Calitățile profesionale ale profesorului de grădiniță. Ce ar trebui să fie profesorul de grădiniță

Care ar trebui să fie profesorul de grădiniță în realitățile moderne? Această profesie este specială în importanța și esența ei.

Caracteristicile profesiei

Specificitatea muncii constă în faptul că obiectul principal este un copil care este o creație unică a naturii. Educatorul ar trebui să se angajeze în dezvoltarea spirituală, mentală, fizică a copilului. Din acest motiv munca profesorului de grădiniță este una dintre cele mai importante și importante din lumea modernă.

Specificitatea activității pedagogice

Toate lucrările educatorului vizează formarea principalelor activități care contribuie la dezvoltarea unei personalități armonios dezvoltate a copilului preșcolar. Pentru a implementa cu succes toate sarcinile stabilite pentru profesor, trebuie să aibă o adevărată abilitate profesională. Nu toți titularii unei diplome a unei instituții de învățământ pedagogic vor putea deveni buni angajați ai Dow. Munca în calitate de tutore în grădiniță presupune implementarea unor jocuri muzicale, jucătoare, activități de cercetare, activități de proiect cu elevii.

Program de lucru al educatorului

Există anumite cerințe la nivelul pregătirii, precum și la activitățile directe ale personalului pedagogic al instituției preșcolare. Pe lângă învățământul secundar profesional sau superior, ar trebui să existe un program de lucru special pentru educator. Acesta indică obiectivele principale ale muncii cu elevii: educație, dezvoltare, educație. Aici sunt prescrise sarcinile stabilite de educator pentru o anumită perioadă, modalități de realizare a acestora. Conform noilor standarde ale învățământului preșcolar, profesorul prescrie toate abilitățile și abilitățile universale de bază pe care elevii săi le-ar putea învăța după finalizarea cursului. În funcție de profilul ales de instituția preșcolară, programele profesorilor pot fi concentrate în mod strict. Printre cele mai comune domenii din cadrul DOW se află direcția culturii patriotice, ecologice, fizice.

Funcții pentru realizarea activităților educaționale ale educatorului

Pentru a îndeplini sarcinile atribuite educatorului prin sistemul modern de învățământ rusesc, are nevoie de anumite funcții. Funcția de stimulare a comunicării presupune capacitatea profesorului de a stabili contacte cu copiii, de a menține relații de prietenie cu copiii. educatoare de calitate profesională presupune o relație spirituală cu copii, îngrijirea, căldura, dragostea și respectul. Această funcție presupune o comunicare deplină nu numai cu saloanele, ci și cu părinții, cu alți angajați, cu colegii.

Funcția de diagnosticare este legate intre ele cu studiul caracteristicilor fiecărui copil și stabilirea nivelului de educație și dezvoltare. Calitățile profesionale ale profesorului de grădiniță includ cunoașterea caracteristicilor psihologiei vârstei copiilor. În cazul în care profesorul nu are informații cu privire la nivelul de dezvoltare morală, mentală, fizică a copilului, el nu are nici un loc într-o grădiniță. Un profesionist adevarat va examina toate caracteristicile personale ale fiecărui copil din grup, pentru a face cunoștință cu părinții săi, va analiza condițiile de viață, atmosfera în familie să fie conștienți de tot ceea ce se întâmplă cu copiii lui.

Funcția orientare-prognostică presupune calitățile profesionale ale profesorului de grădiniță, precum planificarea activităților educaționale și de dezvoltare. În plus, interesele profesionale ale angajatului DOW ar trebui să includă dorința de a aborda creativ activitățile lor.

Structural - Funcția Proiectarea caracterizează calitatea profesională a Educatorul pentru organizarea de sesiuni de formare și jocuri, proiecte cu copii.

Funcția organizațională este considerată cea mai dificilă, vă permite să vă prezentați caracteristicile de personalitate educatorului. Numai un om, purtat de profesia sa, poate duce copiii, "scânteie" în ele o scânteie de cunoaștere. Profesorul selectează, structurile informațiile în timp ce interacționează cu copiii, să organizeze pentru ei o varietate de activități, analizează dorința copiilor de a primi noi cunoștințe și abilități.

Funcția de cercetare implică abilitatea profesorului de a se educe, să dezvolte interesele lor profesionale, să fie un copil în acest exemplu.

Ce ar trebui să facă profesorul?

Există anumite calități personale pe care trebuie să le aibă un profesor de grădiniță. Educația acestui profil poate fi obținută la un colegiu pedagogic sau universitar. În primul rând, este necesar să observăm calitățile dominante. Dacă profesorul nu-i plac copiii, nu dorește să lucreze cu ei, nu există nici măcar o chestiune de competență pedagogică.

umanitate

Această calitate este deosebit de importantă pentru membrii acestei profesii. Este educatorul care ar trebui să ofere sprijin în timp util și să ajute copilul, să-l ajute în depășirea problemelor legate de comunicarea cu ceilalți copii. Sub îndrumarea unui mentor sensibil, există o transformare a copilului de la "păpușă urâtă" într-o frumoasă "lebădă". În timpul vizitei la grădiniță, creșterea personală a copilului ar trebui să se facă, dorința de a dobândi noi cunoștințe și abilități cresc.

toleranță

Educatorul trebuie să fie tolerant față de copiii săi. Nu permiteți situații în care profesorul își ridică vocea la copii în timpul lecției.

Tact pedagogic și dreptate

Această calitate implică respectarea de către mentor a normelor universale de interacțiune și comunicare cu prescolarii. În plus, un educator profesionist ia în considerare calitățile individuale ale fiecărui copil, caracteristicile sale psihologice. Potrivit noului GEF, fiecare stagiar al grădiniței are propria sa traiectorie educațională, conform căreia avansează sub îndrumarea mentorului său. Justiția este o calitate obligatorie a profesorului modern al DM. El este obligat să se comporte imparțial față de fiecare copil. Ce alte calități personale trebuie să aibă un educator bun? Ar trebui să fie un optimist, să nu se piardă în situații extreme, să aibă farmec și farmec personal, să aibă un simț al umorului, să aibă înțelepciune lumească. Din punct de vedere al activității sociale, un asemenea profesor ar trebui să fie mereu gata să-i ajute pe colegi în rezolvarea problemelor sociale și sociale, care se referă în primul rând la sfera educațională.

Obligațiile profesorului de grădiniță

Ministerul Educației a dezvoltat cerințele pe care trebuie să le îndeplinească un profesor modern de instituții preșcolare.

• El este obligat să planifice, să organizeze, să desfășoare activități și copii și să fie înființat în UD.
• Educatorul este angajat în munca de zi cu zi, care are ca scop asigurarea condițiilor de reabilitare socială și psihologică a copiilor preșcolari.
• În lucrarea sa este obligat să aplice moderne tehnologii pedagogice, metode proprii, metode, mijloace de formare.
• Pe baza recomandărilor unui psiholog pentru copii, rezultatele cercetării personale, care lucrează cu copii în mod individual, în grupuri, implicate în activități de corecție și dezvoltare.
• Împreună cu un lucrător medical, acesta dezvoltă și implementează un set de măsuri menite să prevină și să consolideze sănătatea fizică a copiilor preșcolari.

Împreună cu lucrătorii medicali, asigură păstrarea sănătății copiilor, desfășoară activități care promovează dezvoltarea lor psiho-fizică, este responsabil pentru viața și sănătatea lor.

Educator trebuie să cunoască și să respecte legile rusești, regulamente și decizii ale Guvernului RF privind educația preșcolară, să dețină prevederile CRC.

concluzie

Un cuvânt ca "educator" vine de la "hrănire", adică de a îngriji. Dicționarul modern tratează această profesie ca persoană care se angajează în educația cuiva, își asumă toată responsabilitatea pentru dezvoltarea și condițiile existenței personalității unei alte persoane. Pentru apariția acestei profesii pedagogice au existat motive obiective. Pentru dezvoltarea completă a societății, a fost important ca experiența acumulată de generațiile mai în vârstă să fie transmisă copiilor. Această profesie a apărut pentru prima dată în Grecia antică. În acel moment, sclavul era responsabil pentru dezvoltarea copilului. Acesta a fost primul care a urmărit copilul, după ce copilul a crescut, l-au însoțit la școală. Sarcinile sclavului au inclus controlul dezvoltării copilului, a comportamentului său și a faptelor comise. Treptat, sclavul a fost înlocuit cu educatori acasă (guvernanți) și apoi cu profesori de grădiniță. Cadrele moderne ale DM sunt personalități creative și luminoase. Ele diferă în rezistență emoțională, rezistență, răbdare, poezie, observație. Reprezentanții acestei profesii au o comunicare excelentă și abilități verbale. Educatorul este un excelent organizator, care are un discurs clar, capabil să atragă atenția interlocutorului. Toți membrii acestei profesii importante și responsabile au un sentiment de responsabilitate personală. Aceștia sunt activi, inițiați, amabili studenților și colegilor lor. Există, de asemenea, anumite restricții medicale care nu permit unei persoane să lucreze ca tutore. Candidatul pentru funcția de profesor trece examenul medical. Copiilor nu li se permite persoanelor cu tulburări mintale, boli grave ale sistemului musculo-scheletal, sistemului respirator și cardiovascular, care suferă de stuttering severe. Nu puteți lucra în grădiniță, iar persoanele care suferă de boli venoase și infecțioase sunt purtători de virusuri.