În pedagogie, formarea este procesul de a deveni un individ. Metode de formare a colectivității și a personalității în pedagogie

În pedagogie, formarea este o influență deliberată asupra unui student sau a unui student realizat de un profesor pentru a crea anumite condiții care ulterior vor contribui la apariția de noi calități, cunoștințe și aptitudini la cursant. Cu toate acestea, această definiție nu este singura. Formarea este însăși procesul de a deveni un individ (în acest caz un elev) sub influența factorilor de mai sus. Cu toate acestea, deoarece acest subiect, referitor la pedagogie în mod direct, conține multe nuanțe importante, merită să o analizăm în detaliu.

Problema centrală

În primul rând, este important să menționăm că în formarea pedagogică este unul dintre cele mai importante concepte. Care este problema centrală a întregii sfere în ansamblu. La urma urmei, activitățile didactice au ca scop nu numai familiarizarea elevilor cu subiectul și învățarea cunoștințelor legate de acesta. Profesorii influențează de asemenea formarea personalității fiecărui elev. De asemenea, îi ajută să se realizeze și să depășească spontaneitatea cu care mulți dintre ei se întâlnesc întâi exact în timpul perioadei de antrenament.

În procesul de formare a personalității există multe întrebări și nuanțe. Profesorul este capabil să îi ajute pe elevi să se înțeleagă numai dacă le poate înțelege. Aceasta este cea mai importantă parte teoretică și aplicată a activității pedagogice.

Profesorul este obligat să știe despre rolul sistemului pedagogic în educație, familie și societate, despre procesul de formare a calităților individuale ale individului, despre educație, dezvoltare și formare, precum și despre vârsta și caracteristicile personale ale elevilor. Și, în plus, trebuie să fie familiarizat cu tehnica abordării individuale.

Problema modernității

În pedagogie, formarea este procesul de a deveni un individ. Și este obișnuit să considerăm acest lucru ca fiind problema educației. Și în secolul al XXI-lea modern, este cu adevărat acută.

Toate pentru că acum mulți oameni au tendința de a susține dezvoltarea liberă a individului. Unii cred chiar serios educație pedagogică încălcarea dreptului elevului / elevului de a fi persoană fizică. Prin urmare, un profesor profesionist ar trebui să combine în mod competent metodele tradiționale cu cele moderne.

Autodeterminarea este importantă. Dar! La fel de importantă este integrarea elevului în cultura mondială și națională, formarea sa ca cetățean și, de asemenea, insuflarea în el a realizării că fără cooperare și înțelegere reciprocă în societatea modernă este imposibil să existe. Conceptele străine sunt interesante, dar într-o formă neschimbată și, în plus, în întregime în viața noastră, ele nu pot fi transferate. Așa trebuie să înțeleagă mai întâi părinții secolului XXI.

cultură

Acest concept este foarte versatil. Și se reflectă în pedagogie. Formarea este un proces complex. Aceasta implică insuflarea în studenți a unor gusturi estetice și etice, precum și abilitatea de a vedea frumosul în ceea ce a creat odată un om sau de ao găsi în altceva.

De ce este important acest lucru? Deoarece personalitatea, a cărei formare este în joc, nu poate deveni decât un om care a devenit parte a vieții socio-culturale. Aceasta este capacitatea fiecărui profesor bun de a comunica studenților. În psihologie, care este strâns legată de pedagogie, termenul "personalitate" se referă la un set de preferințe și obiceiuri făcute de om, experiența socială și culturală, cunoștințele, aptitudinile și capacitatea de a gândi independent.

Cu toate acestea, puteți să o puneți mai simplu. Personalitatea este o persoană educată și inteligentă. Iar obiectivele pedagogiei sunt de a contesta interesul elevilor în tot ceea ce îi va ajuta să devină astfel. Și, ulterior, oferindu-le asistență corespunzătoare pentru realizarea planului.

Un profesor bun contribuie la dezvoltarea talentelor, abilităților și intereselor studenților, îi încurajează pe aceștia să își desfășoare activitatea creativă. De asemenea, ajută la educarea în ele atitudinea față de muncă, societate, diverse profesii, părinți, artă, prieteni, viață. Dar principalele obiective ale pedagogiei sunt formarea comportamentului și a conștiinței.

Procesul de educație

Deci, cele de mai sus au fost clar explicate despre ceea ce constituie o formațiune. Aceasta este o definiție care se manifestă destul de des în pedagogie. Prin urmare, este necesar să se vorbească despre metodele pe care trebuie să le folosească profesorul pentru a contribui la dezvoltarea personală a studenților săi.

Calea spre conștiința elevilor este prin exemple ilustrative. Cum să dezvolte în ele dreptate, înțelegere reciprocă, respect, cultură și zeci de alte calități? Doar spunându-le semnificația lor. Elevii ar trebui să dezvolte convingerea că au nevoie de toate aceste calități. Atunci ei vor căuta să-i educe pe ei înșiși.

Și pentru aceasta profesorul ar trebui să poată evoca în ei experiențe și sentimente legate de această sau de această întrebare. În caz contrar, vor avea doar o singură emoție - indiferență. Care inhibă dezvoltarea personalității.

Poveștile pe temele etice ajută să ajungă la conștiința studenților. În primul rând, copiii prezintă povesti interesante. În al doilea rând, ei înșiși în timpul ședinței fac unele concluzii și analizează acțiunile eroilor povestirii. Ca rezultat, ei formează o atitudine față de calitățile prezentate în istorie. Profesorul nu impune nimic. Atitudinea personală a studenților este formată singură, sub influența propriilor impresii și experiențe. Aceasta este o metodă foarte eficientă. Pe măsură ce preformează atitudinea copiilor față de acțiunile pe care încă nu le-au comis.

Interacțiunea cu publicul

Ar trebui remarcat cu atenție, vorbind despre formarea personalității. Este foarte important ca în pedagogie să se contacteze studenții. Prin urmare, există o dispută în procesul educațional. Aceasta înseamnă o discuție activă a unui anumit subiect, pe care profesorul ar trebui să o pregătească și să o anunțe în avans în clasă, astfel încât studenții să aibă timp să gândească.

Scopul litigiului este de a forma convingerile și părerile care apar în procesul litigiului. Care, desigur, este construită logic și este argumentată. În litigiu, punctele de vedere opuse se ciocnesc și se dezvăluie opinii eronate. Profesorul ar trebui să monitorizeze disputa, să pună întrebările "corecte" sugestive și să clarifice gândurile exprimate de studenți.

Apropo, acest lucru afectează nu numai formarea personalității copilului. În procesul dezbaterii, fiecare elev învață să își exprime în mod competent gândurile, să construiască un discurs, să dovedească corectitudinea propriilor judecăți și să convingă ascultătorii în el.

Aspectul psihologic

Așa cum am menționat deja, conceptul de formare a personalității în pedagogie este direct legat de psihologie. Prin urmare, metodele utilizate în acest proces educațional sunt de asemenea relevante.

Mulți profesori oferă adesea elevilor să rezolve dilemele lui Lawrence Kohlberg. Acest om este unul dintre fondatorii teoriei moralității. El ma asigurat că nu există nimic absolut corect sau rău în lume. Moralitatea unui act nu depinde de consecințele sale, ci de intențiile unei persoane. Și avea dreptate.

Dilemele lui Kolberg sunt situații ipotetice. Cu toate acestea, în viața reală, se întâmplă zeci de mii de identici. Nu există o soluție perfectă, fiecare are argumente pro și contra. Iată una dintre aceste dileme: o femeie este bolnavă cu o formă gravă incurabilă de cancer. Are șase luni să trăiască, dar este în mod constant în durere extremă. O femeie îi cere medicului să-i dea o doză crescută de morfină, permițându-i să "părăsească". Este împotriva legii, dar medicul înțelege cererea pacientului și intenționează să o facă.

Această dilemă este foarte utilă în ceea ce privește formarea credințelor. Ea provoacă gânduri, provoacă sentimente, gândește studenții, le pune în locul participanților în situație. Ei, la rândul lor, se întreabă o mulțime de întrebări care îi vor ajuta să găsească o soluție și să înțeleagă dacă este corect. Deci, copiii învață să empatizeze, să simpatizeze, să reflecteze și să simtă responsabilitatea.

colectiv

Aceasta este baza principală, cu excepția familiei, în care copiii primesc prima experiență socială. Este în colectiv ca copilul să înceapă formarea sa ca persoană. În plus, comunicarea școlară este planificată și ulterior trimisă de profesori cu înaltă calificare.

Un colectiv este o asociație de elevi caracterizată de anumite caracteristici. Principala este că ei au un scop social comun - educație.

Un alt principiu implică activitatea comună a echipei. Și relația dependenței responsabile. Toată lumea știe că între membrii oricărei colective se formează o relație specifică care reflectă atât unitatea activităților lor, cât și experiențele lor cu judecăți de valoare.

Ultimul semn al echipei este existența unui organism general de conducere. În acest caz, firește, profesorul reglementează toate procesele psihologice și pedagogice. Este profesorul care creează un microclimat sănătos în echipă, promovează relațiile prietenoase dintre elevi, îi ajută să fie uniți. Și profesorul depinde de faptul dacă copiii vor înțelege, ceea ce este înțelegerea reciprocă și asistență reciprocă.

Construirea de echipe

Depinde, așa cum am menționat deja mai sus, de profesor. Procesul de dezvoltare a colectivului școlar nu este caracterizat de spontaneitate. Este un manager pedagogic. Și fiecare profesor bun urmează anumite reguli și metode, mai ales dacă acestea sunt principalele etape ale formării colectivului.

În primul rând, trebuie să combine în mod rezonabil conducerea pedagogică și dorința naturală a studenților de independență și independență.

Se recomandă, de asemenea, schimbarea periodică a tacticii. La urma urmei, colectivul este un sistem dinamic care se dezvoltă. În plus, vorbim despre copii. Ei au nevoie de noutate, iar profesorul trebuie să fie în mod constant interesat de ele.

În plus, procesul de formare în pedagogie presupune implicarea obligatorie a familiei și a părinților. Ceea ce se numește coordonarea influențelor educaționale, care este promovat de către profesor.

Un alt profesor ar trebui să țină sub control și, dacă este necesar, să ajusteze îndeplinirea de către student a îndatoririlor sale. Pentru performanța sistematică a tuturor sarcinilor și participarea la viața școlii, se recomandă ca elevii să fie remunerați în mod echitabil. Acest lucru le servește ca un stimulent suplimentar și, de asemenea, face posibilă asigurarea că eforturile nu merg niciodată neobservate și neapreciate. În același timp, profesorul trebuie să fie strict în raport cu acei studenți care își ignoră îndatoririle. Echipa ar trebui să fie corectă și competentă.

socializare

Ea este cea care se întâmplă în echipă. Formarea este o definiție în pedagogie, a cărei importanță este acordată o atenție deosebită. Cum rămâne cu crearea unui colectiv studențesc? Acest proces este extrem de important, deoarece în această societate copiii vor crește ca indivizi și vor fi instruiți.

Într-o echipă bună, programul de educație etică este implementat în întregime. Copiii au format opinii cu privire la normele de relații interpersonale, ei învață expresii de bun venit cerere și tratament, să învețe cum să se comporte, vorbire știință de carte. În viitor, ei dezvoltă abilitatea de a interacționa cu alte persoane. Se adaptează la acestea, încercând abilitățile și calitățile de comunicare dobândite. Copiii încep să simpatizeze și să se simtă empatizați cu oameni, animale, plante, de multe ori chiar încercând să găsească modalități de a coopera cu părinții lor.

Modificări curente

Metodele de formare a unui colectiv în pedagogie sunt interconectate cu principiile urmate de profesor în lucrul individual cu elevii. Indiferent de situație, un specialist înalt calificat obține în cele din urmă rezultate impresionante. Elevii formează un nou nivel al sferei afective-cognitive, există forme stabile de activitate și comportament, se dezvoltă orientarea socială și caracterul individual. În cursul căreia fiecare dintre ele este transformată. Deoarece dezvoltarea personalității implică originea schimbărilor în psihic, precum și în sfera spirituală și intelectuală a elevului.

Modificările pozitive includ îmbunătățirea memoriei, a caracterului, a gândirii și a voinței. Aceasta include achiziția, extinderea și aprofundarea ulterioară a cunoștințelor, o creștere intelectuală. Desigur, toate acestea sunt însoțite de o schimbare a conștiinței și a formării morale.

Dacă este exprimată în limbaj științific, elevul începe să devină un subiect al activității sociale și al relațiilor interpersonale. Și nu se mișcă doar de la un nivel inferior la altul. Schimbările cantitative se transformă dialectic în transformări calitative ale caracterului spiritual și mental al elevului.

Aceasta este socializarea. Un tânăr membru al societății învață să absoarbă valori, norme, atitudini, adoptă modele de comportament, reproduce experiența de viață dobândită. Și acest proces nu se oprește. Socializarea durează pe tot parcursul vieții. Dar începe în școală și este ținut sub controlul profesorilor fără griji, care depind în mare măsură de ceea ce elevii lor vor deveni în viitor.