Educație fizică: obiective, obiective, metode și principii. Principiile educației fizice a copiilor de vârstă preșcolară: o caracteristică a fiecărui principiu. Principiile sistemului de educație fizică

În educația modernă, una dintre principalele domenii ale educației este educația fizică de la o vârstă fragedă. Acum, când copiii petrec aproape tot timpul liber în spatele calculatoarelor și telefoanelor, acest aspect devine deosebit de relevant. La urma urmei, personalitate armonioasă, care este scopul educației și învățământului modern, - nu este doar o serie de cunoștințe și competențe, dar, de asemenea, dezvoltarea fizică bună, și, prin urmare, de sănătate bună. De aceea este important să cunoaștem principiile educației fizice, scopul și obiectivele acesteia. Aceste cunoștințe vor ajuta fiecare părinte să participe activ la dezvoltarea unei personalități sănătoase a copilului său din stadiul preșcolar și să-l ajute să se dezvolte în mod corespunzător.

Educație fizică: scopuri, obiective, principii

Educația fizică este un proces educațional care urmărește să formeze abilitățile motorii copilului, calitățile sale psihofizice și, de asemenea, să-l ajute să-și facă corpul perfect.

Scopul acestei direcții este educația copiilor perfecți fizic armonios dezvoltate, care sunt prezente la un nivel ridicat de calitate, cum ar fi voioșia, vitalitatea, creativitatea. Educația fizică vizează rezolvarea unor astfel de probleme, cum ar fi:

• sănătate;
• educație;
• de învățământ.

Îmbunătățirea copilului este o sarcină prioritară a procesului pedagogic și vizează promovarea sănătății și protejarea vieții copilului. Aceasta include, de asemenea, o armonie dezvoltarea psihomotorie, crește imunitatea cu ajutorul întăririi și crește eficiența. Sarcinile de sănătate sunt proiectate:

• ajutați la formarea unei poziții corecte, îndoiri ale coloanei vertebrale, corp fizic armonios;
• pentru a dezvolta arcurile piciorului;
• întărirea ligamentelor și articulațiilor;
• reglează creșterea și greutatea oaselor;
• dezvolta mușchii feței, corpului și a tuturor celorlalte organe.

Sarcinile educaționale au ca scop crearea abilităților și abilităților motorii, precum și dezvoltarea calităților psiho-fizice și a abilităților motorii. Aceasta include, de asemenea, dobândirea unui anumit sistem de cunoștințe despre exercițiile sportive, structura lor și despre funcția de sănătate pe care o au pentru organism. Un copil în procesul de educație ar trebui să fie conștienți de acțiunile lor fizice, să învețe terminologia, fizică și spațială, precum și de a dobândi cunoștințele necesare cu privire la executarea corectă a mișcărilor și exerciții de sport, pentru a fixa în memorie, ca obiecte de nume, scoici, beneficii, și amintiți-vă cum să le folosească. El trebuie să-și cunoască corpul, iar procesul pedagogic este chemat să formeze o reflecție corporală în el.

Sarcinile educaționale constau în formarea capacității de utilizare rațională exerciții fizice în activitatea independentă a mașinilor, precum și în a ajuta la dobândirea grațiosului, flexibilității și expresivității mișcărilor. Tratează astfel de calități precum independența, inițiativa, creativitatea, autoorganizarea. Formarea educației pentru calitățile igienice, precum și sprijinirea educatorului în organizarea de diverse jocuri. Obiectivele educaționale au inclus crearea unor condiții favorabile pentru formarea unor trăsături de personalitate pozitive, initierea bazelor sale morale și calitățile volitive, inculce o cultură a sentimentelor și atitudinea estetică la exerciții sportive.

Rezolvarea tuturor problemelor în unitate este cheia formării unei personalități armonioase, comprehensiv dezvoltate.

Principiile educației fizice sunt constituite din legile metodologice de bază ale procesului pedagogic, care sunt exprimate în cerințele de bază pentru conținutul, construirea și organizarea procesului educațional și metodic.

Educația fizică armonioasă este posibilă într-o combinație de pedagogie generală principiile didactice și regularități specifice acestei direcții de învățământ.

Principii pedagogice generale: conștientizare, activitate, sistematică și repetare

Principiile educației fizice a copiilor preșcolari se bazează în primul rând pe pedagogice de bază, care sunt concepute pentru a ajuta la atingerea scopului. Numai unitatea tuturor componentelor asigură dezvoltarea copilului la nivelul dorit. Astfel, principiile de bază ale educației fizice a copiilor preșcolari pe baza pedagogiei generale:

1. Principiul conștientizării este chemat să-l informeze pe copil despre o atitudine semnificativă față de exercițiile sportive, precum și despre jocurile mobile. Aceasta se bazează pe opoziția conștientizării față de memorarea mecanică a mișcărilor. Cu conștientizarea tehnicii mișcărilor, a ordinii de împlinire a acestora, precum și a tensiunii musculare a propriului corp, corpul va forma o reflexie corporală.
2. Principiul activității implică dezvoltarea unor calități precum independența, inițiativa, creativitatea.
3. Principiul consistenței și coerenței. Menționând principiile de bază ale educației fizice pe baza pedagogiei, este imposibil să nu menționăm importanța acestui lucru. Este obligatorie pentru fiecare formă a acestei direcții de învățământ: îmbunătățirea abilităților motorii, temperarea și crearea unui regim. Este natura sistematică a relației dintre cunoștințe, deprinderi și obiceiuri. Exercițiile pregătitoare și de formare în sistem vă permit să învățați unul nou, apoi, bazându-vă pe acesta, treceți la următorul, mai complex. Acest principiu este realizat de regularitatea, planificarea și continuitatea direcției de educație date în perioada vârstei preșcolare.
4. Principiul repetării abilităților motorii. Referindu-se la principiile educației fizice ale copiilor preșcolari, aceasta ar trebui menționată în lista celor mai importante. Repetarea este cea care asigură absorbția mișcărilor și formarea abilităților motorii. Doar în astfel de condiții este posibil să se formeze stereotipuri dinamice. Sistemul de repetiții se bazează pe asimilarea materialului nou și pe repetarea materialului.
5. Principiul gradualității, care implică prezența unor variante de schimbări în stereotipul mișcărilor existente. Treptat, precum și formarea regulată - baza regulilor fiziologice.
6. Principiul vizibilității, care este necesar pentru a stabili o legătură între percepția senzorială și gândire. Acest lucru va face posibilă afectarea tuturor funcțiilor sistemelor senzoriale care sunt implicate în mișcare. Menționând aceste principii ale sistemului de educație fizică, implică vizibilitate directă și indirectă. Primul este exprimat în faptul că profesorul însuși demonstrează acțiunile motorii care sunt învățate în acest stadiu. Vizualizarea mediatică este realizată prin afișarea de filme, manuale, fotografii și grafice care oferă o imagine exactă a noii mișcări. Acest principiu este conceput pentru a asigura asimilarea și reproducerea mai precisă a materialelor noi.
7. Principiul accesibilității este cheia în educația fizică corectă. Având în vedere diferitele niveluri de dificultate ale exercițiilor, profesorul trebuie să țină cont de caracteristicile de personalitate ale fiecărui copil, atribuind activități fizice. Doar o astfel de abordare va ajuta să beneficieze organismul și să ajute la dezvoltarea armonioasă a tuturor calităților fizice ale preșcolarului. Nerespectarea principiului accesibilității poate duce la diverse traume fizice și psihice.
8. Principiul individualizării presupune o orientare spre datele naturale ale unui copil preșcolar, pe baza căruia profesorul creează un plan suplimentar pentru îmbunătățirea dezvoltării sale fizice.

Gradualitate, vizibilitate, accesibilitate, individualizare - alte principii pedagogice generale

Trebuie avut în vedere faptul că fiecare dintre aceste principii în complex asigură formarea unei personalități sănătoase și dezvoltate. Neconformitatea cu cel puțin una dintre ele reduce probabilitatea unei realizări precise a obiectivului.

Principiile educației fizice: o caracteristică a fiecărui principiu

Cerințele moderne pentru educație implică o atentă aderare la toate regulile educației pentru realizarea planificată a scopului. Vârsta preșcolară este etapa inițială a formării personale. Și acum este extrem de important să se ia în considerare toate principiile educației fizice la trecerea la noua parte a formării copilului are abilitățile motorii necesare, reflectarea corporale și a altor indicatori de dezvoltare fizică a individului. Principiile care trebuie urmate în acest domeniu de educație sunt:

1. Principiul continuității, care este una dintre cele mai importante. Acestea oferă ordinea claselor, legătura dintre ele, precum și cât de des și pentru cât timp ar trebui să fie efectuate. Clasele sunt cheia dezvoltării fizice corecte a prescolarului.
2. Principiul alternării sistemice a odihnei și a încărcăturilor. Pentru a îmbunătăți eficacitatea cursurilor, este necesar să se combine activitatea sporită și restul copilului în diferite tipuri de activitate motorie. Acest principiu este exprimat într-o schimbare dinamică a formelor și conținutului încărcăturilor funcționale de la o etapă la alta.
3. Principiul formării treptate a influențelor de formare-dezvoltare determină o creștere consecutivă a sarcinilor. Această abordare ridică efectul de dezvoltare, consolidează și actualizează impactul exercitării asupra corpului pe parcursul acestei direcții de învățământ.
4. Principiul ciclicității oferă o succesiune repetitivă de lecții, permițându-le astfel să își sporească eficacitatea, îmbunătățind pregătirea fizică a preșcolarului.

Alte principii ale sistemului acestei direcții de învățământ

Caracteristicile principiilor educației fizice vor fi incomplete fără a menționa normele de bază rămase:

1. Principiul activității legate de vârstă a direcției date de educație, care implică luarea în considerare a tuturor caracteristicilor individuale ale preșcolarului.
2. Principiul dezvoltării cuprinzătoare și armonioase. El ajută la dezvoltarea abilităților psihofizice ale copilului, a abilităților motorii și a abilităților sale, realizate în unitate. Acest principiu vizează dezvoltarea completă a prescolarului, care include educația tuturor calităților personale ale copilului.
3. Principiul orientării orientate spre sănătate, care este conceput pentru a rezolva problema consolidării sănătății copiilor. Aceasta implică o combinație de exerciții fizice cu proceduri specifice care sporesc șansele corpului copilului. De asemenea, contribuie la îmbunătățirea semnificativă a sănătății creierului. Referindu-se la principiile educației fizice în DOW, trebuie remarcat faptul că implementarea acestei direcții ar trebui să fie strict sub supravegherea medicului.

Din partea profesorului este necesară respectarea exactă a fiecărui principiu potrivit căruia educația persoanei copilului preșcolar a trecut cât mai mult posibil în mod eficient.

Metodele acestei direcții de învățământ

Metoda este înțeleasă ca un set de tehnici care vizează optimizarea procesului educațional. Alegerea metodei este determinată de sarcinile cu care se confruntă educatorul pentru o anumită perioadă de timp, de conținutul activităților educaționale și educaționale, precum și de caracteristicile individuale și de vârstă ale preșcolarului.

Metodele și principiile educației fizice în ansamblu vizează atingerea unui singur scop: formarea unei personalități dezvoltate fizic.

Trebuie avut în vedere faptul că activarea forțelor fizice și mentale și apoi odihna după exercițiul fizic restabilește capacitatea de lucru mult mai rapid și mai eficient.

Principalele metode ale acestei direcții de învățământ, care sunt fundamentale pentru educator în procesul de lucru cu copiii preșcolari, sunt următoarele:

1. Metoda receptivă a informației, care determină interdependența și interdependența activității comune a copilului și educatorului. Datorită lui, profesorul poate transmite cu precizie cunoștințele preșcolarului, iar el - își aminteste conștient de ele și le percepe.
2. Reproductivă, al cărei alt nume este metoda de organizare a reproducerii modurilor de activitate. Consta in gandirea asupra sistemului de exercitii fizice, care vizeaza reproducerea actiunilor cunoscute prescolarilor, formate prin folosirea metodei de receptie a informatiei.
3. Metoda formării problematice este o parte integrantă a educației sistemului, care fără ea va fi incompletă. Acest lucru se datorează faptului că copilul nu poate învăța să gândească și, de asemenea, să dezvolte abilități creative la nivelul cerut numai prin asimilarea cunoștințelor. Baza educației problematice este legile dezvoltării gândirii omului și a activității sale creatoare de cunoaștere. Activitatea de gândire a copilului este activată atunci când are nevoie să înțeleagă ceva. În căutarea unei soluții la o anumită problemă, el extrage independent cunoștințele. Și sunt mai bine absorbite decât răspunsurile gata. În plus, atunci când un copil decide sarcinile fezabile pentru vârsta sa în jocuri mobile, contribuie la dezvoltarea stimei sale de sine și a încrederii în sine. Prin introducerea unor situații problematice în activitatea cu motor, educatorul face ca învățarea să devină mai interesantă și mai eficientă. În plus, aceasta este o condiție prealabilă pentru dezvoltarea abilităților creative, care devin parte integrantă a dezvoltării copiilor preșcolari.
4. Metoda exercitării strict reglementate rezolvă problema furnizării celor mai bune condiții copilului de a-și stăpâni abilitățile motorii și de a dezvolta calități psihofizice.
5. Metoda de formare a circuitului, care implică mișcarea unui prescolar pe un interval predeterminat, îndeplinirea sarcinilor și exerciții care dau posibilitatea de a lucra pe diferite grupe de muschi, organe și sisteme ale corpului specifice. Scopul acestei metode - pentru a obține un efect de îmbunătățire a exercitare și de a crește eficiența organismului.

Metodele dedicate acestei direcții de educație a copiilor preșcolari

În plus față de acestea, există și alte metode ale acestei direcții de educație a copiilor prescolari, care sunt obschedidakticheskimi:

1. Metodele vizuale contribuie la formarea cunoștințelor și a senzațiilor legate de mișcare, percepția senzorială și dezvoltarea abilităților senzoriale.
2. tehnici verbale, care, de asemenea sunt numite verbale, menite să întărească conștiința copilului, formarea unei înțelegeri mai profunde a sarcinilor, performanța de exerciții fizice la un nivel conștient, înțelegerea conținutului lor, structura, precum și utilizarea independentă și creativă într-o varietate de cazuri.
3. Metodele practice sunt concepute pentru a verifica acțiunile motrice ale preșcolarului, corectitudinea percepției sale și senzațiile motorii.

În procesul de predare, este important să se țină seama de faptul că toate metodele și principiile educației fizice sunt interdependente și trebuie aplicate împreună pentru un rezultat mai eficient.

Exerciții fizice - dezvoltarea independenței și a creativității

Primii șapte ani ai vieții unui copil sunt o perioadă de dezvoltare intensă: fizică și psihică. De aceea este atât de important să îi oferim condiții optime de învățare și să implementăm toate principiile educației fizice. Viitoarea sa muncă și rezultatele educaționale depind în mod direct de cât de bine își va stăpâni corpul și mișcările sale. De mare importanță sunt dexteritatea și orientarea, precum și viteza reacției motorii.

Organizarea corectă a educației fizice a copilului preșcolar în viața de zi cu zi, educatorul și părinții asigură îndeplinirea regimului motor, care este o condiție necesară pentru o stare fizică și mentală sănătoasă a copilului în timpul zilei.

Forme de realizare a educației fizice a copilului preșcolar

Principiul principal al educației fizice este realizarea obiectivelor și sarcinilor stabilite. Ce se realizează prin diferite forme de activitate fizică:

• jocuri pentru jocuri;
• mers pe jos;
• lucrul individual cu un preșcolar separat sau un grup mic;
• clase de copii în diferite exerciții fizice într-o formă independentă;
• vacanțe sportive.

Clasele regulate de educație fizică stau la baza modului în care copilul va stăpâni cu succes abilitățile motorii. Cu toate acestea, profesorul nu poate fi în astfel de activități pentru a asigura îmbunătățirea abilităților obținute, stabilitatea lor, precum și capacitatea de a le dobândi, în mod independent în viața de zi cu zi. Acesta este motivul pentru punerea în aplicare a principiilor de educație fizică se desfășoară pe tot parcursul zilei de școală, cu ajutorul diferitelor forme de muncă. În acest scop, în plus față de sala de sport în fiecare dimineață și o anumită sumă de exercițiu în programul de zi cu zi oferă timp pentru diferite jocuri în aer liber, de formare personală și oferirea de oportunități pentru copii să se joace pe cont propriu sau în grupuri mici. Astfel, principiile de pregătire fizică a copiilor preșcolari sunt puse în aplicare, practic, în toate formele de activități în timpul șederii lor la grădiniță.

Respectarea fiecărui principiu este cheia succesului în atingerea scopului

Educația preșcolară este etapa inițială a activității educaționale și cognitive a copilului. La urma urmei, la acea vreme se formează o fundație, pe care se va baza succesul educației ulterioare. Și având în vedere relația strânsă dintre educația fizică și sănătatea copilului, aceasta este baza pentru educarea unei personalități armonios dezvoltate. De aceea este necesar să se respecte toate principiile educației fizice. Având în vedere pe scurt fiecare dintre ele, se poate vedea gradul de importanță al unui anumit principiu în complexul măsurilor luate pentru atingerea scopului.

De asemenea, trebuie avut în vedere că, pentru o dezvoltare mai eficientă a preșcolarului, nu trebuie să se limiteze doar la activitățile din grădiniță. Fiecare părinte trebuie să înțeleagă pe deplin importanța respectării pe deplin a principiilor sistemului de educație fizică pentru formarea în continuare a calităților personale și psihologice ale copilului. Și din moment ce în această perioadă se formează fundamentul personalității viitoare, este extrem de important să se străduiască cât mai mult posibil să se acorde atenție dezvoltării fizice a copilului. În loc să vizionați desene animate și jocuri de pe computer, trebuie să-l obișnuiți pe copil să se miște în jocuri. În procesul de mastering, ele vor contribui la formarea sa fizică corectă.