Conținutul educației: conceptul, principiile, scopurile și metodele

Conținutul educației este un set de obiective, tipuri activitățile, metodele, instrucțiunile și alți parametri care caracterizează impactul intenționat asupra personalității copilului. Acest lucru ia în considerare impactul factorilor externi, precum și caracteristicile individuale ale naturii copilului.

conținut

Definiția concept
Tipuri de bază de educație
Conținutul, principiile educației
Conținutul și metodele de educație
Obiective și obiective învățământului
Program educațional
Educație preșcolară
Caracteristicile educației fizice
Caracteristicile educației morale
Constatări

Definiția concept

Conținutul educației este un anumit sistem, care include un set de credințe, caracteristici personale, caracteristici comportamentale și alte trăsături pe care copilul trebuie să stăpânească în cursul direcționare. Următoarele idei se bazează pe baza:

realitatea obiectivelor (dezvoltarea umană în funcție de abilitățile și înclinațiile sale);
activitățile comune (programe de formare, căutarea de subiecte și tehnici de către profesori se desfășoară în strânsă cooperare cu elevii);
autodeterminarea (copilului trebuie să i se acorde o anumită libertate de acțiune în căutarea hobby-urilor, precum și stabilirea unei poziții de viață);
orientarea personală (copilul, sentimentele și interesele sale ar trebui să fie în centrul procesului educațional);
Voluntaritatea (lucrul cu copiii trebuie organizat astfel încât ei înșiși să-și exprime dorința de a dobândi anumite cunoștințe și abilități);
Colectivitatea (în procesul educației, copiii trebuie să fie pregătiți pentru viață în societate).

conţinutul educației

Tipuri de bază de educație

Conținutul educației poate fi exprimat în clasificarea sa. Se poate descrie după cum urmează:

În conformitate cu obiectul:
economică (o explicație a legilor de bază ale relațiilor financiare);
Civil (predarea normelor de bază ale vieții în societate);
intelectual (legile gândirii logice);
internațional (cunoașterea trăsăturilor culturii și vieții diferitelor popoare, precum și dezvoltarea respectului și a toleranței față de acestea);
legal (principalele aspecte ale legislației);
spiritual și moral (predarea normelor de conduită și moralitate);
estetică (educația implică instilarea iubirii pentru frumos);
patriotism (dezvoltarea unui sentiment de responsabilitate față de patria).
În conformitate cu conținutul:
muncă (instruirea în metodele de bază de lucru și raportarea informațiilor despre cele mai comune profesii);
educația mentală (dezvoltarea abilităților de gândire, extinderea orizonturilor);
Fizică (dezvoltarea rezistenței și învățarea elementelor de bază ale unui stil de viață sănătos).
În conformitate cu formularul:
școală;
familie;
confesional (religios).
În ceea ce privește educatorul:
democratică (educatorul respectă punctul de vedere al elevilor);
(acțiunile elevilor nu sunt limitate);
autoritar (stil rigid de predare, corespondență clară cu programul).

întreținerea și metodele de educație

Conținutul, principiile educației

Formarea personalității unui copil apare sub influența profesorilor, a părinților și a altor actori. Conținutul educației poate fi exprimat în principiile sale de bază, care au următorul conținut:

Orientarea socială a educației implică faptul că copiii trebuie să înțeleagă importanța muncii în viața individului și a societății. Un copil de la o vârstă fragedă trebuie să învețe să respecte munca altcuiva, precum și să efectueze o serie de acțiuni în mod independent. Mai mult decât atât, conținutul educației sociale ar trebui să fie construit în așa fel încât să se dezvolte în intoleranța față de copii iresponsabilitate, lene și alte fenomene negative.
În procesul de interacțiune cu copilul, educatorul ar trebui să se bazeze pe emoții pozitive, precum și exemple pe baza cărora trebuie să se formeze anumite calități și calități la copii. Este foarte important să se manifeste interes pentru viitorul copilului, și nu doar îndeplinirea oficială a îndatoririlor.
Umanizarea educației constă, în primul rând, în atitudinea umană și simpatică a profesorului față de elevi. De asemenea, este necesar să se arate respectul pentru opinia copiilor, chiar dacă diferă de cel acceptat în general. În procesul de învățare, copilul nu ar trebui să fie umilit sau forțat în nimic. Pentru a face procesul educațional eficient, este important să creați o atmosferă prietenoasă și de încredere.
Principiul personal al educației este că profesorul trebuie să ia în considerare, să respecte și să dezvolte caracteristicile individuale ale fiecărui student individual. Pentru aceasta, merită să ne cunoaștem nivelul de educație, principiile vieții, precum și preferințele și gusturile copiilor.
Principiul unității influențelor educaționale este acela că societatea, familia și, de asemenea, instituțiile de învățământ ar trebui să funcționeze într-o singură direcție și să nu contrazică reciproc. În același timp, nivelul adecvat al culturii poate fi insuflat în copil doar de educatorul care are el însuși caracteristicile corespunzătoare.

Este demn de remarcat faptul că setul acestor principii este conținutul educației. Ele sunt obligatorii pentru execuție și trebuie aplicate în mod egal în procesul educațional. Nu este necesar să excludem sau să neglijăm principiile individuale.

conținutul educației fizice

Conținutul și metodele de educație

În prezent există o anumită practică utilizată activ de educatori în procesul de lucru cu copiii. Astfel, conținutul și metodele de educație pot fi clasificate după cum urmează:

Concentrată pe formarea conștiinței:
convingerea elevilor cu privire la corectitudinea acestei sau acelei prevederi;
o poveste colorată emoțional, care ajută copiii să dobândească abilitățile de evaluare morală a normelor de comportament;
clarificarea se aplică atunci când este necesar să se influențeze conștiința unui copil sau a unui grup individual;
conversația etică formează în mod discret o personalitate a unei persoane;
sugestia dă acțiunilor și gândurilor elevilor o anumită atitudine;
instruirea implică o explicație detaliată a algoritmului acțiunilor într-o anumită situație;
Contestarea contestațiilor opiniilor opuse cu privire la o problemă specifică;
raportarea-prezentarea informațiilor unilateral;
exemplul ajută la prezentarea mai clară a normelor de comportament.
Direcționată asupra formării comportamentului public:
Exercițiul este repetarea repetată a anumitor acțiuni pentru a forma credințe și abilități stabile;
Obișnuirea face posibilă, în cel mai scurt timp posibil, însușirea în elev a acestor sau a altor calități prin studii intensive;
cerințele pedagogice demonstrează subordonarea elevului profesorului;
misiunea îi ajută pe elev să-și dezvolte un sentiment de responsabilitate;
situațiile educaționale sunt create artificial pentru a explica vizual aceste sau alte reguli.
Direcționat pentru a stimula activitățile:
concurența determină elevul să iasă din grup și să arate cele mai bune rezultate;
încurajarea determină succesul în continuare;
pedeapsa acționează ca un limitator definit, ceea ce determină teama de a comite acte greșite.

educarea copiilor preșcolari

Obiective și obiective învățământului

Scopurile și conținutul educației sunt starea finală și setul de caracteristici care sunt planificate să fie insuflate în copil prin studii sistematice. Ele pot fi fie generale, fie individuale. În plus, în funcție de perioada de timp, obiectivele pot fi perspective, actuale și pe termen mediu. Ele sunt determinate de profesori, precum și de părinți.

Pentru a atinge obiectivele, anumite sarcini sunt separate. Conținutul educației nu se schimbă fundamental din cât de detaliate vor fi ele. Cel mai adesea, sarcinile sunt compilate separat pentru fiecare specie. Deci, pentru cei mentali educația este va asimila informații, va forma o viziune și va extinde în mod constant sfera de interese. În ceea ce privește educația fizică, poate fi dezvoltarea rezistenței, întărirea sănătății, precum și obținerea de succes într-un anumit domeniu sportiv. În ceea ce privește sarcinile generale definite la nivel legislativ, trebuie remarcat următoarele:

formarea de idei despre propriile abilități și poziții în societate;
dezvoltarea armonioasă și totală a personalității;
stăpânirea valorilor morale de bază care sunt în general acceptate în societate;
formarea unei poziții civice care să permită copilului să devină un membru activ al societății în viitor;
dezvoltarea inițiativei și a interesului pentru rezolvarea problemelor de muncă și colective;
formarea unei game largi de abilități de comunicare și comunicare.

este conținutul educației

Program educațional

Conținutul procesului de creștere a copilului este reflectat în program, care este compilat pe baza unor astfel de secțiuni principale:

formarea unei atitudini respectuoase și fructuoase față de natură în toate manifestările sale;
elaborarea unei imagini generale a ideilor despre normele culturale care există în societate;
formarea unei înțelegeri că viața umană aparține categoriei celor mai înalte valori;
înțelegerea bazelor ordinii sociale;
formarea de idei despre modul de viață pe care un membru demn al societății trebuie să îl conducă;
pregătirea pentru alegerea propriei căi de viață.

Este important să înțelegem că aceste prevederi sunt obligatorii. În acest caz, pot fi introduse elemente suplimentare.

conținutul educației sociale

Educație preșcolară

Conținutul educației preșcolarilor include două puncte principale. În primul rând, copilul trebuie să dezvolte anumite calități personale. Există, de asemenea, o pregătire pentru formarea la școală. Trebuie remarcat faptul că acest proces poate avea loc atât în instituțiile de învățământ special, cât și la domiciliu.

Este de remarcat faptul că în grădinițe menținerea educației preșcolare este strict reglementată și respectă standardele stabilite. Dacă vorbim de școală la domiciliu, atunci părinții pot face o serie de greșeli. Deci, în nici un caz nu ar trebui să anuleze "ora liniștită" în după-amiaza. Copilul trebuie să se odihnească cu siguranță de la stres. De asemenea, este inacceptabil să imităm regimul școlar cu apeluri, lecții și schimbări. Nu implicați prematur copilul în viața "adultă", încercând să înveți de la el un program de clasa I sau II.

Educația preșcolară se bazează pe următoarele principii:

formarea personalității apare în procesul de activitate activă;
cerințele pentru copil nu trebuie să depășească respectul față de acesta;
în procesul pedagogic strict ar trebui să existe întotdeauna un loc pentru creativitate și o inițiativă a copiilor;
conținutul, mijloacele de educație trebuie să corespundă pe deplin nu numai vârstei copilului, ci și abilităților sale individuale și nivelului de dezvoltare.

Vârsta preșcolară este de la 3 la 7 ani. Aceasta este o perioadă destul de complexă și responsabilă atunci când un copil trebuie să fie pregătit pentru un regim strict și percepția unui număr semnificativ de informații.

menținerea mijloacelor de educație

Caracteristicile educației fizice

Conținutul educației fizice este un proces pedagogic care vizează dezvoltarea și îmbunătățirea diferitelor funcții ale corpului, precum și formarea diferitelor tipuri de competențe. Trebuie remarcat faptul că acest fenomen a apărut la cele mai vechi etape istorice și a fost în continuă îmbunătățire. Această direcție nu poate fi subestimată, deoarece este baza unei dezvoltări complete a individului.

În timpul perioadei școlare, conținutul educația fizică se reduce la următoarele dispoziții:

formarea abilităților și abilităților motorii;
consolidarea sănătății, precum și asigurarea dezvoltării fizice normale, corespunzătoare parametrilor de vârstă;
dezvoltarea filosofiei unui stil de viață sănătos în rândul elevilor;
formarea de interes pentru activitățile fizice regulate, precum și interesul pentru anumite sporturi.

Caracteristicile educației morale

Conținutul educației morale este axat pe impactul, care este destinat să formeze set specific de sentimente morale și estetice, și abilități de comportament, care sunt, în general acceptate în societatea copilului. Ea urmărește anumite sarcini, dintre care principalele sunt:

formarea conștiinței care corespunde normelor morale;
educarea sentimentelor corespunzătoare;
dezvoltarea abilităților comportamentale în conformitate cu noțiunile de moralitate și moralitate.

Metodele de acest tip de educație pot fi împărțite în trei grupe principale:

formarea conștiinței morale (realizată prin povestiri, prelegeri, discuții, sugestii, explicații, exemple etc.);
formarea experienței comportamentale (exerciții, modelarea situațiilor, precum și predarea de către profesori);
stimularea dezvoltării ulterioare (se poate realiza prin recompense și pedepse, precum și crearea condițiilor pentru concurență).

În procesul educației morale trebuie realizate următoarele obiective:

înțelegerea necesității de a respecta principiile morale în toate sferele vieții;
dezvoltarea unui sentiment de conștiință;
stimularea dezvoltării morale și a perfecționării;
persistența și rezistența la fenomenele imorale, condamnarea lor publică;
toleranță și caritate față de ceilalți.

constatări

Conținutul educației copilului este o combinație de tipuri și metode de activitate care vizează formarea personalității. Obiectivele sale ar trebui să fie reale, deoarece nu puteți atinge mai mult decât în momentul de față permite abilități fiziologice și mentale. De asemenea, este important să înțelegem că educația este un proces reciproc și, prin urmare, trebuie să se desfășoare în strânsă interacțiune cu copilul și nu prin influența autoritară. Trebuie să existe întotdeauna un loc de autodeterminare. Trebuie remarcat faptul că în procesul de învățământ merită mereu să țineți cont de sentimentele și interesele copilului. Nu ar trebui să existe loc de coerciție. Este mai bine dacă în procesul de educație copilul va fi în echipă.

Educația este împărțită în mai multe caracteristici de clasificare. Deci, în conformitate cu obiectul, poate fi economic, intelectual, civil, legal, internațional, patriotic și așa mai departe. În ceea ce privește conținutul, pot exista educație pentru muncă, fizică și mentală. Dacă vorbim despre formă - școală, religie și familie. În ceea ce privește stilul activității profesorului, educația poate fi liberă, democratică sau autoritară.

În procesul de educație este de a adera la o serie de principii. În primul rând, ar trebui să existe o orientare socială, astfel încât, de la o vârstă fragedă, să se insufle copilului o înțelegere a importanței forței de muncă în viața publică. Este întotdeauna necesar să se sprijine pe exemple și emoții pozitive și să comunice cu copilul, ca și cu o persoană cu drepturi depline, care să-i arate pe deplin respectul. Trebuie remarcat faptul că toți copiii au caracteristici individuale, care merită luate în considerare. De asemenea, este important să înțelegem că procesul educațional din familie, societate și instituțiile de învățământ ar trebui să aibă o singură direcție.

Obiective și sarcinile educației sunt formulate individual, în funcție de situație. Cu toate acestea, există o listă general acceptată, conform căreia se construiesc procese educaționale. Deci, copilul trebuie să aibă o idee clară despre structura societății și rolul ei în ea. Ar trebui asigurată, de asemenea, o dezvoltare armonioasă. Copiii ar trebui să primească idei de bază despre moralitate și moralitate și să formeze, de asemenea, o poziție clară a cetățenilor. Merită să dezvolți un sentiment de angajare în sarcinile colective, precum și să dezvolți abilități de comunicare.

O atenție deosebită ar trebui acordată educației preșcolare, mai ales dacă se desfășoară acasă. Astfel, părinții fac adesea greșeala de a încerca să obișnuiască un copil cu un regim școlar strict sau să încerce să stăpânească un program complex de clase primare cu ei. Este important să acordăm o atenție suficientă dezvoltării fizice, mentale și morale, în conformitate cu particularitățile unei anumite perioade de vârstă.

Distribuiți pe rețelele sociale:

înrudit