Un exemplu al unei căi educaționale individuale pentru prescolari de către GEF

Un exemplu de cale individuală educațională pentru un prescolar (OIM) este un element indispensabil al eficacității muncii fiecărui educator modern.

Esența preșcolarului OIM

GEF definește o nouă abordare educație preșcolară. Una dintre principalele cerințe pentru aceasta este utilizarea eficientă a tuturor resurselor pedagogice pentru a obține un rezultat maxim în educația și dezvoltarea viitorilor studenți. Având în vedere că programul se adresează studenților obișnuiți, este posibil ca cei mai slabi să nu poată învăța destul de bine, dar cei mai capabili să piardă motivația de a învăța.

De aceea, o abordare individuală față de toți copiii, ținând cont de toate caracteristicile acestora, le oferă preșcolarilor OIM. Este înțeleasă ca un program educațional care vizează predarea unui copil specific și ia în considerare toate calitățile sale personale.

Scopul și direcția OIM

Calea educațională individuală a unui copil preșcolar de către GEF, un exemplu despre care se găsește astăzi în toate instituțiile de învățământ, vizează rezolvarea problemelor specifice. Scopul dezvoltării și implementării în program de formare traseul educațional este formarea în grădiniță a factorilor care vor fi direcționați spre socializarea pozitivă și dezvoltarea socială și personală a elevilor. Acesta din urmă include principalele procese de dezvoltare intelectuală, emoțională, fizică, estetică și de altă natură.

Sarcina principală care trebuie rezolvată de către individ preschooler traseu educațional - dezvoltarea cunoașterii, din care un exemplu este prezentat în clasa deschisă. Direcțiile rutei educaționale sunt următoarele:

- formarea mișcării, care include îmbunătățirea abilităților motorii;

- posibilitatea de a se angaja în diverse domenii de activitate;

- îmbunătățirea abilităților de vorbire;

- dezvoltarea de idei despre lumea obiectelor și a relațiilor sociale;

- dezvoltarea ideii de timp și spațiu.

În același timp, implementarea unei rute individuale necesită o monitorizare regulată pentru a urmări gradul de dezvoltare a programului educațional de către fiecare elev al unei instituții preșcolare.

Structura OIM

În procesul de introducere a noilor standarde în sistemul de învățământ, toți educatorii trebuiau să urmeze cursuri avansate de formare. Ei le-au arătat un exemplu al unei căi educaționale individuale pentru un preșcolar, dintre care un eșantion a fost considerat suficient de detaliat. Totuși, acest tip de monitorizare a dezvoltării copilului este important nu numai pentru educatori, ci și pentru părinți, care de multe ori nu știu despre numirea acestui instrument pedagogic.

Structura rutei educaționale ar trebui să includă componente precum:

- obiectiv, care implică stabilirea de obiective specifice care să respecte noile standarde;

- - sistematizarea și gruparea subiectelor educaționale;

- tehnologice, care stipulează utilizarea anumitor tehnologii, metode și tehnici pedagogice;

- Diagnostic, definirea unui complex de instrumente de diagnosticare;

- organizatorico-pedagogice, definirea condițiilor și a modalităților de realizare a scopurilor puse;

- eficace, conținând rezultatele finale ale dezvoltării copilului în momentul trecerii la școală.

Acțiuni preliminare necesare înainte de a compila un traseu educațional

Deoarece scopul principal al căii educaționale este identificarea dificultăților în procesul de învățare și dezvoltare socială a fiecărui copil, este necesar un studiu atent al caracteristicilor sale.

Un exemplu al unei căi educaționale individuale pentru un preșcolar presupune o activitate de cercetare preliminară înainte de stabilirea rezultatelor copilului și este obligatorie, incluzând următoarele acțiuni:

1. Elaborarea caracteristicilor copilului. Acest document ar trebui să specifice vizita elevului la alte instituții preșcolare și o pauză între schimburile lor. De asemenea, este necesar să se țină seama de viteza și nivelul de adaptare la grup.

2. Pentru a determina dificultățile esențiale pentru copil, este necesar să-l studiați cu atenție familia și apoi să-i compilați caracteristicile. În acest caz, este merită atenție, ca și relația supraprotecția între copil și părinții pot provoca supresia elevului.

3. În continuare, trebuie să studiați caracteristicile fizice ale copilului, cum ar fi mersul, postura, expresiile faciale și indică un grup de sănătate. Aici este necesar să notăm starea de sănătate, precum și caracteristicile somnului și ale apetitului.

4. Determinarea gradului de dezvoltare a atenției, a memoriei, a gândirii și a dezvoltării vocale este obligatorie pentru monitorizarea ulterioară a succesului acesteia;

5. De asemenea, este necesar să se identifice tendința copilului de a desfășura activități specifice care să contribuie la dezvoltarea acestuia cu astfel de jocuri.

Înregistrarea programului educațional

Un exemplu al căii educaționale individuale a unui preșcolar demonstrează gradul de necesitate a studiului atent al tuturor sferelor vieții fiecărui copil particular. După ce a studiat toate datele necesare, educatorul începe să compileze un traseu individual, care include următoarele secțiuni:

- informații generale despre preșcolari;

- caracteristicile familiei;

- caracteristicile aspectului preșcolar;

- sănătate;

- caracteristici ale abilităților motorii;

- sfera cognitivă a preșcolarului;

- nivel de cunoștințe în secțiunile programului;

- nivelul de dezvoltare a vorbirii;

- atitudini față de ocupații;

- caracteristicile activităților;

- prezența dificultăților în comunicare;

- caracteristici individuale;

- informații suplimentare despre prescolar.

Această analiză aprofundată vă permite să construiți o muncă individuală cu un preșcolar destul de eficient.

Educație incluzivă și OIM pentru copiii preșcolari cu HIA

introducere educație incluzivă implică eliminarea barierelor dintre copiii tuturor grupurilor de sănătate prin formare comună.
Se bazează pe tratamentul egal al fiecărui copil, dar în același timp se creează condiții speciale pentru copiii care au probleme de sănătate pentru o ședere confortabilă într-o instituție de învățământ. Sistemul de educație incluzivă include toate categoriile de instituții de învățământ: preșcolar, secundar, profesional și superior. Având în vedere faptul că grădinițele, de asemenea, practică o astfel de formare, exemplul unei căi educaționale individuale pentru un copil preșcolar cu HIA justifică relevanța acestuia.

La elaborarea acestuia, educatorul este obligat să aducă în atenția părinților următoarele date:

- limitele normelor de încărcare;

- prezența în instituție a programelor suplimentare de dezvoltare a corecțiilor;

- conținutul esenței corecției psihologice și pedagogice;

- posibilitatea de a face corecții la traseul educațional curent.

prescolarii OIM cu dizabilități este adaptat date de diagnosticare și recomandările psihologice, consultație medicală și pedagogică. Se bazează pe menținerea punctelor tari ale copilului preșcolar cu o pondere suficientă de compensare pentru defectele în dezvoltare.

Este important să se țină cont de faptul că, atunci când se realizează o rută individuală pentru un anumit copil, sunt posibile modificări ale numărului de clase și ale formelor acestora.

Un exemplu al traseului educațional individual al unui preșcolar talentat

Fiecare copil se naște cu anumite abilități care trebuie îmbunătățite constant. Și având în vedere că preșcolarul este prima instituție socială a unui copil, acesta este cel care joacă rolul principal în această dezvoltare.

categorie copii supradotați necesită învățare diferențiată, care implică abordare personală la fiecare dintre ei.

Această nevoie se datorează faptului că, dacă predați unui elev talentat într-un program standard, acesta va pierde rapid interesul pentru învățare și, prin urmare, motivație. Pentru a evita un astfel de fenomen, fiecare educator ar trebui să identifice copiii talentați din grupul său și să creeze un traseu educațional cu toate particularitățile luate în considerare.

Pentru a crea un traseu educațional eficient, este important să se țină seama de:

- caracteristicile, nevoile și interesele copilului, precum și dorințele părinților săi;

- posibilitatea de a satisface nevoile unui copil talentat;

- resursele disponibile pentru a obține rezultate.

La compilarea unui astfel de traseu, este necesar să participăm și părinții care ar trebui să continue să folosească metodologia utilizată în grădiniță.

Un exemplu al unei căi educaționale individuale pentru un copil preșcolar cu OUN

Crearea unei OIM pentru un preșcolar cu tulburări verbale ar trebui să se desfășoare în colaborare cu terapeutul vorbitor și părinții copilului. Ar trebui să vizeze crearea condițiilor care să ajute la depășirea barierelor de vorbire.

Este necesar un examen psihologic care să dezvăluie interesele și înclinațiile unui astfel de copil. Acest studiu va contribui la îmbunătățirea eficienței muncii. Instrucțiunile pe care trebuie să le conțină traseul educațional sunt:

- lucrări de îmbunătățire medicală;

- aspecte legate de educație și adaptare socială;

- probleme de corecție;

- educația fizică;

- educație muzicală.

Rută educațională individuală de către ISO

Un indicator viu al importanței abordării creative a activității educaționale va fi exemplul unei căi educaționale individuale pentru copiii preșcolari. Întrucât acest subiect presupune inițial prezența abilităților creative la copil, este necesar să-l direcționăm spre dezvoltarea lor. Aceasta poate fi atât desenarea, cât și realizarea unor lucruri diferite cu mâinile tale. Principalul lucru - pentru a identifica ce arată tendința și capacitatea unui anumit copil. Crearea condițiilor de dezvoltare va oferi fiecărui preșcolar talentat posibilitatea de a descoperi talentele ascunse în el. Demonstrarea realizărilor creative este o etapă importantă a operei, deoarece copilul creativ are nevoie de o recunoaștere publică a abilităților sale.

Eșantionul unei căi educaționale individuale pentru un copil preșcolar de către IZO

concluzie

Astfel, un exemplu de traseu educațional preschooler individuală demonstrează necesitatea abordării personale a fiecărui copil și toate caracteristicile sale. Acești factori permit dezvoltarea cea mai eficientă a viitorului elev, oferindu-i posibilitatea de a alege activitatea preferată.