Adaptarea socială este procesul de adaptare a primului elev la o viață nouă

Adaptare socială - aceasta este starea naturală a individului, manifestată prin adaptarea la o nouă activitate, la contacte, la roluri. Valoarea perioadei în care copilul merge la școală, exprimat în posibilitatea nevătămată-l pregătească pentru condițiile neobișnuite, personalul de colegii de clasă, relația cu profesorul, noile reguli și cerințe. Aceasta va determina atitudinea sa față de școală, de studiu și chiar de sănătatea sa.

Acceptarea unui nou rol este realizată de o serie de condiții. Mai jos este lista lor.

1. Dezvoltarea abilității de a asculta și de a răspunde în mod adecvat la acțiunile profesorului, de a analiza, de a planifica activitățile și de a evalua în mod obiectiv rezultatele. Acest lucru va ajuta rapid și eficient "să se alăture" într-un proces educațional complex.
2. Dezvoltarea abilităților care ajută la stabilirea relațiilor interpersonale cu cadrele didactice și colegii.
3. Formarea unei motivații educaționale stabile, care este exprimată în capacitatea de a evalua corect acțiunile (colegii și colegii), utilizează criterii de evaluare.

Adaptarea socială este cea mai importantă etapă din viața unui elev de primul an, în funcție de stima de sine adecvată. În școală, trebuie să te compari cu alți copii, ceea ce duce la formarea unei opinii despre abilitățile și abilitățile tale, precum și despre calitățile umane. Procesul de formare a stimei de sine începe în copilăria timpurie, când în familie copilul începe să-și dea seama dacă îl iubesc sau nu. Chiar și la vârsta preșcolară există un puternic simț al bunăstării sau nefericirii în familie. În cazul în care în aceste etape a existat un sentiment de confort psihologic, o autoevaluare adecvată ar putea facilita procesul de adaptare la școală.

Cu toate acestea, chiar dacă adaptarea socială este de succes, merită să ne amintim că elevul nu poate să facă față unor sarcini. De exemplu, dacă părinții fac cereri ridicate de instruire, ei pot avea o anxietate crescută, teama de a face ceva greșit.

Adaptarea socială este un proces complex, deoarece în acest stadiu copilul nu poate înțelege pe deplin necesitatea obținerii cunoștințelor școlare. Prin urmare, sarcina principală a profesorului și a părinților este dorința de a-l interesa, de a se implica în acest proces. Rezultatul finalizării cu succes a acestei etape este adaptabilitatea (apariția unui sistem de calități care să asigure socializarea ulterioară cu succes a individului).

Adaptarea socială a copiilor în această perioadă poate dura diferite perioade. Cele mai intense sunt primele patru săptămâni de antrenament. Această perioadă este deseori desemnată ca fiind acută. În majoritatea cazurilor, nu are impactul cel mai pozitiv asupra psihicului elevului. Este interesant faptul că adaptarea socială a condamnaților (în stadiul de a se obișnui cu noua situație) are o povară psihologică similară. Copiii au o psihică destul de mobilă. De aceea, schimbările vizibile în procesul de adaptare la noile condiții apar deja în prima jumătate de an universitar. Acest lucru este foarte important pentru un elev de primul an, deoarece fundația este pusă pentru întreaga perioadă de educație și educație ulterioară.

Adaptarea socială este o perioadă care depinde de un număr mare de factori, iar succesul cursului său este individual pentru fiecare copil. GM Chutkina a identificat trei nivele care caracterizează adaptarea la procesul de învățare:

• Înaltă. Copilul privește pozitiv școala, percepe în mod adecvat materialul și îl ocupă cu ușurință, arată interesul pentru viața socială, îndeplinește cu bună-credință misiuni sociale.
• Media. Un prim-elev are o atitudine pozitivă față de învățare. El înțelege bine materialul școlar într-o prezentare detaliată și clară a acestuia, rezolvă probleme tipice. Ordinele sunt executate cu bună-credință.
• Scăzut. Un copil este indiferent sau negativ în ceea ce privește școala, adesea se plânge de sănătate, prevalează o dispoziție depresivă. Materialul asimilează fragmente, munca independentă este dificilă.

Este necesar să se înțeleagă că metodele greșite de educație, conflictele din familie, insuficient supraevaluarea / subestimarea stimei de sine au un impact negativ asupra perioadei de intrare a copilului în viața școlară. O condiție necesară este interacțiunea părinților cu profesorii.