Tehnologia pedagogică este ... Metode de tehnologie pedagogică

Eficacitatea procesului educațional depinde nu numai de cunoștințele profesorului despre materialul prezentat, ci și de capacitatea de a prezenta aceste informații. Tehnologia pedagogică este cea mai importantă componentă a abilităților profesorului, care îi permite să se dezvolte și să-și îmbunătățească profesia. Pentru a înțelege întreaga esență a acestui concept, este necesar să o analizăm în detaliu.

Care este tehnica pedagogică

Pentru prima dată acest termen a apărut în manualele de pedagogie și didactică de la începutul secolului trecut. De atunci, o mulțime de oameni de știință au fost și continuă să fie angajați în cercetarea sa, care nu a ajuns niciodată la o opinie comună cu privire la interpretarea exactă a acestui fenomen. Dar dacă combinăm toate lucrările marilor profesori, atunci putem trage o concluzie generalizată.

Deci, tehnica pedagogică reprezintă acel set de mijloace, recepții și metode care ajută profesorul să stabilească contactul cu elevii și să precizeze în mod corect materialul informativ. Acesta poate fi exprimat în aproape tot ceea ce face profesorul: modul în care el a conferentiat ca aranjează accentele semantice necesare, atrage atenția publicului, ea stabilește o stare de spirit de lucru.

Tehnologia pedagogică este, într-o anumită măsură, un stil de predare. Se bazează pe anumite reguli, standarde morale, care ar trebui să ghideze profesorul. Cu toate acestea, în același timp, fiecare profesor are acest stil de individualitate.

Componente ale tehnologiei pedagogice

Primul profesor, care a încercat să descrie structura conceptului în cauză, a devenit AS Makarenko. Această persoană a intrat în literatura de învățământ pe didactică ca fiind cel mai mare învățător al timpului său. Bineînțeles, după ani de zile avea adepți și erau mulți. Acum, în urma rezultatelor acumulării experienței, se remarcă următoarele componente ale unui astfel de concept ca tehnica pedagogică:

• Abilități perceptuale, exprimate în dezvoltarea memoriei, imaginației și observării.
• Abilități de comunicare, manifestată în capacitatea de a stabili contactul cu publicul.
• Apariția profesorului (îngrijirea, precum și stilul general).
• Capacitatea de a folosi un verbale (bogăție de vocabular competență tehnică) și non-verbal (dictie, intonație și accente semantice) mijloace de comunicare.
• Abilitatea de a se controla (controlul mersului, gesturilor, expresiilor faciale, posturii) aparține, de asemenea, tehnicii pedagogice.

Fiecare dintre aceste componente joacă un rol important în procesul de învățare, dar în mod separat ne vom concentra doar pe două dintre ele: apariția profesorului și capacitatea sa de a folosi verbale și mijloace non-verbale de comunicare.

Învățătorul și apariția lui

După cum se spune, o persoană este întotdeauna întâmpinată de haine, dar escortată în minte. Acest proverb este adevărat, din care parte te uiți la el. Și în proces pedagogic joacă un rol. La urma urmei, profesorul nu este doar o enciclopedie de mers pe jos. În primul rând, este o personalitate care transmite studenților experiență și cunoștințe. Și pentru ca elevii să perceapă profesorul ca autoritate, ar trebui să arate solid, provocând respect.

Primul lucru care dezvăluie esența tehnologiei pedagogice este îmbrăcămintea. Ar trebui să fie confortabil, astfel încât să nu împiedice mișcările profesorului și nu interferează cu ea pentru a efectua operații de bază: muta în jurul valorii de audiență, scris pe tablă, etc. În plus, profesorul, este de dorit pentru a ridica haine într-un stil reținut, clasic ... În caz contrar, elevii vor fi distrași de către profesor, ceea ce va împiedica învățarea materialului.

În armonie cu hainele, trebuie să existe și alte componente ale stilului profesorului: coafura, make-up, accesorii. Impecabil adaptate imagine detaliu profesor va fi un excelent exemplu pentru elevii, să dezvolte gustul lor și poate provoca simpatie și respect pentru profesorul său.

Gestionarea profesorului cu discursul său

Să ne întoarcem la proverbul nostru, care interpretează faptul că mintea este a doua caracteristică prin care suntem judecați. Și din moment ce tehnica pedagogică este în primul rând o abilitate orală, este foarte important pentru profesor să-și poată exprima corect gândurile. Pentru aceasta, profesorul are nevoie de:

• Fii tehnic invatat in materialul pe care il explica studentilor sai;
• observați pronunțarea corectă a textului;
• să prezinte informații în forma cea mai simplă și accesibilă;
• decorați-vă discursul cu epitete și metafore;
• Aveți un vocabular bogat și o bună dică;
• setați corect pauzele și stresurile semantice.

O atenție deosebită ar trebui acordată ultimului punct. Sunt necesare pauze pentru a atrage atenția ascultătorilor și a le oferi timp pentru a înțelege ceea ce sa spus. Ele sunt făcute fie după o declarație importantă, fie în fața lui pentru a crea un fel de intrigă. În text se fac eforturi semantice pentru a crea un accent pe anumite puncte. Cu ei, puteți începe să îmbunătățiți tehnica de predare a profesorului. În mod obișnuit accentuările se manifestă prin creșterea intensității vocii profesorului sau prin schimbarea tonului acestuia. De exemplu, sarcina semantică se poate face prin citirea unui termen.

Greseli de bază în ingineria pedagogică

Controlul insuficient al abilităților de predare duce la scăderea eficacității procesului de învățare. De regulă, acest lucru este cauzat de astfel de greșeli în formarea tehnicilor pedagogice:

• discurs monoton, prea rapid fără accente semantice;
• incapacitatea de a-și reglementa starea psihologică și emoțională (depășirea furiei, a excitației etc.);
• lipsa de abilități de comunicare, care împiedică stabilirea de contacte între profesor și studenții săi;
• folosirea slabă a gesturilor și a expresiilor faciale.

Tehnici de tehnologie pedagogică

Pentru a realiza o lecție interesantă și productivă, nu este suficient ca un profesor să fie teoretic pregătit pentru el. O varietate de informații sunt furnizate prin tehnici de tehnologie pedagogică. Sunt tehnici care descriu modul în care și în ce formă este mai bine să prezinte materialul elevilor. Profesorul binecunoscut Anatoly Gin a prezentat lumii o carte care descrie tehnicile de tehnologie pedagogică. Există o mulțime de ele, așa că vom lua în considerare cele mai de bază, ca să spunem așa, pe scurt.

Momente organizaționale

Pentru a ajusta studenții la mediul de lucru, trebuie să fie un pic vesel. Pentru a face acest lucru, la începutul lecției sunt folosite următoarele metode:

• Comunicați cu publicul într-un mod ușor de comic. Acest lucru va determina localizarea grupului de către profesor și va crește interesul pentru viitorul subiect.
• Utilizați ca un exemplu de eroi fantastice. Nu contează ce va fi - o persoană sau o plantă neobișnuită, principalul lucru fiind că elevii doresc să se alăture lecției.

Studiu introductiv

Cea mai bună modalitate de a începe un nou subiect este să navigați fără probleme la cea precedentă. Toate tehnicile și tehnologiile pedagogice înseamnă că fragmentele din materialul studiat în lecții trebuie să fie interdependente. Dar mai întâi, este de dorit să se efectueze o mică încălzire în forma:

• un mic sondaj;
• intelectuale.

Sondajul poate fi realizat într-o formă de joc. De exemplu, profesorul citește declarațiile, iar studenților li se cere să determine care dintre ele este greșit. Sau creează o aparență de jocuri intelectuale celebre ("Ce? Unde? Când?", "Câmpul miracolelor").

Asimilarea de materiale noi

Se știe că pe parcursul cursului elevii își amintesc doar o mică parte din informația pe care au auzit-o. Prin urmare, profesorul poate aplica metode suplimentare pentru o mai bună stăpânire a materialului declarat:

• compilație independentă un rezumat de susținere fiecare student;
• pregătirea unei liste de întrebări pe tema conferinței.

Acest lucru va dezvolta în studenți capacitatea de a evidenția principalul dintre o cantitate mare de informații. În plus, trec astfel, subiectul este mai bine să fie fixat în memorie.

Elaborarea cunoștințelor dobândite

În acest caz, activitatea studenților este mai evidentă decât activitatea pedagogică. Tehnicile CPC (munca independentă a studenților) sunt utilizate în multe universități pentru a îmbunătăți eficacitatea procesului educațional. Aici vorbim despre aplicarea practică a cunoștințelor teoretice. Profesorul poate oferi studenților oricare dintre următoarele opțiuni de lucru:

• crearea unui mic proiect;
• cercetarea independentă;
• rezolvarea problemelor;
• Exercitarea pentru a găsi erori.

Din tot ceea ce sa spus în acest articol, rămâne doar să tragem concluzii logice. Fără îndoială, tehnologia pedagogică este o componentă importantă și invariabilă a procesului de învățare. Pe baza ei, formarea de calificare profesor, fără de care este imposibil să ne imaginăm activitatea eficientă a unui profesor și mentor.