Caracteristicile elevului din clasa I. Cum se scrie o caracterizare pentru un student de școală elementară

Caracteristicile elevului de primă clasă reprezintă un document important care, într-o formă generalizată, arată modul în care se desfășoară cu succes socializarea copilului în școală, cum se descurcă cu noile sarcini și cerințe care îi sunt atribuite.

Caracteristicile structurale ale elevilor din învățământul primar

Caracteristici pe elev Școala primară ar trebui să includă mai multe puncte cheie care pot fi luate pentru un plan:

• date personale despre copil;
• perioada de studiu în această școală, informația privind vizita la grădiniță;
• scurt caracterizarea familiei (compoziția, condițiile de viață, influența educațională);
• starea de sănătate (dacă dezvoltarea fizică corespunde normei de vârstă);
• Analiza pedagogică a activității educaționale (de masă sau de formare individuală, succes în procesul de învățare subiectele de bază - scris, citit, matematica, teme, activitate în clasă, ritm, capacitatea de concentrare, motivația pentru învățare);
• caracteristicile psihologice ale elevului;
• relațiile cu profesorii și colegii, reacția la critică și la aprobare.

Caracteristica elevului din clasa I ar trebui să reflecte modul în care copilul sa adaptat noii instituții, ce condiții trebuie îndeplinite pentru a face acest proces mai reușit.

Caracteristici ale PMPC

Caracteristicile elevului din clasa I pentru prezentarea la Comisia psiho-medico-pedagogică (PMPK) reprezintă un document mai detaliat. Aici este important să ne imaginăm modul în care un copil cu caracteristici de dezvoltare mentală sau fiziologică se adaptează într-o instituție de învățământ, unde apar dificultăți și, cel mai important, ce succese are.

În plus față de datele medicale, istoricul de dezvoltare fizică a copilului, este necesar să se descrie în detaliu comportamentul copil în diferite ocupații și în situații diferite, ceea ce provoacă stres suplimentar pentru copil, dar care merge fără emoții inutile. Nivelul de dezvoltare al proceselor mentale, relațiile în echipă (dacă există conflicte - indică cauza și comportamentul în copilului lor) starea emoțională în fiecare zi și atunci când se schimbă - toate aceste informații trebuie să includă performanța elevilor cu privire la gradul 1 la PMPC.

Caracteristicile psihologice ale elevilor din învățământul primar

Caracteristicile psihologice Elevul școlii primare este o parte integrantă a caracteristicilor complexe. Pentru a oferi o imagine completă a evoluției proceselor cognitive și a naturii copilului, ar trebui incluse următoarele date:

• gradul de dezvoltare a aleatorie a abilităților motrice generale ale copilului;
• gradul de dezvoltare a abilităților motorii fine de mâini;
• dezvoltarea percepției (dacă elevul întâmpină dificultăți atunci când efectuează acțiuni pe modelul vizual sau verbal);
• stabilitate, aleatorie, posibilitatea de comutare, concentrarea atenției;
• dezvoltarea memoriei pe termen scurt și pe termen lung, cât de rapidă apare oboseala atunci când memorează cantitatea necesară de informații;
• dezvoltarea tipurilor de gândire (vizual-figurativ, vizual-eficient și verbal-logic);
• dezvoltarea discursului (dacă există defecte de vorbire);
• formarea aparatului conceptual, în funcție de orientarea pe vârste în obiecte și fenomene ale lumii înconjurătoare;
• nivelul oboselii, caracteristicile proceselor de inhibare și excitație (care predomină și se asociază cu ceea ce).

Caracteristicile primei forme: eșantion

Ivanov Serghei, născut în 2009, studiază la această școală din 2016. Înainte de aceasta, nu am participat la o grădiniță, bunica mea a fost implicată în creșterea unui copil din cauza angajării părinților.

Familia este formată din 4 persoane. Împreună cu tatăl lui Sergey trăiește - Peter S. Ivanov, născut în 1980, mama - Ivanova Elena Ivanovna, născut în 1982, bunica mea - Anastasia Petrova Efimovna, născut în 1950. Familia locuieste intr-un apartament cu o camera la adresa: ... (adresa).

Dezvoltarea fizică a lui Ivanov Serghei corespunde normei, nu are boli și contraindicații.

În prima zi de școală, Serghei a manifestat interes pentru formare, a intrat ușor în contact cu colegii de clasă. Adaptarea a avut succes: până la gradul 1 elevul deja știa să citească, cunoștea alfabetul, astfel încât misiunile școlare nu au provocat mari dificultăți. Discursul și auzul phonemic sunt bine dezvoltate, reușind să facă față cu succes literei sub dictatură. La domiciliu am practicat scrierea, deci caligrafia îndeplinește și cerințele.

El manifestă un interes deosebit în matematică, îi place să numere și să rezolve problemele. Îi place să deseneze și să facă aplicații.

Serghei este un copil activ și vesel. El nu reușește întotdeauna să se concentreze pe performanța acțiunii destul de mult timp, dar reacționează la observații, poate schimba rapid. Părinții reușesc să-i împărtășească fiului lor regulile generale de etichetă, băiatul arată îngrijire. Mama este interesată în mod activ de succesele lui Serghei la școală, întotdeauna vizitează întâlnirile părinților. Bunica îl ia pe băiat de la școală.

Data.

Semnături.

Caracteristicile elevului din clasa întâi ar trebui să demonstreze cât de succes a trecut perioada de adaptare a copilului în noul mediu social, ce dificultăți au apărut și cum au reușit să facă față.

Caracteristicile elevului de gradul 2: eșantion

Ivanov Serghei, născut în 2008, este elev în această școală din 2015. În momentul de față termină clasa a II-a.

Serghei este crescut într-o familie plină. Mama - Ivanova Lyudmila Petrovna, născută în 1980, se află în concediu de maternitate pentru a-și educa fiul mai mic, Daniil. Părinte - Ivan Petr Petrovich, născut în 1981, lucrează ca încărcător la întreprindere ... (nume). Familia locuieste in pensiune la ... (adresa).

Starea de sănătate a lui Serghei este satisfăcătoare, nu are contraindicații.

În timpul antrenamentului, el sa arătat un copil liniștit, slab sociabil. Adaptarea în clasa întâi a fost intensă - dificultățile cauzate de comunicarea cu colegii. Serghei nu era obișnuit să interacționeze cu alți copii. În momentul în care elevul este mai sociabil, are prieteni, dar preferă să fie angajat individual.

Serghei este foarte curios, iubește activitățile noi, fără teamă de a pune întrebări. Este interesat de limba engleză. Vorbirea este dezvoltată la un nivel înalt, poate reeteza și recita poezia. Îi place să citească, reacționează emoțional la complot și personaje, știe cum să-și compună poveștile.

Concentrarea atenției este dezvoltată la un nivel înalt, dar comutarea este redusă.

Serghei are o înțelegere adecvată în funcție de vârstă a lui însuși, a lumii, a naturii. Responsabil și corect. Părinții ridică independența unui fiu. El merge singur la școală, are abilități de auto-serviciu.

Data.

Semnături.

Caracteristicile elevului din clasa 3: eșantion

Ivanov Serghei, născut în 2007, studiază la școală încă din 7 ani. În acest timp, el sa arătat un elev activ, curios și zelos.

Este crescut într-o familie plină (tată, mamă, sora mai mică). Părinții efectuează o monitorizare constantă a performanței școlare și a relației fiului său cu colegii. Continuați să frecventați școala, adresați-vă profesorului cu privire la problemele de interes.

Starea de sănătate a lui Serghei corespunde normei, băiatul este bine dezvoltat fizic, vizitează piscina și secțiunea de sport.

Succesele academice ale lui Serghei sunt mari - se descurcă cu succes în curriculum, se ocupă de un tutore de limbă germană, efectuează în mod independent temele. Într-o familie, un copil este învățat o dragoste de lectură. În timpul liber, Serghei îi place să deseneze.

Prin caracter, băiatul este sociabil, echilibrat, neconflict. El arată lucrurile unui lider: colegii lui sunt egali cu el. El îi tratează pe profesori cu respect, arată tact. Consumul școlar conține în ordine, monitorizează independent igiena.

Data.

Semnături.

Caracteristicile absolvenților unei școli primare

Caracteristicile elevului din clasa a IV-a ar trebui să demonstreze pregătirea copilului pentru trecerea la un nou nivel de educație, în școala secundară. Pentru a face acest lucru, analizați următoarele puncte:

• Dacă copilul a reușit să-și cunoască curriculumul școlar primar;
• ce subiecți au manifestat interes și care au fost date cu dificultate;
• dacă capacitatea de a se concentra pe o singură activitate este suficient de dezvoltată, cât de ușor poate fi schimbată;
• dezvoltarea gândirii logice;
• dezvoltarea abilităților de comunicare;
• o modalitate de a răspunde situațiilor de conflict;
• dezvoltarea independenței în activitățile educaționale și activitățile casnice.

Caracteristicile pentru elevul din clasa a IV-a ar trebui să ofere o idee viitorului profesor de clasă despre cum să construiască corect interacțiunea cu copilul și să-l ajute să se adapteze noului sistem de învățare.