Mediul de informare și educație ca parte a spațiului educațional

Indiferent de ce a acuzat Ministerul Educației și Științei, nu se poate spune că nu face nimic. Desigur, estimările activității variază, însă faptul că este prezent este incontestabil. Unul dintre cele mai interesante aspecte ale activității acestei instituții este crearea unui mediu educațional. Ce este? Ce caracteristici are aceasta?

Informații generale

Educația este una dintre cele mai importante componente ale personalității moderne. Din motive de justiție, trebuie menționat faptul că însuși pedagogia și filosofia, conceptul de spațiu educațional este încă foarte slab dezvoltat. Poate că această stare de lucruri sa dezvoltat datorită faptului că, în mod tradițional, predarea de secole a fost efectuată numai în anumite instituții închise. Deci, însăși conceptul de "spațiu educațional" a fost aplicat pentru prima dată doar la sfârșitul anilor optzeci ai secolului trecut. Dar ce reprezintă? Evoluțiile existente în documentele oficiale nu oferă o imagine completă a acestui aspect al educației. Acest termen, de exemplu, poate fi găsit în legea privind revistele educaționale și pedagogice. De regulă, este folosită ca o metaforă pentru menținerea unității în procesul de învățare, în ciuda faptului că are loc o descentralizare activă. Dacă luăm în considerare spațiul educațional ca ceva total, atunci acest lucru nu se poate spune mereu nici în raport cu teritoriile statelor individuale. De exemplu, putem menționa școli de seară cu biserici și structuri organizaționale similare în templele altor religii. Deși, potrivit legii, numai Ministerul Educației și Științei poate face acest lucru.

Istoria formării și formării

Expresia "spațiul educațional" a intrat în uz destul de repede. Și nu este accidental. Acest proces a fost însoțit de o tranziție bruscă a societății la etapa de informare a dezvoltării, atunci când schimbul de date nu este o problemă. Pe vârful valului de popularitate, a existat o "confiscare" a domeniului de studiu. Astăzi, având un calculator, puteți obține accesul la cantitatea mare de informații de care are nevoie o persoană. Acum, în universități, puteți învăța prin rețea. Dar nu atribuiți rolul decisiv unei tehnologii informaționale. Astfel, accelerarea vieții a avut o mare influență. Faptul este că, în același timp, un număr mare de procese de integrare și dezintegrare au ajuns în atenția oamenilor. Și pentru a defini totul, a fost introdus termenul "spațiu educațional".

De ce apar schimbările?

Se creează un mediu electronic de informare și educație, procesele se accelerează și se petrec multe alte activități distractive. Dar de ce? Pentru a face mai clară, trageți o analogie cu fizica. Cei care au învățat bine această știință la școală își pot aminti că progresul are loc numai în acele sisteme sau prin intermediul obiectelor care se află într-o situație sau condiții de dezechilibru. Acest lucru, precum și deschiderea "codului sursă", au dus la faptul că din cauza abundenței fluxurilor de informații, a energiei și a altor componente, are loc un proces evolutiv. Toate acestea sunt însoțite de o creștere a ordinii, o creștere a structurii și complexității și, cel mai important, o scădere a entropiei.

Informarea mediului educațional al instituției de învățământ: rădăcina tuturor proceselor

De ce există o rola în această direcție? Prezența condițiilor de învățare non-echilibru este o consecință a unei acțiuni intenționate din partea cadrelor didactice și a unor rețele ale informațiilor. Determinarea conștiinței! Și cu exact aceeași certitudine se poate spune că conștiința determină existența. Având în vedere prevalența tehnologiei informației, nu vă surprindeți că cineva a venit cu ideea că este necesar să creați un mediu educațional bazat pe site-uri web, programe client, acces liber la materiale și așa mai departe. La urma urmei, aceasta va întări doar influența benefică a școlilor, universităților și a altor instituții educaționale asupra minții oamenilor. De asemenea, este necesar să se țină seama de faptul că virtualizarea structurilor instituțiilor de învățământ, învățământ la distanță iar separarea de locul promovează difuzarea serviciilor educaționale către publicul larg. Aceste procese câștigă impuls.

Efect sintetic

Acesta este modul în care precedentele sunt numite atunci când componentele individuale, atunci când sunt combinate într-un singur sistem, produc un rezultat pozitiv puternic, mai mare decât pot da separat. Acest lucru arată foarte bine ce pot oferi studenților informațiile și mediul educațional dintr-o școală sau universitate. Pentru a maximiza eficacitatea, este necesar să se creeze situațiile și stările de neechilibru necesare. Și toate acestea ar trebui implementate astfel încât o persoană să fie scufundată în mediul înconjurător și să poată efectua în condiții de siguranță funcții educaționale. În condiții naturale, aceste procese se desfășoară destul de încet. Pentru a remedia acest lucru, miercuri, se fac schimbări intenționate pentru a se asigura că relațiile oamenilor se dezvoltă în direcția corectă. De exemplu, să ne uităm la școală. Copilul poate "falsifica" datele jurnalului său, iar părinții nu vor ști care este situația reală a afacerilor cu copilul lor. Și acum, să adăugăm câteva tehnologii informatice. Să presupunem că există un jurnal electronic. Și părinții pot în orice moment să învețe despre starea actuală a afacerilor și să ofere copiilor lor îndrumare, dacă este nevoie.

Structura structurală

Un mediu modern de informare și educație poate fi luat în considerare din punct de vedere formal. Ca bază în acest caz, este necesar să se ia conceptele de servicii și date educaționale. Adică, într-un anumit spațiu o persoană poate obține cunoștințe specifice. Din punct de vedere formal, pentru funcționarea unui astfel de sistem, sunt necesare surse de servicii educaționale și consumatori. Ca canal, rețelele de informații oferă transferul de tot ceea ce este necesar. Pozitive cu privire la procesele în curs de desfășurare pot afecta constanta diferențierea socială cravate. La urma urmelor, datorită acestui fapt, puteți construi o ierarhie clară, în cadrul căreia să se organizeze o interacțiune eficientă. La fel se observă la facultățile de tehnologie a informației. Astfel, cadrele didactice, de regulă, au acces liber la lecțiile elevilor, care trebuie să se afle într-un singur loc. Astfel, se realizează un control eficient asupra procesului educațional și îndeplinirea sarcinilor atribuite. Desigur, acesta este doar un exemplu de implementare a mediului educațional informațional, și există o mulțime de ele.

perfecțiune

Dezvoltarea mediului informațional și educațional este o consecință a succesului activităților organizațiilor educaționale. Procesele tehnologice indică faptul că rezultatul activităților centrelor pregătitoare este disponibilitatea personalului profesional și posibilitatea creării unor dezvoltări complexe. Ei, la rândul lor, depun eforturi pentru a accelera procesele de formare și educație în curs. Se pare un ciclu închis de dispersare a evenimentelor care au loc. Și odată cu trecerea unui nou cerc, procesul va accelera doar.

interacțiune

Noțiunile de "mediu educațional" și "spațiu" au multe puncte de contact. Ele sunt unite în principal prin focalizarea pe îndeplinirea sarcinilor de instruire. Ele sunt atât un mediu extern în raport cu subiectul educat. Trebuie remarcat faptul că mediul prevede imersiune în el. Fluxul de informații inerent aici este folosit pentru a îmbunătăți și a schimba pentru o persoană mai bună. De asemenea, trebuie remarcat o anumită autonomie a mediului educațional, mai exact, componenta sa de informare. Luați în considerare acest exemplu: există o persoană care testează. El interacționează cu mediul, alegerea răspunsurilor. Dar el nu poate influența direct evaluarea. Astfel, o persoană se confruntă cu anumite limitări. Și tehnica însăși poate lua decizii cu privire la o serie de probleme. Desigur, există multe nuanțe aici, cum ar fi spargerea, eludarea, imperfecțiunea sistemului și așa mai departe, dar nu le vom lua în considerare, deoarece acestea depășesc domeniul de aplicare al articolului.

complexitate

Nu trebuie să uităm că mediul informațional și educațional modern este doar o parte a spațiului educațional. Desigur, aceasta este o componentă importantă, dar nu totul este pe ea. Deci, în acest caz, calitatea materialelor educaționale prezentate în mediu joacă un rol semnificativ. De asemenea, este necesar să nu se reducă faptul că acest set de instrumente poate fi îmbunătățit semnificativ. Dar pentru a obține cel mai mare efect, trebuie să monitorizați cum funcționează sistemul pentru a elimina sau a îmbunătăți componentele sale. În viitor, teoretic, se poate aștepta să se creeze un profesor virtual. Dar este necesar să se respecte limitele rezonabile. Deci, deja se poate spune că pentru mediile informaționale și educaționale, centralizarea strictă și verificarea atentă a materialului sunt caracteristice. Trebuie să remarcăm aici că aici există un grai de raționalism - dacă o astfel de abordare nu ar fi fost implementată, atunci foarte curând aceste evoluții utile s-ar putea transforma în ceva similar cu portalul sau forumul mediu.

concluzie

În afară de cele de mai sus, trebuie remarcat faptul că va fi necesar să se ia în considerare securitatea datelor utilizate, deoarece probabilitatea apariției unei persoane talentați care nu este aversă dobândirii drepturilor administrative și să facă estimări la alegere este foarte ridicată. Dar aceasta nu este singura direcție pe care trebuie să lucrăm încă. Trebuie remarcat faptul că această direcție începe să se dezvolte, deci există o mare posibilitate de a crea diferite mecanisme de interacțiune și de sprijinire a soluțiilor.