Care este caracteristica clasei formate atunci când elevii practică pedagogia

Una din sarcinile practicii pedagogice a elevului este aceea de a formula caracteristicile clasei, în care viitorii profesori să facă lecții în specialitatea lor. conduită muncă educațională cu copii ca profesor de clasă ar trebui să se bazeze pe problemele identificate care vor fi reflectate în caracteristică.

Caracteristicile clasei pot fi scrise pe baza schemei pregătite sau a rezultatelor realizării cu copiii diagnosticarea pedagogică. În acest scop, elevii sunt selectați astfel de tehnici de diagnosticare care să furnizeze informații obiective și care ar fi efectuate într-un timp scurt, deoarece foarte puțin timp este cheltuit pentru studiu. Diagnosticul poate fi efectuat în cadrul ore de clasă sau prin observație, care se desfășoară de către studenți în perechi: una conduce o lecție sau o activitate, iar alta - stabilește în protocol informațiile necesare.

Caracteristicile clasei includ rezultatele unui studiu cuprinzător:

- stabilirea nivelului de sănătate al fiecărui elev (informațiile sunt scrise din cartele medicale);

- colectarea de informații despre familiile studenților pe baza rezultatelor conversației cu profesorul sau în conformitate cu chestionarul, elaborat în comun cu profesorul sau șeful de practică;

- analiza rezultatelor cercetării sociometrice privind identificarea relațiilor în echipă (realizată ca o "alegere în acțiune" sau ca un chestionar privind alegerile prioritare pentru fiecare student);

- observarea activității copiilor la lecții, stabilirea performanțelor lor academice conform informațiilor din jurnal, desfășurarea unei conversații despre interesele cognitive ale studenților;

- desfășurarea unei activități de studiere a atitudinii copiilor față de o problemă socială specifică (în funcție de vârsta subiectului, acestea se referă la fumat, criminalitate, sănătate, relații de familie etc.);

- realizarea unui interviu cu privire la întreaga vârstă asupra problemei școlare cu scopul de a determina gradul acestei clase în ceea ce privește gradul de activitate și interesul pentru viața școlară.

Clasa de caracteristică poate include servicii suplimentare opționale și o scurtă descriere a școlii - pentru a reflecta nivelul de educație în stabilirea și cerințele uchaschimsya- Școală locație de analiză (care zona este ceea ce statutul social al elevilor și părinților acestora). În cazul în care studentul nu trece primul an de practică în această clasă, este recomandat să urmăriți în jos chiar și dinamica schimbărilor în echipa în numărul de copii, în relația lor unul cu altul și de la procesul de învățare.

Caracterizarea clasei este baza dezvoltării programului educațional al acțiunilor profesorului, deoarece reflectă interesele studenților, principalele lor probleme. Deci, dacă un număr mare de studenți respinși și izolați sunt identificați de către student, sunt necesare o serie de activități educaționale pentru a uni clasa. Dacă se dezvăluie că elevii pierd multe lecții din cauza bolii, ar trebui organizat un sistem de lucru pentru a crea o poziție activă a elevilor, menită să-și păstreze sănătatea.

În cazul în care caracteristicile unei clase format un pedagog social, aduna informații despre nivelul de viață al studenților, profesiile părinților, furnizarea de beneficii cu venituri mici, vizitarea profesori de copii pentru lecții la domiciliu, ca parte a educației individuale și așa mai departe. D. Profesorul unei limbi străine poate include, în plus, informațiile cu privire la reacția de vacanță studenți în străinătate, atitudinea lor față de limba străină, vizita clase suplimentare pentru a studia cultura altor țări sau cursuri de limbi străine, participarea la concursuri în subiect.

Caracteristicile clasei școlare primare nu pot fi compilate pe baza rezultatelor chestionării studenților, deoarece nu sunt încă capabili să genereze informații, să analizeze situații. Cel mai adesea folosit metodele de observare, Diagnosticul jocurilor cu elemente experimentale și tehnici proiective sub formă de desene, interpretarea ilustrațiilor.

Studentul trage o concluzie privind relația dintre activitatea educațională și caracteristicile clasei pe care le-a elaborat în mod independent și face, de asemenea, un raport privind desfășurarea diagnosticului, evenimente educaționale cu copii.