Cum lucrezi cu părinții tăi la școală?

Lucrul cu părinții în școală provoacă adesea dificultăți pentru tinerii profesori care au primit prima conducere în clasă. Da, și profesorii cu experiență sunt uneori limitați doar la conversații individuale despre progresul copiilor și despre întâlnirile generale, în care se rezolvă mai ales problemele organizaționale. În același timp, o strânsă interacțiune între școală și familie poate oferi mult mai multe rezultate în educația și educația copiilor.

Se poate spune că profesorul este, de asemenea, parțial un psiholog practic. Pentru a lucra eficient cu studenții, trebuie să știe și să țină cont nu numai de caracteristicile lor individuale, ci și de mediul lor apropiat. Datoriile profesorului de clasă includ studierea tot ceea ce privește studentul, deoarece poate aduce rezultate reale în educație.

Lucrul cu părinții include, în primul rând, familiarizarea cu componența familiei, condițiile de reședință, relațiile dintre membrii săi. Acest lucru este important pentru a putea să presupunem ce anume afectează formarea anumitor calități personale ale copilului. În cele mai multe cazuri, părinții sunt dispuși să vină în contact cu profesorii și psihologul școlar, mai ales dacă îți dai seama că momentul în care poate avea un impact pozitiv asupra șederii copilului în școală, la educația lui. Conturarea caracteristicilor individuale în procesul educațional este un aspect destul de grav, care nu trebuie uitat de profesori.

O sarcină mai puțin importantă pe care profesorul de clasă o face cu părinții săi este educația adulților în pedagogie și psihologie a copiilor. Desigur, mulți adulți cu apariția unui copil în familie încep să citească literatura specială și sunt ghidați de recomandările pentru educație care sunt date în el. Cu toate acestea, atunci când o persoană cu o educație pedagogică și experiența de lucru, chiar și mici, în sfera dată dă anumite sfaturi și dirijează părinții în direcția necesară, aduce rezultate mult mai practice.

Formele de iluminare pot fi diferite. Practic acest lucru, desigur, întâlniri părintești. Cu toate acestea, nu ar trebui să le realizăm întotdeauna în forma "clasică". Se demonstrează că se poate obține un efect mai mare atunci când lucrați cu părinții include metode și metode nestandardizate. De exemplu, unii profesori practica de a organiza reuniuni sub formă de seminarii, training-uri, workshop-uri, licitații de idei, și așa mai departe. D. Avantajul în acest caz, va fi o invitație la psihologul școlii, care va fi capabil de a familiariza părinții cu particularitățile copiilor lor, caracterizate printr-o anumită vârstă, pentru a răspunde în curs de dezvoltare de la ei întrebări despre educație de familie. Profesorul poate să acopere o mare varietate de subiecte la astfel de evenimente, de la probleme teoretice la conversații cu adulții în ceea ce privește relațiile interpersonale în sala de clasă.

În prezent, lucrul cu părinții include implicarea activă în gestionarea activităților școlare. Astfel, în instituțiile de învățământ se creează consilii de administratori, care includ și reprezentanți ai administrației și liceeni. Funcțiile acestui grup sunt rezolvarea problemelor financiare și organizaționale.

Cei mai activi părinți pot intra nu numai în sala de clasă, ci și în școala părinților. Ele pot deveni un sprijin fiabil pentru profesorul de clasă: acestea vor ajuta la organizarea de vacanțe, excursii și alte evenimente.

Munca unui psiholog cu părinții este suficient de importantă. Ea poate fi realizată în diverse forme: de la consultări individuale și diagnostice până la traininguri de grup. Dacă ai probleme cu studentul de învățare sau de comportament la școală profesorul de clasă încurajează, de obicei, părinții să discute cu un psiholog, care poate oferi asistența necesară pentru a efectua lucrări de remediere, sau în direcția cea bună.