Mediul de informare modern este ceea ce?

Mediul de informare modern este ceea ce? Care este scopul creării sale? Ce avantaje, cel puțin teoretic, ar trebui să le furnizeze populației? Și pentru cine se calculează în primul rând? Aceste întrebări, precum și o serie de altele, vor fi răspuns în cadrul acestui articol.

Informații generale

Vorbind despre ceea ce înseamnă termenul "mediu de informare", merită menționat faptul că este destul de dificil să se exprime o definiție. Prin urmare, pentru a înțelege cât mai bine posibil, vom da câteva opinii. Potrivit lui OI Sokolova, așa trebuie să fie numit sistemul pedagogic și furnizarea lui sub forma unei componente materiale, tehnice, de reglementare, financiare, economice și administrative. AA Andreev crede asta acest lucru este relevant antreprenoriatul informațional antroposofic, al cărui scop principal este dezvăluirea potențialului creativ. VA A. Yasvin este de părere că aceasta este o combinație a tuturor oportunităților de dezvoltare și formare a individului. Și aceasta înseamnă atât aspecte pozitive, cât și negative. Principalul lucru este că oferă oportunități. Interpretarea lui OA Ilchenko este, de asemenea, interesantă, conform căreia mediul de informare este o parte a spațiului care este cel mai apropiat de un anumit individ și este mediul său și setul de condiții în care se desfășoară activități. În general, după cum puteți vedea, nu există o unitate între oamenii de știință. Dar pentru un material calitativ este necesar să se rezolve o anumită interpretare.

selecție

Cel mai potrivit a fost ales interpretarea SD Deryab. Potrivit lui, mijloc de informare - este organizată pe principiul colectării sistematice a instituțiilor de învățămînt, bănci de date, rețele de informații globale și locale, departamente guvernamentale și colecții de carte în funcție de abordarea lor funcționale, teritoriale și-subiect tematic. În plus, trebuie să includă mijloacele de transmisie, protocoalele de interacțiune, resursele folosite, hardware-ul și suportul organizațional și metodologic, destinate activităților educaționale.

Caracteristici topologice

Pentru a înțelege mai bine ce este un mediu de informare unificat, vom sublinia principalele puncte:

1. Este un obiect compus cu caracter sistemic.
2. Un mediu unificat de informare pentru realizarea unui efect complex, sub forma realizării obiectivului, ar trebui să aibă o astfel de proprietate precum integritatea educației și formării profesionale.
3. Este cel mai bun rezultat pentru a dezvolta totalitatea relațiilor umane în contextul adaptării socio-culturale și ideologice a individului la lume și invers.
4. Pentru a evalua eficiența unui mediu informatic unificat, ele monitorizează caracteristicile pozitive și negative ale entităților emitente. Trebuie să se încerce că rezultatul primit corespunde vectorului ordonat al orientărilor de valoare.
5. Este necesar să se înțeleagă că mediul educațional informațional nu este doar o condiție, ci și o mijloace de educație și instruirea.
6. Pentru a crea sistemul de coordonate a condițiilor de conducere, utilizați componente psiho-didactice și obiect-spațiu-obiect.
7. Mediul educațional informațional constituie un substrat al activității individualizate care trece de la situații de învățare la viață.

O mică deviere

Acum vorbesc foarte mult despre modul în care sunt necesare mediul de informare, sistemul de informații și multe altele. Au fost mai devreme? Bineînțeles. Dar în acest caz, avem caracteristica că acum este extrem de ușor să accesați anumite informații. Și poți studia în orice loc. Prin urmare, putem spune că mediul = mediul informațional. Întrebarea este numai în ceea ce privește calitatea cunoștințelor noastre.

Caracteristici conceptuale

În ciuda faptului că cuvântul "mediu" (sau chiar "spațiu") este folosit pentru a desemna situația actuală și procesele care apar, acest lucru nu este complet corect. Mai potrivit, potrivit unui număr de oameni de știință, este încă un termen, cum ar fi "sistemul". De ce? Faptul este că utilizarea expresiilor precum "mediu", "mediu de informare" a început mai degrabă cu funcționarii publici din sfera educației decât cu oamenii de știință-educatori. O astfel de stare de lucruri a apărut, probabil pentru că nu există timp să ne gândim la puritatea definițiilor științifice. Deci, în multe interpretări se poate găsi cuvinte că mediul informațional modern este o colecție (sau sistem) de diferite elemente - componente tehnice, educaționale și alte componente. Nu trebuie să uităm de participanți. Iar prin ele se înțeleg atât profesorii, cât și elevii. Studii interesante despre această problemă au fost realizate de Peskovsky E. A. Deci, în strictă analiză, sa stabilit că mediul educațional este un subsistem al sferei socio-culturale. Cuprinde 154 de fapte, situații și circumstanțe care au evoluat pe parcursul istoriei și vizează o organizare holistică. Dar sfera socio-culturală este privită ca un sistem de factori cheie pe care depinde dezvoltarea umană și pe primirea educației.

Și ce să faci?

Pentru a înțelege procesele complexe și fenomenele și a dezvolta recomandări științifice eficiente, modelarea este adesea folosită. Educație cu normă întreagă iar asimilarea cunoștințelor prin Internet este descrisă de un singur model teoretic. Ar trebui să fie așa? Da! Aceasta este puterea științei - că diferite procese pot fi descrise de un singur model. În plus, vă permite să formulați în mod clar întrebările și sarcinile pentru care trebuie să găsiți răspunsul. Deci, cel mai semnificativ este scopul, conținutul informației, mijloacele de transmitere, metodele de predare, formele. În plus, există o imagine generală a elevului și a profesorului.

Rezultatul modelării mediului informațional și educațional

Modelul utilizat este adecvat pentru analiza diferitelor procese pedagogice. Pe baza ei, se poate formula o altă viziune a subiectului în discuție. Iar această informație ne va ajuta. Mediul de informare este un sistem pedagogic, care include furnizarea acestuia sub formă de componente financiare, economice, materiale, tehnice, de reglementare, juridice și administrative. Care este esența în acest caz? Sistemul pedagogic acționează direct asupra lor. Diferite procese pedagogice sunt, de asemenea, investigate.

exemplu

Examinarea unui astfel de subiect complex și simultan interesant este greu de imaginat fără a acorda atenție modelului mediului modern de informare și educație. De exemplu, a fost aleasă o reprezentare virtuală a unei instituții de învățământ. Tehnologiile de mediu informatice, considerate, reprezintă un set de module de program interconectate (servicii de servicii) prin care este posibilă pregătirea și implementarea procesului de învățare, împreună cu implementarea de către orice categorie de utilizatori a responsabilităților lor funcționale. Principalele, în acest caz, sunt elevul și profesorul. Un set de servicii de service este un software tipic. Dar compoziția și conținutul resursei create vor fi determinate direct de către instituția de învățământ. Deci, ca elemente de bază pot fi incluse biblioteca electronică, clasele, administrarea și alte momente necesare.

trăsătură

Cum evoluează și se dezvoltă mediul de informare? Inițial, o analiză metodologică, organizațională și activitate științifică instituții de învățământ (grădinițe, grădinițe, școli, universități, institute de formare și cercetare). Apoi sunt colectate informații despre tipul, conținutul și caracteristicile informațiilor care asigură funcționarea subiecților. După aceasta, este necesar să se dezvolte un concept pe baza funcțiilor organizaționale, științifice, educaționale, metodologice și de altă natură. Apoi, se construiește structura și principiul de lucru al clasei virtuale (departamente, laboratoare, etc.). Apoi, puteți începe să dezvoltați un site web pe Internet, unde vor fi afișate toate informațiile necesare. Avantajul acestei abordări este că subiectul poate acționa nu numai într-o zonă foarte limitată, ci și în întreaga țară și chiar și în străinătate. Desigur, nu este nevoie de asta în clasa școlară. Dar dacă luăm în considerare acest aspect din poziția departamentului universității sau din laboratorul de cercetare, este extrem de utilă.

concluzie

Mediile de informare și educație (sau sistemele) au un viitor foarte mare. Acum este dificil să spunem ce vor avea ca rezultat, dar această dezvoltare va continua - cu siguranță. În viitor, acest lucru poate fi implementat în clase virtuale, când elevii pot vedea cu ochii lor ce se întâmplă și cum (deși este mai precis să spunem că vor vedea o simulare calitativă). Folosirea acestei abordări va îmbunătăți calitatea învățării. Și aceasta, la rândul său, va fi extrem de utilă pentru întreaga țară - pentru că mai educat, cu atât mai puțin crima, prosperitatea economică mai mare și multe alte lucruri pozitive, se uită la faptul că, putem spune cu încredere: IOS trebuie să se dezvolte și să îmbunătățească pentru rezultate mai bune!