Funcțiile procesului de învățare, principii și modele

dedesubt procesul de învățare se afișează contactul profesorului și elevului, manifestat printr-o interacțiune intenționată și în continuă schimbare, timp în care sarcinile educației, educație și dezvoltare generală. În termeni simpli, datorită acestui proces, o persoană poate să se dezvolte și să se dezvolte, să obțină succes, să câștige putere asupra slăbiciunilor sale, să-și amintească dorințele și visele.

Funcțiile procesului de învățare

Funcțiile procesului de învățare sunt destul de diverse, dar, între ele, putem distinge cele trei cele mai importante, și anume: funcția educațională, educația și dezvoltarea.

Modernele didactice (știința predării) atrag atenția asupra faptului că toate sarcinile și funcțiile procesului de învățare nu pot fi reduse doar la formarea de abilități, abilități și cunoștințe. Procesul de învățare ar trebui să aibă un impact complex asupra individului, chiar dacă funcția educațională este oarecum specifică acestui proces. Trebuie remarcat faptul că aceste trei funcții ale procesului de învățare nu au limite stricte între ele. De exemplu, educația poate fi înțeleasă nu numai prin asimilarea cunoștințelor teoretice și actuale, ci și prin formarea de abilități și abilități educaționale generale. În același timp, aceste abilități și abilități educaționale generale sunt adesea atribuite dezvoltării individului.

Care este funcția de mai sus a procesului de învățământ?

Funcția educațională este formarea de abilități și cunoștințe speciale, stăpânirea cunoștințelor științifice. Cunoștințele științifice sunt fapte, legi, teorii, concepte, regularități, o imagine generalizată a lumii. Abilitățile și abilitățile speciale includ abilități practice care sunt caracteristice numai ramurii științei și procesului educațional. De exemplu, în fizică se vor rezolva problemele, se vor desfășura activități de cercetare și de laborator. În plus față de tot ceea ce este descris mai sus, în timpul procesului de învățare, elevii au competențe și abilități științifice generale care sunt relevante pentru toate disciplinele, de exemplu, pot fi abilități de carte sau scris și abilități de lectură.

Funcția educațională - formarea concepțiilor, credințelor, viziunilor morale, estetice, muncii și etice ale elevilor, moduri de comportament și activități în societate, atitudini față de individ etc.

Funcția de dezvoltare - aici există măsuri speciale care vor contribui nu numai la formarea de abilități și cunoștințe speciale, ci și la dezvoltarea generală a studenților. Trebuie remarcat faptul că formarea însăși este una evolutivă, deși gama calităților dezvoltate și metodele de instruire este oarecum redusă, din cauza lipsei de concentrare asupra unui astfel de conținut.

Principii și modele ale procesului de învățare

Modelele procesului de învățare indică legăturile esențiale și necesare între rezultatul său și condițiile și principiile pe care le determină determină principala strategie pentru rezolvarea obiectivelor de învățare. Există modele externe și interne de învățare. Prin mijloace externe, dependența învățării de condițiile sociale și sociale procese (politice situația socio-economică, nivelul culturii etc.). Modelele interne sunt relații care se stabilesc între componentele procesului de învățare (de exemplu, între student, profesor și semnificația materialului didactic, între metode, forme și instrumente de învățare).

Principiile procesului de învățare se formează pe baza regularităților. Acestea sunt cele mai generale dispoziții care definesc cerințele pentru organizare, conținut, implementare și managementul proceselor de formare. De exemplu, acesta este principiul interdependenței dintre teorie și practică, independența și activitatea studenților, principiul poporului ca apel la istoria și tradițiile generațiilor anterioare etc.