Cercetarea în școala primară. Lucrări de cercetare pentru copii

Copilul tău ți-a spus că va face muncă de cercetare. Nu te-ai fi surprins dacă ar fi fost student. Cu toate acestea, el încă mai studiază în școala primară. Desigur, aveți multe întrebări. De exemplu:

• de ce avem nevoie de munca de cercetare în școala de juniori?
• ce este?
• modul în care este organizat procesul;
• ce rol joacă adulții în acest proces.

Ce este activitatea de cercetare în școala primară

Scopul educației moderne este "a învăța un copil să învețe". O varietate de abordări și tehnologii pedagogice (inclusiv cercetarea în școala primară) tind să dezvolte în copil calități precum independența, inițiativa, capacitatea de a coopera, activitatea socială și responsabilitate. Din punct de vedere al standardului de stat al învățământului, în școala elementară se pun bazele metodelor universale de acțiuni educaționale, abilitățile de auto-educație. În prezent, în pedagogie diferite tehnologiile educaționale, permițând dezvoltarea maximă a abordării creative a copilului. Există două modalități de a dobândi cunoștințele copilului - reproductive și productive. În primul caz, copilul primește cunoștințe de la adulți, în al doilea - prin auto-măiestrie. Activitatea de cercetare a elevilor este o activitate de căutare care duce la descoperirea și cunoașterea noului și este un instrument puternic pentru dezvoltarea copilului. Într-un cuvânt, pluse solide.

Ce abilități și aptitudini dezvoltă elevii în cercetare?

Mai mult, în detaliu. În procesul de scriere a lucrărilor de cercetare, copilul devine un subiect de învățare. Ce rezultate se așteaptă? În practică, crumbul învață:

• să fie conștienți de obiectivele de învățare;
• generează idei;
• găsirea de soluții nestandard la situații problematice;
• să dezvolte ipoteze;
• observarea și desfășurarea experimentelor;
• controla independent munca lor;
• să evalueze calitatea muncii lor.

În general, copiii sunt obișnuiți cu știința de la o vârstă fragedă. Nu veți regreta. Și băieții vă vor mulțumi în viitor.

Condiții de organizare a lucrărilor de cercetare

Organizarea lucrărilor de cercetare sau de proiectare de succes nu este o sarcină ușoară pentru profesor. Creativ gânditor profesor ar trebui să creeze o atmosferă de cooperare între elevi și adulți, să asigure creșterea creativă a copilului. Activitățile de cercetare cu drepturi depline sunt posibile dacă profesorul a implementat următoarele condiții:

1. Motivația studiului este determinată. Studentul trebuie să vadă semnificația activității sale creative, posibilitatea de a-și realiza talentele și abilitățile.
2. A fost creat un mediu creativ de lucru. Profesorii ar trebui să încurajeze dorința de căutare creativă, să mențină interesul cognitiv în rândul studenților.
3. A fost creată o atmosferă psihologică confortabilă în echipă. Atunci când efectuează cercetări, profesorul creează constant o atmosferă de "situații de succes" pentru fiecare student. Fiecare copil ar trebui să aibă posibilitatea de a crede în punctele forte și de a realiza succesul activităților lor.

Forme de proiectare și activități de cercetare

În următorul moment. Procesul de cercetare este realizat de un student sub îndrumarea unui profesor. Când este organizată, este posibil să se aplice mai multe forme de activitate. Acestea sunt:

• lecție de studiu pe tema muncii;
• studiile pe termen scurt (cercetare rapidă) pe această temă în timpul lecției;
• observarea și descrierea rezultatelor.

Algoritmul muncii de cercetare a studenților

Luați în considerare ordinea organizării. Pentru organizarea activității de cercetare a copiilor este necesară implementarea consecventă a următoarelor etape:

1. Alegerea unui subiect interesant și util.
2. Căutați ipoteze, posibile opțiuni pentru rezolvarea problemei.
3. Strângeți materialul necesar.
4. Analiza datelor obținute, generalizare.
5. Prezentarea colectivă și protejarea rezultatelor.

Ce urmează de aici? Activitatea de cercetare a elevilor din clasele I și IV trebuie obligatoriu să fie formalizată și corect prezentată. Astfel, copilul înțelege semnificația socială a experimentului său științific.

Apropo, cea mai bună lucrare de cercetare a elevilor de școală primară poate fi folosită pentru portofoliul profesorului cu următoarea confirmare a calificării sau portofoliului elevului. Și, de asemenea, pentru expoziții și concursuri. În acest din urmă caz, elevii primesc certificate și diplome pentru cele mai bune lucrări de cercetare. În viitor, aceste puncte pot fi luate în considerare atunci când un absolvent intră într-o universitate.

Ce trebuie să știți pentru cercetare

Și în cele din urmă. Este incredibil de importantă alegerea temelor pentru activitatea de cercetare a copiilor în școala primară. Ce ar trebui luat în considerare? Cel mai important:

• tema ar trebui să captiveze copilul;
• tema ar trebui să fie fezabilă;
• subiectul ar trebui să fie de folos practic.

Ce ar trebui să caut? Cele mai potrivite pentru cercetarea în temă școală primară din „lumea din jurul nostru“, „Familia mea“, „Animale de companie“, „Frumusetea limbii noastre“, „secretele universului“, și așa mai departe. D. Tot la latitudinea profesorului și a copilului. Pentru a colecta date pe tema cercetării, copiii pot fi oferite:

• să se gândească la ceea ce este deja cunoscut pe această temă;
• scrie informații importante din cărți, ziare și reviste;
• să învețe și să scrie informații primite de la alții;
• folosiți televiziune;
• utilizați Internetul;
• Pentru a efectua supravegherea și activitatea experimentală sub îndrumarea adulților.

Sarcinile sunt multe. Iar un aspect foarte important este implicarea studenților școlii junior de părinți în activitatea de cercetare. Dar adulții nu ar trebui să întrețină propriul proiect. Funcția lor este de a ajuta cu sfaturi, informații, susține motivația copilului.

Realizăm concluzii. Participarea la lucrările proiectului:

• promovează formarea unei perspective largi a copilului, lărgește orizontul;
• încorporează abilitățile metodelor universale de activitate educațională;
• dă impuls dezvoltării independente;
• insufla abilitățile de auto-organizare și de auto-control;
• dezvoltă activitatea studenților, consolidează sentimentul de responsabilitate socială.

Copiii vin la liceu primar și secundar, pentru a afla ce înseamnă să te înveți. Desfășurarea activității de cercetare vă permite să obțineți efectul maxim în acest proces.