Analiza muncii educaționale de o jumătate de an

Cum se face o analiză a activității educaționale? Orice profesor de clasă ar trebui să elaboreze nu numai un plan pentru munca sa, ci să evalueze și eficacitatea lucrării sale. Oferim mai multe opțiuni pentru evaluarea activității profesorilor.

Eșantion pentru școală

În primul rând, să ne imaginăm o analiză a activității educaționale a școlii. Scopul activității este de a crea condiții optime pentru dezvoltarea deplină a individului, pentru auto-dezvoltare și auto-îmbunătățire a elevilor.

Analiza muncii educaționale pentru prima jumătate a anului se face pe baza rapoartelor liderilor de clasă care lucrează într-o instituție de învățământ.

Activitățile școlii cuprind un proces pedagogic complet, care combină cunoștințele educaționale, activitățile de excursii post-oră, diverse activități și urmărește rezolvarea următoarelor sarcini:

• formarea conștiinței civile-patriotice la copii, valorile spirituale și morale ale unui cetățean cu drepturi depline al Rusiei;
• îmbunătățirea activității de îmbunătățire a sănătății cu elevii și formarea obiceiurilor de viață sănătoasă, îmbunătățirea abilităților de comunicare și elaborarea unor metode de comunicare fără conflicte;
• sprijinirea activității creative a elevilor în diferite domenii de activitate, activarea autonomiei școlare, crearea condițiilor optime pentru crearea unei școli pentru întreaga școală;
• schimbarea sistemului educației familiale, creșterea responsabilității părinților pentru predarea și creșterea copiilor.

Orientare patriotică

În analiza muncii educaționale pentru prima jumătate a anului se include educația civil-patriotică. Formarea în generația mai tânără a calităților unui cetățean patriotic este o componentă importantă a activității instituției de învățământ. Ca parte a activităților desfășurate în sălile de clasă, sa realizat pregătirea sistematică a copiilor pentru îndeplinirea obligațiilor civice.

O analiză a activității didactice și educaționale a arătat că profesorii au lucrat la promovarea unui sentiment de dragoste pentru țara lor, o tradiție mică, tradiție culturală și istorică.

Cel mai important eveniment a fost sărbătorirea jubileului școlii. Ei au unit studenții și profesorii, au permis să dețină o vacanță la cel mai înalt nivel.

Analiza muncii educaționale pentru prima jumătate a anului a confirmat pregătirea excelentă și desfășurarea liniei solemne, care a fost dedicată sărbătorii pe 1 septembrie.

De asemenea, în cadrul activităților patriotice, a fost organizat un concert festiv pentru locuitorii celui mai apropiat microdistrict, care a fost dedicat Zilei Unității Naționale. Elevii școlii din clasele 8-9 s-au întâlnit cu soldații care își îndeplinesc datoria în Afganistan și au vorbit cu ei despre dificultățile serviciului militar.

Analiza activității educaționale a clasei pentru prima jumătate a anului a arătat că au fost deținute acțiunile celor 10 clase:

• "Mâna de ajutor", dedicată Zilei persoanei în vârstă.
• "Suntem pentru HLS" în cadrul Deceniului de Sănătate.
• "Dăm TRP."

În planurile de a continua lucrul la crearea condițiilor școlare pentru formarea, în generația tânără, a ghidurilor de viață corecte și a valorilor morale.

Direcție morală și estetică

Analiza activității educaționale în prima jumătate a include activități care sunt menite să dezvolte idealuri și reguli de comportament morale ale studenților în societate, dezvoltarea unor principii morale, valori culturale și nevoi, formarea estetic (artistic) potențialului individual. Cadrele didactice organizeze și să desfășoare activități care să permită să descopere și să dezvolte capacitatea creativă a studenților.

Analiza activității educaționale a arătat că în cadrul acestor activități s-au desfășurat anumite activități:

• Pentru copiii de clasele 5-11, consiliul liceenilor a organizat "Ziua autoguvernării".
• Profesorii din învățământul primar au organizat sărbătoarea "Inițierea în primii formatori".
• Liderii de clasă din clasele 5-11 au creat o expoziție de ziare de familie "Ah, windhellip;".

Cu implicarea unui număr semnificativ de părinți în școală, a avut loc evenimentul "Călătorie spre noul an" pentru copiii de la clasele 1-4.

De asemenea, au avut loc concursuri de cititori dedicate Zilei Profesorilor, Ziua orașului, Anul Nou.

Liderii de clasă din clasele 5-11 au organizat activitatea unui activ școlar, care a produs patru ziare școlare în prima jumătate a anului.

Elevii de liceu au organizat un program festiv "Dragul meu om".

Analiza muncii educaționale a arătat că în prima jumătate a anului munca serioasă a continuat să îmbunătățească școala.

Funcționarii au eliberat în mod regulat fulgerul asupra rezultatelor datoriei, au remarcat toate incidentele extraordinare care au avut loc în școală:

• daune materiale;
• târziu pentru lecții;
• încălcări în programul de mese în sala de mese.

O analiză a activității educaționale din clasă a arătat că pentru jumătate de an au avut loc trei întâlniri ale Consiliului pentru Prevenirea Infracțiunilor cu Copii, care sunt în pericol.

Activități sportive și de recreere

Școala acordă o atenție specială educației fizice. Fundația sa este educația elevilor în domeniul sănătății fizice, precum și formarea unei atitudini pozitive față de un stil de viață sănătos.

Analiza muncii educaționale pentru clasa 1 a arătat că introducerea celei de a treia ore de educație fizică a condus la o reducere a incidenței morbidității la copiii din școala primară.

Activitățile au fost desfășurate în cadrul programului școlar "Sănătate", care cuprinde:

• organizarea rațională a activităților educaționale: un plan, program, activitate după orele de lucru;
• organizarea de activități recreative și fizice;
• educațională și educațională cu elevii, care vizează formarea importanței unui stil de viață sănătos în generația tânără.

Ce altceva a arătat analiza activității educaționale? 1 clasa 1 alimentate pe jumătate în mod organizat, procesul a fost urmat de părinți de elevi. Nu au fost identificate încălcări.

Pentru a propaga regulile de comportament pe drumuri pentru elevii de clasa întâi, a avut loc evenimentul "Pietoni tineri", al cărui scop a fost crearea unui drum școlar sigur pentru copii.

Lucrul în această direcție va continua în a doua jumătate a anului, bazat pe conservarea și consolidarea sănătății, asupra activității motrice a copiilor.

Direcția ecologică

Analiza activității educaționale pentru anul a arătat că instituțiile de învățământ ale diferitelor activități au fost realizate, cu scopul de creșterea respectului pentru natura, utilizarea cunoștințelor pentru protejarea lumii vii în viața de zi cu zi.

Raport privind activitățile educaționale în sala de clasă

La începutul raportului, profesorul de clasă prezintă o scurtă descriere a clasei. La începutul anului, în clasa a șasea erau 26 de persoane: 15 băieți, 11 fete. Clasa are performanțe excelente. Ca urmare a activității desfășurate de profesorul de clasă, profesori, părinți, a fost posibil să se asigure participarea lecțiilor de către toți studenții, o abordare promptă și responsabilă a activităților educaționale.

În sala de clasă există o disciplină bună, practic nu există conflicte interpersonale. Băieții susțin relațiile prietenoase între ei, își oferă reciproc sprijin și ajutor. Nu există grupuri în colectiv, 25 de persoane sunt angajate în secțiuni și cercuri. Lucrările pentru perioada curentă au fost efectuate în următoarele domenii:

• formarea patriotismului și a cetățeniei;
• dezvoltarea conștiinței etice și a sentimentelor morale;
• educarea unei atitudini creative, conștiente de lucru, ajutând la alegerea conștientă a profesiei viitoare;
• educația ecologică, familiarizarea cu cultura unui stil de viață sigur și sănătos;
• educarea competenței sociale și a responsabilității morale.

Formele de bază de lucru: excursii, sărbători, concursuri, ore de curs, conversații, chestionare. În sălile de clasă, în plus față de profesor, în organizarea evenimentelor creative, părinții studenților au participat activ.

Pregătirea profesiei

Pentru a pregăti copiii pentru alegerea profesiei, profesorul de clasă a organizat și desfășurat mai multe evenimente:

• ceasuri de clasă;
• întâlniri cu reprezentanți ai diferitelor profesii;
• teste creative din seria "Lumea Maeștrilor".

Profesorul a acordat o atenție deosebită aspectelor de bază ale siguranței rutiere. Programul SDA este proiectat pentru 8 ore. În acest timp, profesorul a introdus elevii la regulile de comportament pe drum, trecerea pietonilor, trăsăturile alegerii unui traseu școlar sigur. În plus față de profesorul de clasă, în sala de clasă privind regulile de circulație, au participat activ reprezentanți ai serviciului de patrulare rutieră.

Cunoscându-te

Pe parcursul primei jumătăți a anului au avut loc discuții menite să introducă elevii la elementele de bază ale moralității. Profesorul de clasa a lucrat îndeaproape cu un psiholog copil, ceea ce ia permis nu numai familiarizarea studenților cu bazele teoretice ale moralei, dar, de asemenea, pentru a lucra în acest material într-o varietate de training-uri.

Pentru dezvoltarea culturală a copiilor, împreună cu părinții, profesorul a organizat programul de excursii și turism în orașele inelului de aur al Rusiei.

Lucrează cu părinții

Întrucât una din direcțiile din activitatea profesorului de clasă a devenit interacțiunea cu părinții:

• conversații individuale;
• vizitarea familiilor;
• ținând întâlniri părinți.

Pentru a găsi înțelegere reciprocă cu părinții și cu reprezentanții legali ai elevilor, profesorul a realizat mai întâi un chestionar destinat găsirii unui limbaj comun. Analizând rezultatele chestionarului, profesorul de clasă a făcut programul să funcționeze timp de un an, prima parte a acestuia fiind implementată cu succes în prima jumătate a anului.

La întâlnirile părinților care au avut loc în prima jumătate a anului, profesorul nu a vorbit despre performanța slabă a copiilor. Părinților li s-au dat foi cu evaluările copiilor lor, iar reuniunea însăși a fost dedicată adaptării copiilor la școală după o vacanță lungă de vară.

Psihologul invitat la acest eveniment le-a spus mamei și tatilor cum să-i ajute pe copii să-și depășească reticența de a învăța.

Puncte importante

Atunci când se analizează activitatea educațională, este necesar să se acorde atenție anumitor aspecte. Printre semnele care sunt folosite în astfel de activități, vom distinge:

• formularea clară și semnificativă a scopului activităților educaționale;
• stabilirea de sarcini ținând cont de particularitățile colectivului de clasă;
• alinierea traiectoriilor individuale de dezvoltare pentru fiecare participant în echipa de clasă (școală);
• declarația din raport privind metodele și tehnicile utilizate de către profesor pentru a atinge scopul dorit.

O analiză a activității educaționale a oricărui profesor de clasă poate fi considerată eficientă în cazul în care profesorul individualizează principalele părți ale lucrării, elemente și etape și stabilește modalități de interacțiune cu alte instituții educaționale și de agrement.

Raportul trebuie să prezinte o descriere a fiecărei etape, relația dintre ele, însumând subtotalurile.

Profesorul din analiză atrage atenția asupra concluziilor și evaluării calității muncii sale, rezultatul final, corelarea cu sarcinile atribuite.

În fiecare instituție de învățământ, se dezvoltă anumite forme (șabloane), care sunt ocupate de liderii de clasă.

În unele scheme, caracteristica unui colectiv de clasă, în alte analize începe cu scopurile și obiectivele stabilite de către profesorul de clasă în lucrarea sa, în celălalt prima este analiza punerea în aplicare a scopurilor și obiectivelor, iar apoi enumeră activitățile desfășurate pe parcursul celor șase luni (un an), în clasa colectivă (instituții de învățământ).

Alegerea structurii de analiză depinde de mai multe condiții:

• obiectivele și scopul activității;
• specificitatea formei muncii educaționale;
• poziția profesorului de clasă și experiența lui pedagogică, el poate acționa ca membru al administrației, organizatorului, observatorului.

concluzie

Înainte de a începe procedura de analiză, este important să cunoașteți rezultatul formei de muncă alese. Este posibil să o stabilim în mod obiectiv, nu în toate situațiile. O parte din informațiile despre rezultatele activităților pot fi obținute de la participanți direct după finalizarea evenimentului prin efectuarea unui sondaj.

În plus, este de dorit să se gândească la analiza colectivă după terminarea anumitor cazuri, pentru a evalua eficiența și eficiența activității educaționale a profesorului de clasă.

Analiza structurală a sistemului vă permite să obțineți informații obiective privind calitatea și conținutul activităților extrașcolare, oportunitatea selectării anumitor activități.

Pentru dezvoltarea de noi tehnologii educaționale, metode, metode de către profesorii de învățământ, este oportun ca în procesul de analiză să se acorde o atenție deosebită anumitor aspecte, legături, elemente ale activității educaționale desfășurate.

În plus față de raportul complet pentru jumătate de an (an), este posibilă compilarea analizelor evenimentelor individuale.

În cazul unei situații favorabile, disponibilitatea timpului liber, este permisă efectuarea unei analize a lucrării imediat după concursuri, conferințe, sărbători.

Dacă acest lucru nu este posibil din cauza oboselii participanților la eveniment, în acest caz este mai bine să efectuați analiza după un timp, de exemplu, a doua zi.

Toți participanții la eveniment sunt pregătiți pentru analiză colectivă: profesori, participanți, organizatori. Profesorul de pregătire începe cu primele etape de lucru asupra cazului planificat, gândește întrebări pentru analiză, timpul de desfășurare a acestuia.

Pe măsură ce se realizează pregătirea și implementarea activității specifice, profesorul face unele ajustări, clarifică punctele importante, monitorizează, analizează rezultatele.