Cum sunt caracteristicile psiho-pedagogice ale elevului

Reforma educației moderne presupune o abordare individuală a fiecărui copil. Societatea noastră face tranziția de la învățarea fără chip la un proces calitativ, care ia în considerare nu numai abilitățile fizice și intelectuale ale elevului, ci și caracteristicile sale individuale. În acest sens, caracteristicile psiho-pedagogice ale elevului joacă un rol important în crearea condițiilor favorabile dezvoltării.

Dacă mai devreme documentul pe care a fost posibil să se obțină o scurtă informație despre copil a inclus doar informații generale, dar astăzi a devenit mai informativ și mai detaliat.

Un exemplu al caracteristicilor psiho-pedagogice ale elevului

În acest document este necesar să se includă următoarele elemente:

• informații generale (nume, informații exacte despre naștere, școală, clasă, adresa de reședință);
• obligatoriu caracterizarea familiei (aparținând uneia dintre categoriile de contabilitate);
• informații despre temperamentul stagiarului (în acest moment psihologul poate indica metodele pe care le-a definit categoria);
• personalitate de caracter (calități puternice, grad de organizare) -
• dezvoltare (abilități intelectuale, trăsături de vorbire și memorie, nivel de emoționalitate, capacitate de auto-realizare);
• relațiile în echipă (este necesar să se anexeze rezultatele sociometriei, fără de care caracteristicile psihologice și pedagogice ale studentului nu vor fi complete);
• atitudinea față de familie, colegii, profesorii, antrenorii (dacă există conflicte, indicați motivele);
• atitudinea față de sine (nivelul stimei de sine și gradul de critică);
• realizările copilului (dacă studentul are un portofoliu personal, atunci acest element poate fi omis, este suficient să se descrie participarea la activitățile școlii și clasei);
• saturația timpului liber (enumerarea organizațiilor extrașcolare la care participă elevul și îndatoririle din familie) - în acest sens, caracteristicile psiho-pedagogice ale elevului reflectă obiectivitatea conținutului;
• recomandări (acest punct ar trebui să includă rezultatele obținute în cursul cercetării psihologice, precum și concluziile specialiștilor care au însoțit procesul educațional al copilului);
• acuratețea documentului (prezența necesară la data de înregistrare, semnată de directorul, profesorul de clasă și reprezentanți ai serviciilor psihologice, tipărirea instituțiilor de învățământ).

concluzie

Caracteristicile psihologice și pedagogice aproximative ale elevului, prezentate în acest articol, pot fi completate cu alte informații în funcție de specializarea școlii. În virtutea caracteristici specifice vârstei unele elemente pot fi abolite, deoarece nu pot reflecta pe deplin întreaga individualitate a copilului. De obicei, instituția copiilor își dezvoltă propriile reglementări cu privire la conținutul unui astfel de document. Caracteristicile psihologice și pedagogice ale elevului sunt întotdeauna acordate părinților, astfel încât aceștia să poată participa la alegerea traiectoriei de dezvoltare ulterioară a copilului lor.