Specificitatea predării disciplinei "Managementul sistemelor educaționale" în universitatea pedagogică

În Universitatea pedagogică este predat mai multe discipline de profil. Procesul de învățare începe cu probleme pedagogice generale, însă discipline treptat devin mai specializate, în funcție de profesia dobândită. De exemplu, educația comparativă este predat studenților de la Facultatea de Limbi Străine și managementul sistemelor de învățământ vor fi cele mai utile pentru cei care sunt de planificare pentru a lua o poziție de conducere într-o instituție de învățământ de orice tip.

Puteți îmbunătăți calitatea predării acestei discipline în mai multe moduri:

1) Studenții sunt motivați să își creeze propriile tipuri de școli metodele de predare și gestionarea, deschiderea instituțiilor experimentale și a școlilor de bază pentru universitățile specializate.

2) Cunoașterea disciplinei "Managementul sistemelor educaționale" este transferată sub formă de prelegeri, discuții asupra materialului trecut, discuții. Elevilor li se dă posibilitatea de a pregăti și de a da o prelegere pe tema disciplinei sau de a pregăti un proiect de management pentru noua școală. Tema proiectului este discutată în prealabil cu profesorul, iar numărul executorilor de proiect este determinat. Acestea pot fi de la 1 la 4 persoane. Proiectul este prezentat și discutat într-o lecție practică. Dar, deoarece orice discuție se bazează pe cunoașterea legilor educației, este nevoie să citiți, să studiați, să analizați aceste legi.

3) elemente de testare de control 5-6 sub formă de întrebări sunt date la începutul fiecărei sesiuni pentru fixarea cunoștințelor dobândite anterior. Elevii se înscriau în mod independent - în puncte pentru răspunsul corect. În cazul în care profesorul a dezvoltat un sistem de rating, punctajul total pentru fiecare clasă va fi o sumă considerabilă, vă permite să concureze cu cei care nu au făcut față cu testele sau a ratat o sesiune.

4) Metode de gestionare sistemele educaționale sunt elaborate anual în procesul de trecere a practicii de formare. Elevii din specialitatea lor efectuează o serie de lecții cu studenții, practicând metodele de gestionare a echipei de studenți. În plus, elevii studiază structura managementului școlii și participă la acest proces, consilii pedagogice, la adunări generale și întâlniri cu părinții. Se studiază documentația normativă, pe baza căreia se desfășoară activitățile instituției, în special carta instituției generale de învățământ, prevederea standard privind înființarea. Ca rezultat, se trag concluzii cu privire la metodele și principiile de gestionare a sistemelor educaționale care sunt cele mai eficiente în această instituție.

5) Examenul în disciplina "Managementul sistemelor educaționale" este realizat sub forma unui proiect de management creativ, care trebuie să reflecte toate principiile de management, reglementată de legea învățământului. Trebuie luate în considerare principiile politicii de stat în domeniul educației: principiile umanismului, libertății, democratizării în guvernare, natura laică a educației, universalitatea și unitatea spațiului cultural național și educațional.

Rezultatele calității cunoștințelor dobândite sunt de obicei monitorizate de o comisie independentă care oferă studenților posibilitatea de a fi supuși testelor în disciplina "Managementul sistemelor educaționale". Testarea se face la un an sau doi ani după terminarea cursului. Astfel, experții evaluează nivelul cunoștințelor reziduale, care în mod normal ar trebui să fie de 50-60% din cunoștințele furnizate de standardul pentru disciplina "Managementul sistemelor educaționale". Cunoștințele rămase rămân în structură memorie pe termen lung și poate fi aplicat de un viitor profesor în procesul de activitate profesională.