Socializarea socială a copiilor preșcolari ca rezultat al interacțiunii competente dintre familie și instituția preșcolară a copiilor

Oamenii de știință moderni înțeleg socializarea ca un proces continuu, ca urmare a faptului că individul este implicat în diferite tipuri de relații între oameni. Ele fac o persoană dependentă de societate. Apariția dezvoltării sociale a individului este în asimilarea experienței sale umane generale, și anume, a cunoștințelor, aptitudinilor și aptitudinilor, și în folosirea lor în activitatea ei de lucru. Și, de asemenea, în viața publică.

Socializarea socială a copiilor preșcolari este asociată cu concepte precum "educația", "educația", "educația", "dezvoltarea unei personalități armonioase a copilului". Aceste procese devin pline numai dacă sunt vizate. Dezvoltarea sociogenezei copiilor este un moment foarte specific care necesită influența directă a adulților. Activitățile lor organizate special vă permit să însoțiți formarea copilului ca persoană cu propriile opinii și credințe, făcând acest proces cuprinzător. Socializarea preșcolarilor apare nu numai în familie, ci și în familie instituții preșcolare în cursul proceselor de educație, educație și dezvoltare a personalității armonioase a copilului. O persoană mică poate fi, de asemenea, influențată organizații religioase și grupuri contra-culturale care au scopuri și obiective foarte diferite.

Socializarea în grădiniță este un proces special organizat, în cadrul căruia copiii învață și stăpânează realitatea existentă a lumii înconjurătoare. Asigurați-vă că fluxul său favorabil este capabil de munca pedagogică competentă a DOS, care permite organizarea continuității și continuității tuturor etapelor de familiarizare a copilului cu ființa umană. Socializarea copiilor are ca scop final formarea dorinței lor de a intra în relații interpersonale și de a-și dezvolta în continuare cultura. Pregătirea este înțeleasă ca dorințele, abilitățile și abilitățile copilului.

În prezent, o atenție deosebită este acordată problemei socializării copiilor preșcolari. Psihologii și profesorii studiază problemele legate de dezvoltarea armonioasă a personalității copiilor și a educației în familie, care afectează în mod direct capacitatea acestora de a accesa realitatea lumii din jurul lor. De asemenea, pune bazele competenței sociale, permițând acestui proces să se desfășoare în modul cel mai optim. Aceste caracteristici vor permite unei persoane să continue să aibă succes în toate activitățile sale majore. În prezent, competența socială este înțeleasă ca abilitatea copilului de a-și satisface nevoile prin interacțiunea cu lumea exterioară pe baza modalităților acceptabile din punct de vedere social de a-și realiza activitatea.

Conform L.S. Vygotsky, copilul este inițial o ființă socială, deoarece depinde în mod direct de oamenii din jur, în primele etape - de la părinți și alți membri ai familiei și apoi - de la educatori și profesori. Acesta este un fapt fundamental important pentru activități DOW. Grădinița grădiniță este un fel de exemplu cultural pentru o mica persoana. Din alfabetizarea educatorului va depinde de socializarea de succes a prescolarilor. Deoarece el acționează ca un model de rol direct. Semnificația succesului este considerată în contextul socializării creative a copilului și al individualizării sale, abilitatea în condițiile unei schimbări constante fiind aceea de a crea nu numai el însuși, ci și o nouă cultură. Și, de asemenea, să adere la valorile spirituale și materiale. Posibilitatea de a crea o cultură se bazează pe apariția abilităților umane universale, bazate pe cunoașterea și asimilarea cunoștințelor, abilităților și obiceiurilor. Ele devin baza pentru includerea unui mic om în societate.

VT Kudryavtseva Este raportat, că crearea procesului de cultură nu trebuie să fie înțeleasă ca crearea de lucruri noi sau de idei, precum și realizarea imaginației creatoare, capacitatea de a se baza pe opiniile altor persoane, arbitrariul, dezvoltarea unor metode comune de acțiune cu lucruri și obiecte, dezvoltarea unor elemente reflectorizante, construirea unei imagini senzuale a lumii și formarea formelor universale de gândire și atitudine morală față de propria lor natură.

Caracteristicile de bază ale socializării cu succes a copilului sunt: ​​competența, capacitatea de inițiativă, creativitate, arbitralitate proceselor mentale și de comportament în ansamblu, responsabilitate, independență, securitatea, dezvoltarea conștiinței, libertatea de comportament, capacitatea de a stima de sine.

În educația și dezvoltarea unei persoane mici, precum și în dobândirea experienței sale sociale, familia joacă un rol important. Este în familie, care este instituția primară a educației, că socializarea prescolarilor are loc în mod natural și fără durere. Formarea sa se bazează pe continuitatea generațiilor.

Experții au demonstrat în mod repetat de faptul că familia și grădiniță pentru a asigura integritatea și caracterul complet al mediului cultural, educațional, social și educațional pentru dezvoltarea copilului și auto-realizare. interacțiunea cu succes a familiei și preșcolar se bazează pe complementaritate competentă și armonioasă între ele, mai degrabă decât duplicat și funcțiile de înlocuire sotsioznachimyh ale unei instituții de învățământ altora.