ocupau de fiii și fiicele stăpânilor lor. Instruirea filozofilor cu privire la problemele pedagogice a luat în considerare în mod natural divizarea societății moderne în clase. Astfel, chiar și atunci, sa manifestat legătura dintre pedagogie și alte științe, în acest caz cu sociologia.

Dezvoltarea ulterioară a pedagogiei

În Evul Mediu, această știință nu și-a câștigat încă independența, întrebările ei au fost considerate, de regulă, în tratatele gânditorilor religioși. După cum se știe, înainte de apariția primelor universități, cea mai mare parte a comunității științifice a fost concentrată în mănăstiri. Călugări s-au angajat în scris, inclusiv instrucțiuni privind educarea generației mai tinere.

În ceea ce privește statul rus, cea mai faimoasă lucrare din acea vreme, referitoare la problemele pedagogiei, a fost creată de domnitorul țării Vladimir Monomakh și a fost destinată copiilor săi.

Aceste învățături sunt, de asemenea, profund religioase în natură, deoarece fiecare poziție este susținută de citate din Evanghelie și moștenirea părinților sfinți.

Prin urmare, putem spune că legătura dintre pedagogie și alte științe include, printre altele, contactele cu teologia, care au fost puse în vremuri străvechi.

Părinte bună bună

Principalele legături de pedagogie cu alte științe pot fi considerate interacțiuni permanente cu astfel de ramuri ale cunoașterii filosofice ca etică și estetică. Puteți observa apariția acestor contacte, luând în considerare principiile educației din primele școli pentru copiii țărănești, care au avut sediul în Rusia chiar și sub domnia lui Ivan Vasilyevich Grozny.

În ciuda faptului că educația în astfel de instituții au avut un caracter profesional distinct, și anume, copiii cu adolescent pregătite pentru activitatea lor viitoare, în special în acest proces, a fost considerat încă nu a transfera cunoștințe, competențe și educație a unui membru demn al societății . De obicei, o astfel de formare se bazează, de asemenea, pe dogme religioase.

Relația dintre pedagogie și alte științe umane

Știința predării și a educației se referă la o serie de așa-numite arii de comportament ale cunoașterii, adică subiectul lor este o persoană. Prin urmare, relația acestor discipline este evidentă. În primele capitole ale acestui articol am menționat câteva științe cu care pedagogia a fost în contact din cele mai vechi timpuri. Aceste conexiuni nu s-au rupt niciodată, ci s-au întărit doar cu timpul.

Printre alte discipline care au ca scop studierea unei persoane, pedagogia este strâns și inextricabil legată de psihologie. Este important de observat că această interacțiune se desfășoară pe mai multe niveluri: în primul rând, trebuie spus că folosește mulți termeni care sunt împrumutați din psihologie. Chiar și în manualele de bază ale pedagogiei generale există concepte precum procesul gândirii, memoria, sentimentele și așa mai departe. Pentru prima dată, acești termeni au fost inițiați de știința proceselor psihice ale omului.

În plus, ramura de cunoștințe despre educație, să se bazeze-studii de caz privind informațiile cu privire la caracteristicile de vârstă ale copiilor, formarea și dezvoltarea minții, și așa mai departe. Prin urmare, la acest nivel, poate fi văzută în mod clar ca o pedagogie preșcolară legătură cu alte științe (de exemplu, psihologie și de fiziologie) și alte secțiuni ale disciplinei privind instruirea și educarea acestor domenii ale cunoașterii.

Reprezentările despre elementele de bază ale psihologiei și fiziologiei sunt necesare pentru toți cei implicați în activitatea pedagogică. Conectarea pedagogiei preșcolare cu alte științe se desfășoară conform acelorași principii. Au fost efectuate mai multe studii complexe la intersecția acestor domenii de cunoaștere. Această relație este foarte vizibilă în lucrările dedicate educației și educării copiilor de diferite vârste. Astfel de probleme se ocupă de o secțiune specială din structura generală a pedagogiei (legătura dintre pedagogie și alte științe, în special fiziologia și psihologia este fundamentală). Fără a ține seama de cunoașterea structurii corpului uman, ar fi imposibil să se dezvolte norme de igienă pentru desfășurarea sesiunilor școlare, adică să se stabilească durata optimă a lecției, frecvența sărbătorilor ș.a. Conectarea pedagogiei preșcolare cu alte științe, așa cum am menționat deja, trece de-a lungul principiilor similare.

Bazele de bază

Cum are loc interacțiunea dintre diferitele științe? Principalele forme de comunicare între pedagogie și alte domenii ale cunoașterii vor fi descrise în acest capitol al articolului.

În primul rând, interacțiunea are loc la nivel teoretic. Astfel, aparatul conceptual al anumitor ramuri ale cunoașterii este adesea folosit în alte științe. De asemenea, este posibil să existe o importanță interdisciplinară a informațiilor despre anumite întrebări filosofice, care sunt considerate, inclusiv din punctul de vedere al pedagogiei.

De exemplu, subiecte precum relația dintre educație și educație, prioritatea unuia sau a altui domeniu în procesul pedagogic și așa mai departe, sunt atât problemele generale filosofice, cât și problemele considerate de pedagogie.

Cercetare cuprinzătoare

Pentru formele de legături dintre pedagogie și alte științe, se poate relaționa și interacțiunea în realizarea anumitor studii. O astfel de cooperare a specialiștilor este cel mai adesea realizată de reprezentanții științelor umane. Unul și același fenomen poate fi privit din punctul de vedere al fiecăruia dintre aceste zone în felul său.

De exemplu, o lecție în școlile obișnuite pot fi analizate din punct de vedere al pedagogiei unui eșantion folosind tehnici inovatoare, în timp ce psihologii pot studia același proces prin cercetarea comportamentului adolescenților de astăzi și sociologi fi cu siguranță interesați de diferențele de percepție a materialului educațional pentru copii din diferite straturile sociale.

Nu numai o oportunitate, ci și o necesitate

Mulți oameni de știință spun că relația pedagogiei cu alte științe nu este doar posibil, ci, de asemenea, este un indicator al dezvoltării normale a acestei ramuri a cunoașterii. Ei susțin că în cazul în care lucrările științifice cu privire la această problemă sau că de educație sau formare, nu se bazează pe datele de la alte discipline, acest fapt vorbește despre atitudinea iresponsabilă a autorilor la munca lor.

Diferite fețe ale aceluiași fenomen

Omul - obiectul pedagogiei. Legătura dintre pedagogie și alte științe se bazează în primul rând pe acest fapt. Mulți experți spun că, pentru implementarea cu succes a activităților reciproc avantajoase, reprezentanții fiecărei ramuri a cunoașterii ar trebui să distingă clar domeniul cercetării lor. Fiecare știință individuală este obligată să-și îndeplinească propria funcție, inerentă numai ei, în procesul general de obținere a cunoștințelor despre activitatea vitală a omului.

Respectarea acestei condiții asigură interacțiunea fructuoasă a reprezentanților tuturor domeniilor cunoașterii. De asemenea, unii experți spun că cooperarea ar trebui să aibă loc doar în momentul apariției oricărei probleme care necesită o cercetare cuprinzătoare. În caz contrar, astfel de interacțiuni dobândesc caracterul muncii efectuate pentru a "bifa". Astfel de experimente, de regulă, nu au nici o semnificație practică.

Relația dintre pedagogia specială și alte științe

O problemă importantă este interacțiunea sectorului de cunoștințe despre educație și educație cu medicina. O astfel de cooperare are o semnificație practică clar exprimată, deoarece fără ea nu ar exista o secțiune a pedagogiei corecționale. Această ramură a științei se ocupă de implementarea procesului educațional atunci când lucrează cu copiii cu dizabilități de dezvoltare.

Această secțiune este relativ tânără, deoarece problema predării și educării persoanelor cu nevoi educaționale speciale a început să fie luată în considerare abia în secolul al XX-lea. Este de la sine înțeles că această ramură a pedagogiei se bazează în cercetarea sa asupra datelor furnizate de diversele ramuri ale medicinei.

Pedagogia în societatea informațională

Sociologii afirmă că în prezent există o schimbare în forma existenței societății din societatea industrială în societatea informațională. Aceasta este de a înlocui tipul de conducere - producție, un nou tip de muncă - dezvoltarea informațiilor. Statisticile afirmă că deja în Europa mai mult de 40% dintre persoane sunt implicate în acest domeniu. În consecință, din ce în ce mai important pentru o persoană să obțină astfel de mijloace tehnice ca un computer, un smartphone și alte dispozitive.

Nu este o coincidență faptul că, potrivit noului standard educațional aprobat acum câțiva ani, elevii ar trebui să-și stăpânească abilitățile de a lucra cu tastatura, scriind o scrisoare. De la clasă la clasă, copiii dobândesc noi cunoștințe și abilități legate de interacțiunea cu lumea tehnologiei. Deci, putem spune că legătura dintre pedagogie și alte științe a fost completată de interacțiunea cu astfel de ramuri de cunoaștere, cum ar fi tehnologia și cibernetica.

Cooperarea pedagogiei cu psihologia de azi

Conform aceleiași legi cu privire la formarea celei mai recente ediții, precum și a standardului educațional, în procesul modern de educație și formare, este important doar să se dea cunoștințe, dar și să se insufle copilului capacitatea de a le primi în mod independent. Principiile de căutare a informațiilor în rețeaua globală de calculatoare sunt, de asemenea, predate copiilor ca parte integrantă a competențelor educaționale.

Prin urmare, se poate argumenta că, în prezent, rolul psihologiei în dezvoltarea științei pedagogice este mai mare decât oricând. Sunt dezvoltate noi metode și metode de predare, care iau în considerare datele primite de știință despre procesele gândirii.

Calcule importante

Împreună cu alte științe, pedagogia lucrează îndeaproape și cu matematica. Ca un exemplu al faptului că fără sprijinul raționamentului logic și statisticile ar fi imposibil de a planifica locația școlii, precum și pentru a ține seama de capacitatea necesară și echipamentele lor tehnice, în metropola modernă. Această ramură a cunoașterii oferă informații pedagogice despre numărul copiilor care trăiesc în această regiune, care este componența lor națională, apartenența la una sau la altă clasă socială și așa mai departe. Toate acestea, desigur, sunt luate în considerare în construcția de noi instituții de învățământ.

În plus, datele privind mărimea populației joacă un rol important. Statisticile așa-numitelor gropi demografice, adică scăderea ratei natalității în acel sau în anul respectiv, sunt de asemenea extrem de importante pentru specialiștii care lucrează în cadrul Ministerului Educației. Aceste informații pot fi utile în elaborarea planurilor pentru construirea de noi instituții de învățământ, precum și pentru alte calcule.

concluzie

În acest articol, au fost luate în considerare exemple ale relației dintre pedagogie și alte științe. Câteva capitole oferă informații despre modul în care această ramură a cunoașterii a cooperat cu alte științe de-a lungul istoriei dezvoltării sale. Ultima parte a articolului este dedicată interacțiunii moderne a științei despre educația educației cu alte ramuri ale cunoașterii despre om și despre lumea din jurul lui.

Este demn de remarcat acest fapt important: relația pedagogică cu alte științe este un fapt care nu static, ci în continuă schimbare sub influența diferitelor condiții, cum ar fi situația politică și socială din țară, apariția unor noi dezvoltări tehnologice, condițiile economice, și așa mai departe.

Dar, așa cum am menționat deja, cooperarea reprezentanților din diferite domenii ale cunoașterii este o parte integrantă a activităților de cercetare moderne. Fără aceasta, dezvoltarea completă a științei este imposibilă.

Materialul acestui articol poate fi util pentru studenții instituțiilor de învățământ pedagogic atunci când se pregătesc pentru examene în subiectele de bază.