Programul unui cerc de educație suplimentară la grădiniță și la școală

Educație suplimentară

Activitatea în cerc este o formă de creativitate liberă în sensul că copilul o alege în mod voluntar. Aceasta corespunde strict sistemului de educație prezentat de programul cercului educației suplimentare, care determină scopul, conținutul și formele serviciului educațional pentru copii. Prezența programului este o condiție prealabilă pentru organizarea lucrărilor cercului.

Structura programului de învățământ suplimentar

Cu toată diversitatea formelor și a metodelor, există o bază nemodificată care să răspundă scopului educației suplimentare. Se reflectă în program, care desfășoară activitățile profesorilor din instituții. Cercul educației suplimentare din școală trebuie să atingă obiectivul stabilit în aceasta. Conținutul conține următoarele secțiuni:

• numire. El răspunde la întrebarea despre scopul pentru care sunt organizate clasele și pentru care sunt concepute.
• Scopul și obiectivele programului. Determinați direcția și etapele implementării formării.
• conținut. O scurtă descriere a ciclurilor, în funcție de subiect, nivelul de dificultate, durata studiilor și vârsta copiilor.
• Criterii de evaluare. Cum se determină nivelul de învățare.
• Planificarea tematică. Lista tuturor subiectelor din toate clasele, numărul de ore necesare pentru controlul programului.

Orice sistem de formare conține trei aspecte principale, pentru care este creat: obiectivul, sarcinile, metodologia de realizare a rezultatului. program de educație suplimentară poartă un scop social foarte important: acesta satisface cererea omului de dezvoltare personală și, în funcție de natura cererii are un accent diferit.

Programe de dezvoltare pe linii de activitate

Interesele copiilor, modul în care înțeleg lumea și domeniul auto-actualizării sunt foarte diferite. Prin urmare, nevoia de servicii suplimentare este destul de complexă. Deoarece educația suplimentară răspunde necesităților copiilor și părinților lor, obiectivele de dezvoltare și de învățare ar trebui să se reflecte în programele de la diferite niveluri și zone de dezvoltare a copilului:

• Artistic.
• Tehnic.
• Stiinta naturii.
• Sport.
• Muzicale.
• Socio-pedagogic.

În prezența unor solicitări suplimentare și a specificului mediului socio-cultural local, pot fi asigurate alte forme de servicii care asigură nevoile populației care satisfac educația suplimentară a copiilor. Serviciile de educație suplimentară a copiilor nu numai că extind limitele cunoașterii secțiilor lor. Pe baza acestora, se desfășoară proiecte la scară largă pentru a organiza festivaluri, concursuri, concursuri. Toate acestea permit studenților să-și sporească stima de sine, să se manifeste la nivelul orașului, regional, la scară internațională.

Unde sunt implementate programe educaționale suplimentare?

Educația creativă și suplimentară a copiilor și adolescenților în cadrul programelor de dezvoltare se desfășoară în asociații creative deosebite. Cercul educației suplimentare oferă o oportunitate de a organiza copiii prin interese. Este posibil să se formeze un mediu creativ aproape bazat pe uzkopredmetnoy teren sau pe entuziasmul orice domeniu al cunoașterii, făcând cercuri forma de neînlocuit de socializare pozitivă a copiilor.

Interesul copiilor într-o anumită zonă a cunoașterii sau activității creative este baza pentru crearea și implementarea programului cercului. Dezvoltarea și implementarea de către profesorii săi de educație suplimentară, care creează mediul tematic și pun în aplicare sarcinile stabilite în programele elaborate de aceștia și aprobate de administrația instituției.

numire

Pentru cerc la grădiniță sau la școală a început, este important să se asigure un program de activități în introducerea care descrie scopul său.

Pentru organizarea claselor în cercuri, programul trebuie să conțină o indicație a:

• zona de interes în care este pusă în aplicare;
• vârsta copiilor;
• cicluri de instruire;
• durata instruirii;
• sarcinilor pe care le rezolvă.

Furnizarea acestor servicii are loc pe baza înființării unei educații suplimentare pentru copii, sub formă de asociații creative, secțiuni pentru diferite vârste.

Scopul programului determină conținutul formării. Partea introductivă a programului limitează domeniul de aplicare, concentrarea, nivelul de furnizare a serviciilor educaționale suplimentare. Se dezvăluie orientarea socială a învățării. Este indicată importanța componentei educaționale pentru relansarea tradițiilor etnice, culturale și istorice pentru mediul socio-cultural local. De asemenea, este important să se definească obiectivele educaționale care sunt rezolvate în procesul de implementare a programului.

Scopul și obiectivele programului

Programul - Acesta este un set consistent de activități pentru atingerea obiectivului de dezvoltare.

Scop. Corespunde cererii persoanei, îndreptată spre ceea ce dorește să primească. Scopul programului de învățământ suplimentar este de a oferi acel nivel de cunoștințe și competențe în sfera de interes pentru a-și satisface cererea.

Sarcini. Orice program de formare continuă formează trei grupe de sarcini:

• Cunoașterea domeniului de interes.
• Abilități de aplicare a cunoștințelor în practică.
• Abilități de utilizare a cunoștințelor în domeniul respectiv.

Metodologie. Ea răspunde la întrebarea cum de a atinge acest obiectiv, și conduce direct la un plan pentru a realiza aceasta într-o defalcare pe oră pe teme și activități pentru o soluție pe etape a problemelor.

Rezumatul programului de învățământ suplimentar

Importanța sa constă în faptul că aceasta asigură cursantul și cantitatea de cunoștințele pe care le cere, sau cele oferite în cercul pentru vizitarea copiilor. Programele de formare sunt unul și mai multe, trebuie să țină cont în mod obligatoriu de caracteristicile psiho-psihologice ale vârstei copiilor pe care sunt proiectați. Prin urmare, conținutul este împărțit în blocuri sau cicluri de formare, fiecare etapă a ceea ce ar trebui să conducă la soluția de obiective educaționale separate, precum și formarea unor competențe într-un maestru copil această unitate de cunoștințe.

Blocurile de formare trebuie să fie interdependente, să îndeplinească obiectivele stadiului și să conducă la atingerea scopului programului.

Programul cercului de educație suplimentară include o listă de abilități, cunoștințe și aptitudini formate la un copil care a primit un set de cunoștințe în direcția aleasă de el. Participarea voluntară este principiul fundamental al dezvoltării copiilor, care asigură dezvoltarea personală a acestora.

Criterii de evaluare a asimilării programului

În conformitate cu sarcinile în programul cercului trebuie să fie specificate criteriile pe care să evalueze gradul de asimilare a cunoștințelor obținute de către copil și capacitatea de a le pune în aplicare în practică.

Criteriile sunt:

1. Cunoștințele primite de copil pe teme. Ele pot fi evaluate sub forma unui concurs pentru manifestarea cunoștințelor, participarea la olimpiada. Sau în alte forme de credit într-o formă interesantă pentru studenți.

2. Aptitudini dobândite. Aceasta este capacitatea de a aplica cunoștințele în practică. De exemplu, pentru a coase o jucărie moale, cu demonstrat nu numai cunoștințe de tehnică, capacitatea de a coase, dar linia de jos - producția de meserii.

educația suplimentară a copiilor din grupurile - este social formă semnificativă a nevoilor cognitive ale copiilor și satisfacerea adolescenților, deoarece oferă libertatea personală de a alege domeniul cunoașterii, domeniul de aplicare al auto-realizare. Forma criteriilor de evaluare a competențelor dobândite trebuie să fie, de asemenea, în concordanță cu interesele lor (jocuri, concursuri și competiții care îndeplinesc caracteristicile de vârstă ale copiilor, care învață despre lumea prin joc).

Planificarea tematică a lucrărilor cercurilor

Educația suplimentară pentru copii acționează întotdeauna ca un sistem de cunoaștere și practică. Prin urmare, un element important îl constituie planificarea tematică a claselor, care face parte din programul de învățământ suplimentar.

În conformitate cu ciclul de pregătire, acesta prezintă o defalcare în grila orară a claselor. Complexul de clase, în cursul căruia se dobândesc cunoștințe și abilități sunt dezvoltate, este determinată de numărul de ore de instruire.

Dezvoltarea numărului de ore necesare pentru a dobândi calificarea oferită de program conduce la o anumită calitate a cunoștințelor și la rezolvarea următoarei sarcini educaționale prin program. Astfel, se completează ciclul de învățământ, pe care se construiește educația suplimentară a copiilor.

De exemplu, în cazul în care învățarea copilului are loc în cercul de desen, unitatea „Tehnologie funcționează cu un creion“ poate furniza patru ore de clase pe studiul si aplicarea acestei metode de desen și trebuie să fie rezultatul - capacitatea copilului de a desena corect un creion.

Educație suplimentară în școală. cani

Pentru dezvoltarea creativă și cognitivă a copiilor, dobândirea cunoștințelor lor de bază într-o arie îngustă, este necesar să se creeze un mediu profesional. Cercul educației suplimentare din școală servește intereselor copiilor care studiază. Adesea are o funcție grup de zile prelungite, care este important pentru părinții care muncesc, deoarece copilul este sub patronajul social al profesorilor în timpul zilei.

Scopul programelor de educație suplimentară în școli este următorul:

• Acestea oferă cunoștințe aprofundate despre subiecții individuali. De exemplu, programul cercului literar, în plus față de cunoaștere aprofundată a subiectului, oferă posibilitatea de a crea propriile lor fapte, să le publice în publicații școlare. În cercul unui chimist tânăr, scopul programului este de a se pregăti pentru participarea la olimpiadă și competiții creative.
• Oferiți oportunitatea dezvoltării creative a elevilor. Pentru mulți copii, ea servește ca o formă de auto-realizare. Scopul unei programe de orientare creative cercuri servește, de asemenea, pentru a oferi copiilor șansa de a participa la festivaluri, spectacole, concerte de diferite niveluri pentru a afișa talentele lor și de a produce activități profesionale fundații.
• Oferiți cunoștințe în domeniul meseriilor și meseriilor. Canapele de importanță aplicată în școli oferă o idee despre cunoștințele, abilitățile și abilitățile profesionale. Acestea sunt definite programe de aplicare caracter. De exemplu, un cerc de modelare a aerului, design, tăiere și cusut, tricotat. În această sferă de realizare a oportunităților pentru copii, aceștia sunt invitați să facă produsul cu propriile mâini, să-l demonstreze la expoziții. În procesul de producție a produselor, elevul primește cunoștințe inițiale, care pot fi utile ulterior ca o practică de viață practică sau în autodeterminarea profesională.

O importantă funcție socială este educația suplimentară în școală. Cercurile de cicluri umanitare și artistice au mari resurse pentru a dezvălui talentele elevilor supradotați, care formează compoziția subiectelor de studiu aprofundat, ceea ce creează un interes profesional stabil al cursantului. Aceasta, în viitor, poate fi baza pentru alegerea unei profesii.

O instituție de învățământ de învățământ suplimentar, de exemplu, o școală muzicală sau de artă, asigură un nivel de pregătire profesională pentru absolvenți, care garantează trecerea cu succes a examenelor de admitere creativă la o instituție de învățământ superior.

Programe în Dow

În grădinițe, programele grupurilor de educație suplimentară sunt create ținând cont de psihologia vârstei. Ele au o structură care corespunde abilităților de vârstă ale copiilor și în ceea ce privește activitatea de jocuri de noroc ca formă de conducere a cunoașterii pentru această vârstă.

Un cerc de educație suplimentară în grădiniță organizează predarea copiilor de activitate grafică, dans, muzică și alte forme de activitate creativă. Copiii, în același timp, mai bine să învețe despre lumea din jurul lor, ceea ce prevede programul.

• Programul de educație complementară "Cercul Teatrului".Scopul este familiarizarea cu clasicul literară și folclorul în forma de joc a unei producții teatrale.
• Programul cercului activităților IZO. Blocurile de antrenament pentru activitatea vizuală sunt construite luând în considerare sezonul. Copilul trebuie să coreleze cunoașterea cu fenomenul lumii înconjurătoare. Programul unui cerc de educație suplimentară pe ISE în grădiniță prevede stăpânirea tehnicilor speciale de desenare - deget, pini, care îi plac copiilor de această vârstă.
• Programul cercului dezvoltării creative a familiei. Pentru a învăța copiii împreună cu părinții înseamnă să nu pierdeți o etapă foarte importantă în pedagogie, nu pentru a împiedica copilul să-și realizeze identitatea. În acest caz, programul cercului de învățământ suplimentar din grădiniță prevede următoarele aspecte sociale:
• formarea părinților în vederea interacțiunii literare cu copiii, luând în considerare caracteristicile de vârstă ale copilului;
• Educarea părinților pentru cunoașterea în domeniul pedagogiei preșcolare.

Astfel, în procesul de învățământ comun nu se realizează numai activități educaționale. Se rezolvă mai multe probleme la scară largă: armonizarea relațiilor de familie și formarea unei culturi a educației copiilor.