Ce fel de muncă ar trebui făcută cu părinții în școală

opinie foarte frecvente, chiar și în rândul educatorilor care lucrează cu părinții în școală este limitată, realizată din timp în timp, întâlnirile părinților, pentru a discuta, într-o măsură mai mare, problemele din planul material sau performanțele elevilor, precum și conversația individuală a merge, de multe ori în grabă, în schimbare sau înainte de lecții.

Dar trebuie amintit, în special tinerii profesori, care sunt în contact cu cei care dau la școala copiilor lor bine stabilite, contribuie la o educație mai mult succes a elevilor, care, desigur, afișate pe comportamentul lor și de învățare.

Desigur, nu ar trebui să micșorăm rolul lui întâlnire părinte. În același timp, pe lângă el, sunt posibile următoarele forme colective de lucru cu părinții în școală: întâlniri tematice, lecții deschise, "mese rotunde", grupuri consiliere psihologică etc Fiecare dintre ele are avantajele, dezavantajele sale și, de asemenea, îndeplinește obiectivele stabilite.

Pentru a determina strategia optima, pe care munca se va face cu părinții în școală elementară, se recomandă chiar și pe una dintre primele reuniuni pentru a efectua un studiu. Aici puteți cere participanților să descrie pe scurt subiectele educației, ei sunt interesați, pentru a afla modul în care acestea pot ajuta în procesul educațional, pentru a enumera caracteristicile copiilor lor.

Ultima întrebare ar trebui discutată separat. La elaborarea chestionarului, în cazul în care profesorul o face pe cont propriu, fără ajutorul psihologului școlar nu este necesară pentru a intra întrebări, de exemplu, „avantajele și dezavantajele copiilor“, deoarece puțini adulți pot evalua cu luciditate copilul lor, și cu atât mai mult pentru a descrie dezavantajele sale până la un străin. În procesul de formare profesorul însuși trebuie să găsească o abordare pentru copii, dar pentru a avansa un pic să îndeplinească, elemente suficiente, cum ar fi „ceea ce este necesar să se acorde atenție atunci când se lucrează în copilul dumneavoastră.“

Adesea, un individ lucrează cu părinții la școală, în special pentru cei ai căror copii au probleme cu comportamentul, adaptarea sau realizarea academică. Pot fi consultări, discuții, instrucțiuni. Greseli de bază care permit tinerii profesori aici, aceasta este o lipsă de timp, grabă, emoționalitate. În cazul în care conversația nu este spontană și pre-destinație, este necesar să se pregătească temeinic pentru ea. Este necesar să se ia în considerare problemele care urmează să fie discutate, asigurați-vă că pentru a avea timp suficient pentru toți, iar conversația nu a primit un „mototolită“.

Un ton liniștit și binevoitor este arma principală a profesorului în fața unui părinte care este nervos sau este ostil (la urma urmei el poate fi învățat și copilul său certat). Este recomandabil să lucrați cu fapte, nu cu presupunerile dvs. în întrebări educație de familie elev. Dacă există probleme, este mai bine să sfătuiți o carte de autor pentru acest subiect, decât să-i testați răbdarea cu moralizări îndelungate.

Desigur, lucrul cu părinții la școală vizează, în primul rând, rezultatul. În cazul în care nu se manifestă în nici un fel, este posibil să se implice un psiholog care va veni la salvare nu numai de tineri, dar și de profesori cu experiență.

Trebuie remarcat faptul că lucrul cu părinții la școală ar trebui să se desfășoare nu numai cu cei ale căror copii au probleme, ci și cu ceilalți. Acest lucru poate fi văzut ca o măsură de prevenire a viitoarelor neînțelegeri sau conflicte.

Nu uitați de sprijinul principal al profesorului, comitetul părinte. Ei pot organiza întotdeauna restul, în plus, pe umerii lor puteți schimba majoritatea problemelor organizaționale și materiale, care de multe ori profesorii trebuie să-și petreacă mult timp. De asemenea, un rol important îl joacă întâlnirile parentale la scară școlară, la care cei din urmă au ocazia de a comunica cu administrația și de a întreba ce le interesează.