Procesul de creștere este ceea ce? Noțiuni de bază și metode ale procesului

Procesul de educație este o etapă complexă și pe termen lung, care vizează formarea unei personalități armonioase. În primul rând, să aflăm ce este termenul "pedagogie".

Originea termenului

Grecii au numit "profesorul" un sclav care a luat lecțiile copilului. Mai mult, acest termen a fost numit de educatori, profesori, profesori și, de asemenea, experți în domeniul pedagogiei. În traducerea literală, cuvântul înseamnă "narcotice". Procesul de educație este dezvoltarea anumitor calități în generația tânără. Treptat, s-au făcut unele corecții și adăugiri la această definiție, însă sensul său de bază a rămas neschimbat.

Timp de mai multe secole, procesul de învățare, educare și dezvoltare a personalității nu presupunea o atenție deosebită, era considerat natural pentru existența omenirii.

Într-un stadiu incipient al apariției societății, a devenit necesar să se transfere anumite experiențe de la o generație la alta. De exemplu, membrii de vârf ai familiei au predat generației mai tinere experiența lor în colectarea, realizarea diferitelor instrumente, organizarea menajerii.

Pe măsură ce persoana a crescut ca persoană, experiența sa de viață a devenit mai complicată, metodele procesului de educație au fost modernizate. Datorită profesorului polonez Jan Amos Kamensky, au apărut didactici, care reprezintă o ramură separată a pedagogiei generale.

Istoria pedagogiei

Procesul de educație și educație are rădăcini istorice adânci. Pentru orice generație, sunt relevante trei sarcini principale:

• să învețe experiența strămoșilor lor;
• creșterea cunoștințelor dobândite;
• transferă informații descendenților.

Numai în acest caz, progresul social este posibil. Pedagogia este o știință care studiază modelele de bază ale transmiterii de informații de către generația mai veche, asimilarea schimbării sale în creștere. Educația în procesul de învățare vizează dobândirea experienței sociale pe care copilul o va avea nevoie pentru muncă și o viață normală.

Activitatea pedagogică treptată a început să fie alocată într-un domeniu separat de activitate. La început, filosofii Greciei antice au avut un mare interes în acest sens. În această perioadă istorică a apărut termenul "școală", ceea ce înseamnă petrecere a timpului liber. "Gimnaziile" au început să fie numite școli publice de dezvoltare fizică.

În secolul al XVII-lea, educația în procesul de învățare se evidențiază ca o știință separată. În această perioadă, ideile și principiile de educație sunt dezvoltate activ în pedagogia rusă. De exemplu, Mikhail Vasilievich Lomonosov a creat mai multe cărți despre gramatică și retorică.

Categorii de pedagogie

În secolul al XVIII-lea, știința pedagogică a devenit o ramură independentă, având un subiect propriu de cercetare. În societatea modernă, procesul de educație este o activitate care vizează formarea și dezvoltarea personalității în condițiile formării, educației și educației sale. Cum să organizați corect acest proces important și responsabil? Aceasta necesită o varietate de metode ale procesului de creștere.

Printre principalele categorii de pedagogie notați formarea, educația, formarea, dezvoltarea.

Procesul de educație este dezvoltarea personalității sub influența factorilor interni și externi. Dezvoltarea are loc sub influența factorilor naturali și sociali.

Caracteristicile educației

Procesul de educare a unei persoane este unul dintre cele mai importante în pedagogie. În sens larg, educația presupune un proces deliberat de formare a puterilor spirituale și fizice ale individului, intelectului. Aceasta este o pregătire deplină pentru viață, o activitate activă.

Într-un sens restrâns, educația este procesul de formare în generația tânără a unei atitudini atente față de natura înconjurătoare, față de alte persoane. Acesta este un proces intenționat, în timpul căruia persoana dobândește acele calități și calități care corespund intereselor unei anumite societăți.

Dezvoltarea unei persoane cu drepturi depline se realizează numai prin educație, însoțită de transferul experienței sale, traducerea patrimoniului strămoșilor.

Baza educației și formării profesionale

Care sunt componentele principale formare și educație? Procesul de educație persoana se bazează pe abilități, abilități, cunoștințe. Ele sunt o modalitate de a reflecta realitatea cu ajutorul unor concepte, fapte, legi, concepte.

Aptitudinile implică dorința individului de a-conștientă de sine și de a pune în aplicare acțiuni teoretice și practice, pe baza unei experiențe sociale, cunoștințele și abilitățile dobândite.

Educația în procesul de activitate presupune utilizarea unui sistem de metode speciale. Rezultatul său este aptitudinile, aptitudinile, cunoștințele, căile de gândire, care în cele din urmă stăpânează elevul.

Principalele categorii pedagogice

Fundamentele procesului de educație, educație, dezvoltare sunt categoriile pedagogice de bază. Educația este un proces de auto-dezvoltare a individului, legat de stăpânirea dimensiunilor, cunoștințelor și abilităților sale creative. Educația poate fi considerată drept o ereditate socială, transferul experiențelor lor în generațiile următoare. Organizarea procesului de educație într-o instituție de învățământ modern este asociată cu crearea condițiilor favorabile care vizează atât activități educaționale, cât și activități post-oră.

Procesul de predare este unirea educației și formării profesionale, asigurând astfel continuitatea culturală a generațiilor, dorința omului de a-și îndeplini sarcinile profesionale și sociale.

Individul în educație dobândește suma valorilor culturale și morale care corespund așteptărilor și intereselor societății. Educația în deplină conformitate cu abilitățile și interesele individului este dreptul fundamental al oricărei persoane.

Statul susține mereu creșterea. În procesul de dezvoltare, se poate influența generația tânără, care formează indivizi armonios dezvoltați care pot beneficia de țara lor.

Continuitatea culturală este că nu există o formare spontană a valorilor sociale ale individului. Procesul implică dezvoltarea și creșterea în mod deliberat a generației tinere.

Ca termen pedagogic, "educația" a fost introdusă la sfârșitul secolului al XVIII-lea de Johann Heinrich Pestalozzi.

De mult timp, acest proces a fost considerat ca fiind suma competențelor, cunoștințelor, abilităților necesare pentru desfășurarea activităților practice. În prezent, o atenție deosebită este acordată socializării ca schimbare calitativă și cantitativă a sistemului de valori, atitudini, credințe, calități morale care vor fi necesare pentru generația tânără pentru o adaptare reușită în mediul social.

Educație modernă

Astăzi, știința pedagogică este văzută ca un sistem specific, constând din elemente separate: proces, rezultat. Didactica clasică dă educație patru aspecte: sistemul, totalitatea, valoarea, eficacitatea.

Caracteristica valorii conține trei blocuri: educația ca stat, valoarea personală, socială. Dacă educația presupune alfabetizare, competență profesională, mentalitate, atunci educația se caracterizează prin anumite calități morale.

Conceptul de metode de educație

procesul de predare dificil și dinamic face ca profesori pentru a rezolva o mulțime de sarcini educaționale clasice și neobișnuite legate de dezvoltarea armonioasă a personalității. Ei au, prin urmare, mai multe necunoscute, pentru rezolvarea cu succes a problemelor, profesorul trebuie să posede metode educaționale.

Ele constau dintr-o varietate de tehnici, interconectate între ele. De exemplu, pentru formarea vederilor, convingerile folosesc o conversație clasică.

Metode de părinte

În pedagogia internă, ele sunt operațiuni specifice de interacțiune între educat și educator, depind de scopul folosirii lor. Mijloacele sunt obiecte ale culturii spirituale și materiale, folosite pentru rezolvarea problemelor pedagogice.

Metodele de educație sunt anumite moduri de a influența comportamentul, sentimentele și conștiința copiilor în procesul de pregătire a acestora pentru socializare.

Pentru a forma concepte, opinii, convingeri, profesorul conduce conversații, prelegeri, discuții, dezbateri.

Experiența comportamentului se formează atât în ​​timpul jocurilor de rol, cât și în timpul spectacolului sarcini separate, dat copilului de către profesor.

Pentru autoevaluare, stimularea activității independente, profesorul aplică în mod activ pedeapsa și încurajarea, competițiile și competițiile.

Activitatea spirituală care are ca scop înțelegerea existenței, crearea poziției morale a subiectului, formarea viziunii sale asupra lumii, se desfășoară în strânsă legătură cu procesul de dobândire a cunoștințelor științifice. Pentru dezvoltarea motivațiilor, comportamentului conștient în pedagogia domestică, se folosește un exemplu personal.

Vom alege câteva metode de educație, care au eficacitatea maximă.

Folosind pilde, basme, metafore, discuții și controverse, improvizații pe diverse teme, profesorul formează treptat sistemul de bază al valorilor elevilor săi.

După introducerea standardelor federale ale celei de-a doua generații în instituțiile de învățământ, profesorii au început să acorde mult mai multă atenție proiectelor colective creative care permit nu numai educarea, ci și aducerea tuturor membrilor echipei de proiect.

Clasificarea metodelor educaționale

Literatura pedagogică descrie diferite opțiuni care vă permit să atingeți obiective și obiective. Prin natura lor, ele sunt împărțite în exerciții fizice, persuasiune, pedeapsă, încurajare. Ca o caracteristică generală, se face o evaluare a activităților elevilor.

Conform rezultatelor impactului, au fost identificate două clase de metode educaționale:

• influență care creează motive morale, atitudini, atitudini, idei, concepte;
• Influențele care determină un anumit tip de comportament.

Cea mai obiectivă și convenabilă este clasificarea metodelor educaționale în termeni de orientare. Această caracteristică integrativă, care include aspectele materiale, obiective și procedurale ale educației:

• formarea conștiinței personale;
• organizarea experienței sociale a comportamentului;
• stimularea activității.

Conștiința poate fi formată în timpul cursurilor tematice, conversații etice, povestiri, rapoarte, briefing. Pentru a stimula (motiva) munca independentă a elevilor, profesorii folosesc în mod activ sisteme de rating de mărci.

Să ne concentram asupra unor moduri de formare a conștiinței personale. Nu convingerile permanente, ci acțiunile și faptele reale caracterizează educația elevilor moderni. De aceea, socializarea este baza procesului educațional.

Profesorii încearcă să combine tehnici teoretice și practice pentru a obține rezultatul optim. Printre domeniile prioritare ale educației moderne se numără formarea unui sentiment de patriotism, iubire pentru pământul natal, valorile familiei.

Persuasiunea este o variantă a unui impact multilateral asupra activităților practice ale copiilor. Pentru a gestiona eficient procesul de educație, profesorul ia în considerare acțiunile elevilor atunci când lucrează în etape individuale, operațiuni mici.

Pentru formarea atitudinii atentă la cultura țării sale natale, valorile familiale trebuie să fie utilizate în lucrarea nu este doar o sugestie, dar, de asemenea, exemple de cultură artistică, pentru a familiariza studenții cu cei mai buni oameni din sat, oraș, oraș, țară.

Profesorul ar trebui să construiască un lanț clar și coerent de acțiune, ghidată în activitățile de predare sensul lor comun, bazat pe ordinea socială. Profesorul încearcă să abordeze nu numai sentimentele elevului, ci și mintea lor.

Prelegerea este o prezentare detaliată, de lungă durată și sistematică a esenței unei probleme specifice educaționale, științifice și educaționale. Se bazează pe o generalizare a materialelor teoretice sau practice. Prelegerea este însoțită de ilustrații, prezentări, elemente ale conversației.

Discuția diferă de prelegere și conversație prin capacitatea elevilor de a-și exprima poziția motivată cu privire la problema în cauză.

Această dezbatere permite tinerei generații de a câștiga experiență apăra punctul de vedere personal, poziția argument, păstrând etica de discuție.

Printre opțiunile de influență educațională asupra generației tinere, este necesar să se țină seama de aspirația copiilor de a imita. Privind părinții, profesorii, frații și surorile mai mari, copiii își dezvoltă propriul sistem de valori. Pentru dezvoltarea de diligență, patriotism, moralitate înaltă, datoria de loialitate, în fața ochilor studentului trebuie să fie un exemplu personal pozitiv de profesor sau profesor.

Pentru a forma o experiență comportamentală, sunt necesare exerciții. Ele presupun performanța sistematică și sistematică a elevilor cu privire la diferite acțiuni, instrucțiuni practice destinate dezvoltării individului.

Obișnuirea este o implementare sistematică și regulată a acțiunilor specifice care vizează formarea unor obiceiuri pozitive. În timpul procesului de învățământ se realizează prin efectuarea de exerciții speciale și în muncă educațională implică implementarea instrucțiunilor care sunt asociate cu mediul social.

concluzie

Studiile confirmă eficacitatea utilizării în creșterea generației în creștere a diferitelor competiții. Pentru adolescenții moderni, atitudinea consumatorului față de viață este caracteristică, care afectează negativ sistemul valorilor lor. Pentru a evita această abordare, Ministerul Educației a modernizat instituțiile educaționale moderne.

În prezent, o atenție deosebită este acordată organizării activităților extrașcolare cu normă întreagă pentru elevii școlari, crearea de secții sportive suplimentare și cercurile intelectuale. Numai printr-o abordare integrată a procesului de educație, educație, dezvoltare putem să ne așteptăm să realizăm ordinea socială a societății - formarea unei personalități armonioase dezvoltate.

Profesorii înțeleg importanța și semnificația procesului educațional, astfel încât în ​​activitatea lor, ele sunt ghidate prin metode și tehnici eficiente pentru educarea tinerei generații.