Caracteristicile psihologice și pedagogice ale elevilor mai tineri

Caracteristicile psiho-pedagogice ale studenților mai tineri - un document care ar trebui să atragă profesorul în mod necesar, în condițiile stabilite de către administrația școlii (de obicei, la sfârșitul unui copil clase mai mici). O astfel de caracteristică, de regulă, este compilată conform unui anumit model, luând în considerare regulile și cerințele de bază. Dacă tu tânăr profesor și nu știu cum să descrie corect, în acest articol veți putea găsi recomandări generale și sfaturi care vă vor ajuta cu siguranță.

Nu trebuie să uităm că, atunci când dezvăluie personalitatea elevului, profesorul ar trebui să o descrie cel mai complet, analizând comportamentul elevului. Este foarte important ca inițiatorul caracteristicilor să se bazeze pe cele mai caracteristice fapte ale comportamentului copilului și să nu scrie nimic neîntemeiat. Este vorba de argumentele materiale și argumentele grele din concluziile psihologice că, fără de care este imposibil să se scrie o astfel de caracterizare.

Măsura în care caracteristicile psihologice și pedagogice ale elevilor mai tineri vor fi profunde depinde de gradul de definire a bazei psihologice a comportamentului elevului. Profesorul ar trebui să recomande influența pedagogică proprie asupra comportamentului elevului, ținând seama de principiile menționate mai sus.

De regulă, caracteristicile psiho-pedagogice ale copilului sunt scrise într-un notebook subțire separat sau separat fișa de format A4. Pe pagina de titlu este necesar să se indice cine și cine a fost făcută această caracteristică. De asemenea, puteți nota cât timp profesorul a observat copilul, precum și indică metodele folosite pentru a analiza comportamentul elevului. Înainte de a începe compilarea documentului, profesorul poate solicita administrației școlare caracteristicile scrise anterior și le poate folosi drept exemplu.

Caracteristicile psihologice și pedagogice ale copilului (stilul de scriere a acestuia) sunt oarecum diferite în diferite școli, dar, în general, ele conțin aceleași elemente. Vă prezentăm o schemă indicativă pentru elaborarea unui document.

Inițial, sunt indicate cele mai generale informații despre student (vârstă, clasă, aspect).

Următoarele sunt o descriere a condițiilor educație de familie (datele părinților, profesiile lor), este prezentată o scurtă descriere a acțiunilor de creștere a copilului.

Următoarea parte a caracteristicilor, poate, este cea mai voluminoasă. Ea descrie activitatea de învățământ, joc, activitate, precum și caracteristicile comunicării studentului cu colegii și prietenii. Este necesar să se acorde atenție atitudinii copilului față de învățarea și învățarea lucrurilor noi, a jocurilor, a muncii și a timpului liber. Descriind comunicarea copilului, trebuie să-i expuneți caracterul, în special cercul de comunicare și comportament cu adulții, colegii și copiii mai mici, precum și reprezentanții sexului opus.

Mai mult, este necesar să descriem elevul ca membru al clasei colective, locul în clasă, reputația, numărul de prieteni dintre colegii săi și natura comunicării sale cu ei.

În orice ordine, profesorul ar trebui să descrie personalitatea elevului: caracterul, conștiința de sine, capacitatea, temperamentul. Deoarece aceasta este caracteristica psihologică și pedagogică a elevilor tineri, sunt descrise aspecte psihologice precum atenția, percepția, memoria și gândirea. Discursul elevului, imaginația, sentimentele și emoțiile acestuia sunt evaluate.

La sfârșitul caracteristicii, profesorul ar trebui să tragă concluzii generale și să scrie dacă nivelul de dezvoltare mentală a copilului corespunde vârstei sale, indiferent dacă este necesar să se ia orice măsură pentru corectarea comportamentului. Rețineți că, cu cât sunt descrise mai bine toate caracteristicile de mai sus, cu atât mai bine vor fi caracteristicile psihologice și pedagogice ale elevilor mai tineri și cu cât profesorul va fi mai ușor să lucreze cu elevii în viitor.