Mijloace de predare și educație în școală: o prezentare generală și o descriere

Pentru a atinge scopurile predării elevilor, se folosesc diferite metode, mijloace și forme de predare și de educație. Să vorbim în detaliu cu privire la aceste componente ale procesului educațional din învățământul preșcolar, școlile, universitățile și alte opțiuni.

Forme de educație și formare

În practica pedagogică modernă, există mai multe clasificări care iau în considerare diferitele caracteristici ale formelor de formare:

1. Prin metoda de obținere a cunoștințelor: cu normă întreagă, corespondență, auto-educație.
2. Prin numărul de programe educaționale: formare simplă și mixtă.
3. De gradul de participare a profesorului: auto-educație, independentă, cu ajutorul unui profesor.
4. Prin numărul de profesori: educația obișnuită și binară.
5. Sub forma organizării unei singure lecții.

Forme: cu normă întreagă, corespondență și auto-educație

Până în prezent, marea majoritate a DOW și SES din Rusia sunt de zi cu zi, dar sunt din ce în ce mai populare, așa-numitele școli de seară, care permit după clasa a IX-a să combine educația specială cu munca. De asemenea, în limitele acestei caracteristici este posibilă alocarea unei chestiuni externe.

Forme de instruire prin numărul de programe

Prin numărul de programe educaționale, se evidențiază o formă simplă și mixtă (în două versiuni). Simple funcționează în conformitate cu schema "1 școală - 1 program". Formarea mixtă este participarea mai multor OS la formarea unui copil (de exemplu, CPC, complexe universitare și altele asemenea). Cea de-a doua variantă a învățământului mixt este pregătirea profilului elevilor de liceu (în 10 și 11 clase unul sau mai multe discipline sunt studiate în profunzime).

Forme în funcție de gradul de participare a profesorului

Fondurile sunt, de asemenea, auto-educație, auto-formare, dobândirea de noi cunoștințe și abilități cu ajutorul unui profesor (în gradul de participare a cadrelor didactice). Auto-studiul este diferit de auto în că în primul caz direcția este stabilită de către profesor. Aceasta este îndeplinirea sarcinilor care sunt date de profesor, dar în timpul muncii independente. Formarea folosind profesorul poate fi colectivă (clasă-lecție și de curs-Seminarskaya sistem) sau individuale (de învățare la domiciliu, de exemplu).

Forme normale și binare de învățare

Prin numărul de profesori, se alocă educația obișnuită și binară. Opțiunea obișnuită este procesul educațional prin sistemul "1 profesor - 1 clasă", iar educația binară implică invitația unui alt profesor.

Forme de învățare prin modul în care lecția este organizată

Prin modul de organizare a unei singure lecții, profesorul alege forma de predare. Se pot desfășura lecții de jocuri, seminarii, dezbateri, cursuri de masterat, conferințe și altele asemenea.

Metode de organizare a instruirii

Metoda de predare este procesul de interacțiune eficientă dintre student și profesor, cu scopul de a transfera noi cunoștințe, abilități sau abilități prin procesul educațional și de educație. Conceptul de "metodă" este divers. Pentru a izola metodele procesului educațional în științele pedagogice, nu există încă o abordare unică. Astfel, diferiți autori disting diferite metode și mijloace de predare și educare.

Clasificarea metodelor

În mod tradițional, metodele sunt clasificate după cum urmează:

1. Metodele de organizare a procesului de învățământ cu privire la natura dobândirii de noi cunoștințe, competențe și abilități (multimedia sau tehnice, vizuale, verbale, și așa mai departe) - privind furnizarea materialului didactic (de reproducere, euristică, explicative, ilustrative, și altele) - logica de prezentare și a percepției (deductivă și inductiv) - gradul de interacțiune între participanții la proces (pasiv, on-line, activă).
2. Metode de control: lucrare de testare verbală și scrisă, verificări reciproce, auto-teste, control și lucrări finale, teste.
3. Metode de organizare a reflecției.

Există, de asemenea, metode și mijloace de formare și educație concepute special pentru anumite elemente sau de a realiza anumite obiective, metode care combina mai multe principii sau individual.

Conceptul de mijloc de predare

Prin instruire și educație în preșcolar, licee, colegii, universități, și alte niveluri diferite OU se referă la toate obiectele care sunt folosite ca instrumente pentru activitatea profesorului, profesorul, profesorul. Cu alte cuvinte, este un sprijin obiectiv al procesului educațional.

Instrumentele pentru instrumentele de învățare

Scopul principal al diferitelor mijloace de predare și educație în școală este de a accelera învățarea materialului educațional destinat studenților. Astfel, utilizarea anumitor mijloace în procesul de predare și activități educaționale aduce rezultatele activității mai aproape de cele mai eficiente caracteristici.

Nivelurile de educație și formare

Mijloace pedagogice de predare și educare sunt folosite în toate etapele procesului educațional. La primul nivel (lecție) elevii pot lucra cu instrumente cum ar fi:

• Texte și exerciții din manual sau materiale didactice suplimentare;
• sarcinile și exercițiile, testele pe care elevii le pot rezolva în timpul muncii independente;
• echipamente de laborator, instrumente, materiale pentru efectuarea de experimente;
• programe de calculator pe tema lecției, prezentări;
• forme de organizare a activității educaționale a elevilor în lecție;
• diverse mijloace de claritate, de exemplu, desene, desene și diagrame.

Nivelul următor este un subiect academic în general. Lista de facilități de formare și educație în acest stadiu include materiale didactice, manuale, materiale didactice, dezvoltare și recomandări pe această temă, un mediu favorabil pentru acumularea de competențe utile într-un anumit subiect.

Nivelul al treilea este întregul proces de învățare. Aici mijloacele de predare și educare sunt un sistem de cerințe la nivel de școală, sistemul de instruire propriu-zis, biblioteca, sălile de clasă pentru conducerea clasei și așa mai departe.

Tipologia mijloacelor de educație

Cea mai variată clasificare a formării și educației la nivelul subiecților individuali. Există, de exemplu, următoarele grupuri:

1. Înseamnă verbal. Acest grup include manuale, manuale, culegeri de exerciții, fișe de lucru, teste, diagrame, desene, etc., adică. E. Tot ceea ce vă permite să dobândească cunoștințe noi printr-un sistem simbolic (cifre, litere, simboluri).
2. Visual. Poate fi: un microscop, desene, hărți, modele, modele și așa mai departe. Astfel de mijloace de predare și educare sunt percepute prin vedere.
3. Auditiva. Mijloacele sunt orice înregistrări audio pe tema lecției, informațiile sunt percepute de organele de audiere.
4. Audiovizual. Acest grup include filme cognitive și documentare, videoclipuri educaționale și alte materiale pe care elevii le percep atât de organele de vedere, cât și de organele de auz.
5. Mijloace de automatizare. Mijloacele tehnice de predare și educare includ programe de calculator, rețele de telecomunicații locale.

Unii profesori alocă, de asemenea, resurse educaționale electronice, instrumente educaționale, echipamente educaționale, mijloace avion vizuale (afișe, standuri, modele demonstrative într-o secțiune) în grupuri separate printre instrumentele didactice.

Materiale și mijloace ideale

O altă abordare a clasificării Pidkasistogo PI Profesorul individualizează mijloacele ideale și materiale de predare și educare. El se referă la mijloace materiale, diverse obiecte fizice pe care profesorul le folosește în timpul procesului educațional. Acestea pot fi manuale volumetrice (instrumente, modele) și tipărite (manuale, postere), precum și materiale de proiecție (video, prezentări, înregistrări audio). Mijloacele ideale de instruire sunt acele cunoștințe, abilități și abilități pe care elevii le-au învățat deja și care le utilizează acum pentru a asimila noi cunoștințe.

Instrumente de predare și predare

De asemenea, puteți aloca fonduri pentru predare și învățare. Mijloacele de predare pot fi, de exemplu, echipamentul pentru experimentul demonstrativ pe care profesorul îl folosește pentru a explica studenților unele materiale didactice. Mijloacele de predare sunt, de exemplu, echipamente pentru un atelier de laborator, în care elevii consolidează noi cunoștințe.

Principiile utilizării fondurilor

Sursa pedagogică trebuie să fie utilizată ținând seama de caracteristicile de vârstă ale studenților și de scopurile didactice. Este necesar să se adere la diversitate, adică să se aplice atât mijloace moderne cât și tradiționale în cursul procesului educațional. În plus, nu se poate exclude co-crearea profesorului și elevului.

Mijloacele de predare și de educație sunt la fel de importante ca și cuvântul viu al profesorului. Aceste componente ale procesului educațional au un impact asupra tuturor celorlalte elemente ale sale, și anume, scopuri, metode, conținut și forme.