Tehnologii de învățare audiovizuală

Lumea modernă este fundamental diferită de cea pe care o cunoșteam cu toții acum un deceniu. Până de curând, părea absolut incredibil că ne înconjoară acum la fiecare pas. Astfel, de asemenea, noile tehnologii audiovizuale de predare în școlile secundare și superioare.

Sistemul educațional a fost mereu conservator. Destul de ciudat, învățătorii cu experiență în vârstă se opun adesea introducerii de noi tehnologii în procesul educațional. Ghidat de experiența lor, învățătorii conservatori ai vechii școli reușesc să obțină astfel de rezultate pe care tinerii susținători ai noilor metode nici nu au visat.

Deci noile tehnologii în sine nu înseamnă deloc nimic? Într-adevăr, în primul rând în procesul pedagogic - totuși, talentul profesorului și experiența sa bogată. Dar tehnologiile de învățare audiovizuală nu pot fi reduse, precum și alte tendințe noi în procesul educațional.

Acum este dificil să ne imaginăm că, până de curând profesori asistenți au fost doar hărți și o varietate de postere tematice pe subiecte, cu mândrie denumite „ajutoare vizuale“. Și dacă astfel de beneficii profesorul însuși a făcut în lecțiile sale libere și notebook-uri timp de testare, dar încă cu ucenicii săi cu privire la activitățile extra-curriculare, experiența profesorului rezumă și a studiat adepții săi.

A fost un popular și un mijloc de agitație vizuală ca proiector de film de „elev“ și „Ucraina“, prin care într-o elevii de școală special întunecați demonstrat de filme de popularizare a științei cu privire la geografie sau filme educative pentru fizica, arătând pentru efectuarea de diferite experimente pentru a identifica anumite tipare. Astfel, proiecția sau demonstrarea de transparențe pot fi deja definite ca primii ajutoare de învățământ audiovizual, deși cu o anumită întindere. Un jucător standard cu înregistrări de vinil negru mari poate fi, de asemenea, atribuit primului media audiovizual.

Ce este cu adevărat nou poate oferi tehnologiilor audiovizuale procesului educațional modern? Faptul este că tehnologia mass-media moderne, în contrast cu vechile casetofoanele convenționale și jucători permite studenților și profesorilor merge practic la un nivel cu totul nou de comunicare, adică, prin transfer sau de a dobândi cunoștințe noi a fost la nivelul mass-media - în același timp, pentru a înțelege și, prin urmare, de a învăța lucruri noi mult mai ușor și mai rapid.

Într-adevăr, este un lucru să asculți și să notați prelegerea lectorului și altul să participați la crearea aceleiași prelegeri în timp real împreună cu alți elevi, influențând cursul evenimentelor tablă interactivă. În plus, modern audiovizual interactiv metode de predare nu va permite studenților să se culce pur și simplu la curs după o noapte furtunoasă, deoarece cer elevului să participe direct și activ la procesul educațional. În plus, experiența arată că aceste cursuri sunt foarte interesante pentru studenți și că aceștia le frecventează voluntar - procentul de neparticipare este extrem de scăzut.

Acum putem vorbi despre noua direcție în educație, care se numește învățământ la distanță. Ce este și în ce cazuri este utilizat? Nu este un secret că persoanele cu dizabilități sunt limitate nu numai de capacitatea de a se deplasa în spațiu. Ele sunt, de asemenea, limitate în ceea ce privește obținerea unei educații decente. Același lucru se poate spune despre acei oameni care trăiesc în zonele rurale și care nu au ocazia, din orice motiv, să plece la studii în marile orașe ale țării.

Aici tehnologiile de învățare la distanță ajung la ajutor, permițându-vă să studiați cu profesorul de la distanță, folosind un mijloc de comunicare atât de puternic ca Skype. Și în acest caz sunt utilizate tehnologiile moderne de învățare audiovizuală și alte metode interactive.

Totuși, obținerea unei educații reale decentă în țara noastră va deveni posibilă numai atunci când elevii și elevii vor înceta să fie "instruiți" și vor deveni din nou studenți, adică participanți activi la procesul educațional.