Principii de formare: trăsături și specificități

Definiția termenului "principii de învățare"

Procesul de învățare Este un sistem complex, organizat care constă din activități de învățare atât profesori, cât și studenți. Dar, pentru ca formarea să fie organizată, este necesar ca aceasta să se bazeze pe regularități care există în mod obiectiv sau pe care le presupune existența lor. Aceste modele, formulate sub formă de regulamente care ar trebui să fie ghidate și care reprezintă principiile învățării.

modern principiile didactice cerințele față de toate componentele procesului educațional sunt condiționate: logica, obiective și obiective educația, formarea conținutului său, selectarea formelor și metodelor, analiza rezultatelor și nevoia de a le realiza. Astfel, prevederile fundamentale care definesc sistemul de cerințe privind metodologia, organizarea și conținutul formării și sunt principiile învățării. Acestea sunt idei, cerințe de reglementare care trebuie să fie ghidate în timpul organizării și desfășurării procesului de educație și educare.

Trebuie remarcat faptul că principiile de instruire sunt de natura orientărilor, normelor și regulilor generale menite să reglementeze procesul de învățare. Ele apar pe baza unei analize aprofundate a predării, bazată pe legile învățării stabilite de didactici.

Principiile de bază ale educației într-o școală modernă

În școala generală de educație generală, puteți stabili următoarele principii de bază ale predării:

- principiu dezvoltarea de formare, care în același timp este și de educație. Oferă o dezvoltare cuprinzătoare a elevului, înclinațiile sale individuale;

- principiul caracterului științific, care este strâns legat de cunoașterea științifică modernă;

- un principiu prin care se menține un comportament sistematic și consecvent în stăpânirea cunoștințelor teoretice și apoi aplicarea lor în practică;

- principiul dobândirii cunoștințelor conștiente, independența și activitatea creativă a studenților sub îndrumarea profesorului;

- principiul unei abordări integrate a procesului educațional și al dezvoltării copiilor, care prevede o unitate de productivitate și reproductivă, emoțională și rațională, abstractă și concretă, utilizarea clarității;

- un principiu care presupune disponibilitatea formării;

- un principiu care permite obținerea de cunoștințe puternice și de dezvoltare cognitivă a studenților;

- principiul strânsei legături a învățării cu viața reală;

- principiul combinării efective a diferitelor metode și metode forme de învățare.

Aceleași dispoziții servesc pe deplin ca principii de predare a limbii ruse.

Principii specifice de predare a limbii ruse

În plus față de principiile general acceptate, atunci când studiați limba rusă, puteți folosi lucruri precum:

- cognitive, oferind analiza, sinteza și generalizarea materialului studiat;

- Creativ, implicând o abordare creativă pentru rezolvarea problemelor de învățare, dorința de a percepe idei noi;

- reflexiv, permițând studenților, după ce au analizat munca depusă, să înțeleagă ce a reușit să învețe și ce altceva ar trebui făcut pentru a obține rezultatul.

De asemenea, puteți utiliza astfel de principii de proiectare a formării:

- ascensiunea de la general la cel special: mai întâi se formează o idee despre baza lingvistică a materialului studiat și apoi apare o tranziție la un anumit subiect;

- principiul de a distinge între sensurile lingvistice - părți ale cuvintelor, părți ale cuvintelor, categorii gramaticale;

- principiul atitudinii atente la diferite semne ale limbajului - litere, sunete, morfeme, ortograme și, desigur, cuvinte;

- un principiu care prevede o creștere treptată a ritmului predării limbii ruse.

În stadiul actual al principiilor școlare programate, explicative și ilustrative, problematice de predare a limbii ruse nu se găsesc aproape niciodată sub formă pură. Ei interacționează îndeaproape unul cu celălalt.

Principiile de formare enumerate mai sus nu sunt echivalente. Toți se supun principiului principal, care prevede dezvoltarea și creșterea personalității, care apar simultan. Scopul său principal este de a educa elevii despre valorile universale.

Astfel, principiile de bază ale educației sunt un fel de sistem, o unitate holistică. Procesul de realizare a unuia este în strânsă legătură cu alții. De exemplu, accesibilitatea - științifică, activitate - sistematică - putere. Toate împreună reprezintă o reflectare a principalelor trăsături ale învățării.