Umanizarea educației: concept și esență

În prezent, societatea se află într - o etapă critică a dezvoltării sale, caracterizată printr - o reevaluare a valorilor de bază și depășirea obstacolelor, care împiedică progresul. Personalitatea vine în prim plan. De aceea, umanizarea educației este pur și simplu necesară și este principalul principiu care reflectă tendințele sociale actuale în educația și educația generației tinere. Doar o persoană care știe să fie productivă, creativă poate găsi un loc demn în societate.

Humanizarea educației implică unificarea socială, morală, profesională și culturală generală dezvoltarea personalității elev. Acest lucru este posibil numai după ce obiectivele, tehnologiile și conținutul instruirii au fost revizuite și selectate cu atenție. Există două componente ale acestui proces. Unul dintre ele este satisfacerea nevoilor de bază ale copiilor prin crearea condițiilor cele mai favorabile în toate privințele pentru dezvoltarea lor. Pentru aceasta, este important ca educatorii să țină cont de caracteristicile individuale, de vârstă și de personalitate ale studenților.

Este la fel de important să fie capabil să dezvăluie oportunități pentru copii să-și umple timpul liber cu conținut de valoare. Acest lucru se poate face prin implicarea studenților în cultură, dezvăluirea creativității lor. În multe privințe, acest moment este promovat de GEF-urile de a doua generație, introduse nu cu mult timp în urmă în toate instituțiile de învățământ. Prioritatea în formare este educația unei noi persoane de gândire care știe și știe cum să-și aplice cunoștințele în activități practice.

Umanizarea educației este o parte integrantă și importantă educația moralității la copii. Dezvoltarea personală a personalității depinde în mare măsură de direcția creativă a procesului de învățare. Aceasta este una dintre fundamentele abordării individuale-creative a profesorului față de student, ceea ce presupune motivația activității de învățare. Astfel, un student poate să se simtă mândru în realizarea propriei dezvoltări în procesul de învățare, de la atingerea anumitor obiective.

Astăzi nu trebuie să dea numai studenților cunoștințele științifice sau profesionale generale, dar, de asemenea, să îi permită să intre în posesia culturii umane, care este baza pentru toate-a rundă de dezvoltare a individului, ținând seama de nevoile sale și condițiile de mediu (care include, printre altele, potențialul personalului și bază de instruire materială). De asemenea, umanizarea educației este legată de responsabilitatea reciprocă profesională și etică. Cu alte cuvinte, toți participanții proces pedagogic ar trebui să fie gata să-și asume responsabilitatea pentru problemele altora atunci când apare o astfel de nevoie. Acest lucru necesită o auto-organizare înaltă, reuniuni interne, la care persoana nu va continua cu privire la circumstanțele predominante în procesul pedagogic, și le poate crea în sine, să dezvolte propria strategie pentru a îmbunătăți.

Trebuie remarcat că dezvoltarea mentală a copilului are loc în dezvoltarea culturii umane. Aici instructorul principal este un adult. Prin urmare, este necesară o influență pedagogică sistematică asupra elevului, ca urmare a căreia se îndreaptă spre calea de a stăpâni noi cunoștințe și, de asemenea, aduce în ea calități personale pozitive.

Pentru umanizarea educației a avut loc nu numai în teorie, ci și în practică, este necesar să se organizeze activitățile copiilor și gestiona, oferind în același timp condiții mai bune pentru posibila dezvoltare în aceste trăsături specifice. Dezvoltarea programului ia în considerare vârstă Profesorul însuși trebuie să-și amintească individul, atât în ​​clasă, cât și în sala de clasă. activități extrașcolare.