Conceptul de management în educație

Conceptul general de management este legat de funcția organizată sisteme (biologice, tehnic, social) pentru a asigura siguranța acestora, pentru a menține un regim de activitate și pentru a promova realizarea scopului programului de activități. La predarea elevilor din universitățile pedagogice, managementul este considerat în anexa la sistemele educaționale: școli, instituțiile preșcolare, centre de educație suplimentară etc. Conceptul de management este studiat nu numai teoretic și se fixează cu ajutorul unor sarcini de management în ateliere de lucru, dar este îndeplinit în cadrul practicii pedagogice. Elevii au ocazia să studieze și să descrie structura de management a acelei instituții de învățământ, unde își încep activitatea pedagogică, iar când elaborează rapoarte, compară mai multe sisteme, structura și eficiența acestora.

Conceptul de management are un sens mai concret atunci când sunt studiate principiile managementului, adică acele idei bine stabilite și stabilite care determină direcția activității relevante:

- Principiul unității de comandă și colegialitate, în care șeful unei instituții se bazează pe o decizie colectivă, care implică organizarea de gestionare a tuturor participanților la procesul de învățământ cu ajutorul consiliului profesoral, stabilit de către Consiliu, părinți, etc.

- Principiul caracterului științific, în care procesul de management este construit pe baza cunoștințelor științifice, a rezultatelor cercetării și a inovațiilor din domeniul managementului.

- Principiul planificării. Aici conceptul de management este văzut ca procesul de realizare a planului în timp, adică devine un concept tehnologic cu o diviziune a planului în etape și perioade de timp.

- Principiul de stimulare, atunci când capul este sprijinit atunci când se lucrează la toate tipurile de motivație subordonaților de stimulare, recunostinta, lauda, ​​bonusuri, frustrare ușoară, concurență, etc.

În clasă, elevii învață să facă distincția între management și managementul sistemului. Termenul "management" se referă întotdeauna la un sistem. Aceasta din urmă este o colecție de părți separate sau elemente care se află într-o relație regulată unul cu celălalt. Noțiunea de sistem de management înseamnă crearea condițiilor nu numai pentru conservare sistem pedagogic, dar și traducerea acesteia într-o calitate nouă și mai perfectă. Conceptul de "leadership" include procesul de conservare și dezvoltare a unui element separat, mai degrabă decât întregul sistem în ansamblu. Etimologia termenului atrage atenția asupra compoziției cuvântului „mână“ și „unitate“, care indică relația personală în structura elementelor individuale, în timp ce controlul este întotdeauna nu se referă la subiectele și obiectele procesului educațional.

Sistemul de învățământ poate fi reprezentat ca un set de instituții educaționale diferite ale căror activități sunt unite prin principii comune, atât statale cât și educative. Rețeaua de instituții de învățământ desfășoară:

- educarea preșcolarilor;

- învățământul secundar general al elevilor;

- educația și educația în afara școlii a copiilor de diferite vârste;

- educație științifică și tehnică profesională;

- învățământul secundar specializat;

- educație de profil înalt;

- recalificarea personalului științific și pedagogic;

- creșterea nivelului calificărilor profesorilor.

Noțiunea de conducere poate fi atribuită activității pedagogice, care este organizată într-o clasă separată. Profesorul ar trebui să fie capabil nu numai să gestioneze copiii, ci și să gestioneze echipa, procesul educațional. Prin urmare, în cursul „Managementul sistemelor de predare“, elevii învață nu numai să gestioneze instituția, dar, de asemenea, pentru a studia psihologia interacțiunii umane în echipă, relațiile tehnici de control, de soluționare a conflictelor, aplicarea diferitelor stiluri de management în diferite benzi.