Tehnologii de joc în predare.

Tehnologiile moderne de educație, mai mult ca niciodată, se bazează pe psihologie. Învățarea de a juca pe deplin corespunde nu numai psihologiei elevilor. Toată lumea îi place să joace: adulți și copii.

Jocul este o activitate de lider în prescolar între vârsta de dezvoltare. În etapele următoare, jocul nu dispare, ci completează activitățile de conducere ale copilului matur, adolescentului, tânărului.

Un profesor de peste mări, V.A. Sukhomlinsky a comparat jocul cu o scânteie care aprinde o scânteie de curiozitate, curiozitate și fără de care nu există o dezvoltare mentală deplină.

Trebuie remarcat versatilitatea jocului în viața umană în toate etapele dezvoltării vârstei.

În primul rând, socializarea copilului are loc în joc. Prin sistem de poveste-rol jocuri, copiii învață și atribuie norme, valori, atitudini sociale. În procesul de joc, se realizează auto-realizarea, activitatea de joc oferă ocazia de a practica diferite forme de viață, inclusiv de comunicare. Și, bineînțeles, jocul este distractiv, umple timpul liber.

În plus, activitatea de joc special organizată are funcții corective, psihoterapeutice, de diagnosticare.

Ar trebui notată funcția de predare a jocului. Tehnologiile de jocuri de noroc în predare pot schimba radical procesul educațional, ajută la atingerea unor rezultate de învățare ridicate. Se poate spune că tehnologia jocurilor este un model al activității unui profesor și a unui stagiar. Scopul activităților comune este proiectarea, organizarea și implementarea procesului de învățare prin joc.

În prezent, joacă forme de educație populară nu numai în învățământul preșcolar și școlar, ci și în învățământul preșcolar învățământul profesional superior, precum și în formarea specialiștilor din diverse domenii, în afaceri.

Tehnologiile de jocuri în formare au o gamă largă de aplicații. Astfel, tehnologia de joc "joc de afaceri" poate fi utilizată ca o tehnologie independentă în dezvoltarea materialelor educaționale. Într-un alt caz, tehnologiile de jocuri pot deveni elemente ale unei tehnologii educaționale mai extinse (de exemplu, tehnologia învățării colective). În plus, aplicația este folosită pe scară largă ca formă de proces educațional sau educațional.

Jocurile tehnologice în formare se bazează pe caracteristicile jocurilor de noroc. Ca orice activitate, jocul are structura proprie: setarea obiectivului, planificarea, realizarea obiectivului, analiza rezultatelor. În plus, componentele jocului sunt: ​​complot, caracter, o relație reală între joc, joc de acțiune, înlocuirea obiectelor reale contingente.

Tehnologiile moderne de joc în formare utilizează în mod activ activitatea de joc cu mai multe fațete, care permite distingerea grupurilor de jocuri educaționale: jocuri de imitație, jocuri de rol, jocuri inovatoare și altele.

O tehnologie populară de joc de astăzi este un joc de afaceri. Ea și-a găsit locul în școală și în formarea profesională. Joc de afaceri atrage care permite simularea sistemului socio-economic real și redarea de interacțiune reală între participanții la sistemul are prioritate vzaimootnosheniy- obucheniya- colectivă are de mare valoare și semnificație. Tipuri de jocuri de afaceri: imitație, rol, operațional, teatru de afaceri, psihodrama, sociodrama etc.

Ca o tehnologie de joc, un joc de afaceri are o serie de componente structurale necesare pentru implementarea sa. Acest lucru direct model de imitație joc de afaceri, care include scopul pedagogic și subiectul jocului, sistemul de interacțiune a participanților, sistemul de evaluare. Un alt element - modelul de joc - este scopul jocului participanților la joc, un set de roluri, reguli, scenariu. Un element obligatoriu al tehnologiei este sprijinul metodic și tehnic al activităților de jocuri.