Exemplu de caracteristici și structură a unui preșcolar al unui document

Un exemplu de caracteristică pre-schooler pentru un profesor care lucrează cu copii de această vârstă este important să aibă în arsenal din mai multe motive. În primul rând, va facilita procesul de elaborare a unor astfel de documente, și în al doilea rând, pentru a urmări dinamica dezvoltării elevilor de grădiniță și de a construi cu ei planul de lucru corect.

Care este caracteristica?

Într-un exemplu de caracteristicile unui prescolar este important să se includă în datele de sinteză pentru copil, care va descrie dezvoltarea sa fizică și psihică, manifestarea caracteristicilor de personalitate și a influenței pedagogice care contribuie la maxim de divulgare a acestora. Eșantionul poate fi realizat conform unor parametri cheie:

• informații personale generale și informații familiale;
• starea de sănătate;
• dezvoltarea funcțiilor și calităților mentale;
• particularitățile de a stăpâni influența pedagogică;
• recomandări pentru lucrul cu copilul.

Caracteristicile pedagogice ale preșcolarului: o structură de probă

Partea pedagogică a caracteristicii constă în informații importante pe care trebuie să le includeți în eșantion. Un exemplu de caracteristici ale preșcolarului în acest caz va avea următoarea structură:

• asimilarea de către copil a programului;
• ritmul muncii în clasă și oboseală;
• expresivitatea interesului cognitiv;
• manifestarea inițiativei;
• comportament cu profesorii și copiii.

Elementele psihologice ale copilului

Ca un exemplu al caracteristicilor preșcolarului, este posibil să includeți fraze de referință și formulări care ulterior facilitează procesul de lucru pe un document real:

• atmosfera psihologică și mediul emoțional din familie: bunăvoință, conflictuală, caldă și grijuliu, detașare, dorință / respingere a petrecerii timpului împreună și a comunicării;
• psihologie joc de activitate: a fost un lider în jocurile de grup, are o atitudine pasivă, îi place să se joace o înțelege / nu înțelege regulile jocului, selectați jocurile complot-role-playing / preferă activitate, active / pasive obiective;
• atitudine față de activitatea creativă: nu prezintă interes, preferă muzică / desen / proiectare;
• temperament: echilibrat / dezechilibrat emoțional, mobil / inert;
• Caracterul: încrezător în sine / nu este sigur, răspunde în mod adecvat / inadecvat la critici, sociabil / închis;
• arbitraritatea, comutabilitatea, stabilitatea atenției, memoria este dezvoltată suficient / insuficient;
• abilitățile motorii generale și fine, vorbirea este dezvoltată în funcție de vârstă / slab dezvoltată.

Din aceste informații generale, se poate compila o descriere suficient de completă a prescolarului. O mostră a acestuia poate fi completată de unele date care se referă la particularitățile unei anumite instituții preșcolare (părtinire logopedică, grupuri corecționale etc.). Principalul lucru este că exemplul este cât se poate de aproape de realitățile instituției în care a fost compilată.

Exemplu de caracteristici ale unui preșcolar

Petrova Daria Stanislavovna, născută în 2011, vizitează "Soarele" din anul 2014. În prezent este angajat în grupul de pregătire pentru școală.

Procesul adaptarea la grădiniță trecut cu succes. Fata își exprimă interesul față de noul loc, ea a găsit rapid un limbaj comun cu copiii, sa îndrăgostit de profesori.

Dasha este sănătoasă din punct de vedere fizic, urmărește rutina zilnică.

Este crescut într-o familie plină de prosperitate, într-o atmosferă de încredere și bunăvoință. Îi place să-și petreacă timpul cu bunica mea, mama mea este de a învăța abilitățile de zi cu zi (știu cum să se îmbrace, pieptene, se spală, se spele pe dinti), vizite cu tata piscina.

Conștientizarea generală a dvs. și a lumii corespunde vârstei: Dasha cunoaște numele rudelor, adresa sa este ghidată de diferențele, anotimpurile și spațiul de gen.

În clasă, fata este activă și curioasă, de multe ori pune întrebări, arată inițiativă în jocuri (preferă temele "Magazin", "Policlinic", "Profesor"). Un interes deosebit îl reprezintă desenarea și modelarea argilei, care îi place să se descurce pe matinee.

Dasha are o dezvoltare corespunzătoare a vârstei a proceselor cognitive, a vorbirii, a abilităților motorii fine. Poate citi, scrie și număra până la 100.

Dasha este echilibrat, calm, încrezător, neconflict. El este capabil să comunice cu colegii, are grijă, împarte jucăriile. Ea răspunde mai bine laudelor decât criticilor. Gradinita iubeste ocazia de a intalni copiii si de a studia muzica.