Concluzia unui psiholog bazat pe rezultatele unui examen psihologic (eșantion)

Concluzia unui psiholog bazat pe rezultatele unui examen psihologic are o anumită structură. Să analizăm acele momente care sunt importante pentru a reflecta în acest document și să luăm în considerare și una dintre eșantioanele sale.

Analiza aspectului copilului

În primul rând, psihologul descrie pe scurt starea unghiilor, hainele copilului. El precizează particularitățile aspectului său, trăsăturile structurii constituționale, prezența unor factori patologici pronunțați. Protocolul de examinare psihologică include informații despre parametrii antropometrici legate de vârstă: proporțiile părților corpului, greutatea, înălțimea. Uneori, aspectul copilului este comparat cu părinții pentru a analiza caracteristicile ereditare și relațiile intra-familiale.

Comportamentul copilului într-o conversație cu un psiholog

psihologic copil preșcolar implică analiza comportamentului copilului în timpul comunicării cu un specialist, accentul pus pe critică, independență, activitate colectivă, adecvarea deciziei într-o anumită situație. Psihologul atrage atenția asupra vitezei muncii copilului, asupra interesului său pentru sarcina propusă, motivației generale.

El primește un test pentru un psihopat, rezultatele obținute sunt folosite pentru a obține o imagine completă a subiectului. Se remarcă orice element de atitudine negativă față de un contact cu un specialist, precum și o respingere a unui sondaj. Ea este efectuată de psiholog și de analiza naturii activității jocului atunci când copilul trece prin sondaj. Estimată caracteristică emoțională și creativă, aplicarea specifică a elementelor de joc pentru copii, atunci toate fac o concluzie finală cu privire la rezultatele examinării psihologice psihologice. Ei observă, de asemenea, prezența hiperactivității, adică dezinhibarea motorului.

Specificitatea activității

Specialistul evaluează existența unui scop în activitatea copilului, capacitatea sa de a se concentra asupra performanței unei sarcini specifice. În plus, efectuarea unui studiu psihologic implică identificarea impulsivității, a activității inegale, a unei atitudini critice față de laudă, vina pentru muncă. Mai mult, natura activității este corelată cu prezența hiperactivității. Rezultatul primit este scris în concluzia psihologului după rezultatele inspecției psihologice.

Capacitatea de lucru

Psihologul analizează fluctuațiile performanței, observând intervalul de timp în care copilul a lucrat în mod intenționat, productiv. În plus, se identifică cauza oboselii, natura activității și viteza de oboseală se corelează, se dezvăluie cauzele. Rezultatele sunt, de asemenea, înscrise în concluzia unui psiholog de rezultatele unui examen psihologic. Specialistul acordă o atenție deosebită schimbărilor în starea emoțională a copilului: apariția unui râs inadecvat, manifestarea de lacrimă, ceea ce indică suprapopularea. Psihologul notează relația dintre eficiența și schimbarea motivației, determină tipul care are un impact mai mare asupra performanței copilului.

Analiza atenției

Testul de psihotip prezintă o atenție atât de importantă a activității mintale a copilului. Evaluați abilitatea de a vă concentra pe o anumită activitate, capacitatea de a schimba atenția, de a le distribui în activități non-curriculare. Specialistul analizează relația dintre stabilitatea atenției și volumul de percepție. A relevat prezența fluctuațiilor de atenție, specificul schimbării în oboseala sau exaltare a copilului, impactul unor factori, cum ar fi hiperactivitate, atenție la setările.

Specificitatea lateralizării

Când o analizăm, se dezvăluie prezența elementelor de stângaci. Parametrul principal al analizei va fi evaluarea combinației ochiului stâng și a mâinii stângi, a urechii drepte și a mâinii drepte. Psihologul analizei ia în considerare specificul activităților copilului, care într-o anumită măsură sunt legate de lateralizare. El privește de la ce unghi copilul începe să privească imaginea, descoperă direcția desenului, mâna în care deține un creion sau o pensulă.

Caracteristici de motilitate

Se efectuează o analiză a "incomodei" generale a copilului, a caracteristicilor mișcărilor în spațiul închis. Psihologul urmărește cum copilul ridică creioanele care au căzut pe podea, indiferent dacă bate alte obiecte în acel moment. Verifică, de asemenea, capacitatea de a efectua mișcări coordonate și ritmice, de exemplu pentru a alerga la fața locului, în martie. Evaluarea capacității de a atrage, scrie, pentru a identifica formarea de abilități motorii fine. Copilului i se oferă să cravată dantele pe pantofi, să fixeze butonul de pe bluză, să taie anumite detalii cu foarfece. Pe baza rezultatelor obținute, se compun recomandările psihologului pentru părinți cu privire la dezvoltarea ulterioară a copilului lor.

Evaluarea vorbirii

Evaluarea activității de vorbire este un element important al examinării logopedice. Este important să se identifice calitatea pronunției sunetelor, volumul vocabularului, nivelul activității de vorbire, raportul dintre volumele dicționarelor pasive și active. Pe baza constatărilor, psihologul face recomandări cu privire la pregătirea copilului pentru școlarizare. Specialistul acordă o atenție deosebită abilității copilului de a desfășura un dialog, de a răspunde la întrebările unui psiholog, de a-și oferi propriul. Este studiată capacitatea de a folosi structuri de vorbire atunci când se fac propoziții.

În timpul cercetării psihologice, se verifică formarea reperelor sociale și de zi cu zi, corespondența acestora cu caracteristicile vârstei copilului.

Varianta de concluzii privind rezultatele cercetării psihologice

Oferim un esantion al concluziilor facute de un psiholog pe baza rezultatelor unui diagnostic individual.

În primul rând, sunt indicate datele copilului, data nașterii sale. Mai mult, nivelul de dezvoltare a vorbirii este notat: vocabular extins, abilitatea de a construi propoziții, nivel ridicat de activitate de vorbire.

Există o gândire logică dezvoltată. Confirmă coerența pe termen lung și memorie pe termen scurt vârstă.

Motociclismul își asumă mâna cea mai bună și ar trebui dezvoltat în deplină conformitate cu vârsta.

Psihologul notează și analizează o serie de alte puncte.

Abilități de auto-service:

• Formare în deplină conformitate cu normele de vârstă.

Posibilitatea de mastering cu succes a curriculum-ului:

• Capacitate medie de lucru.
• Neliniște în îndeplinirea sarcinilor în grup, oboseală, distragere de la munca propusă.
• Lucrările individuale sunt efectuate fără comentarii.

Sfera emoțională:

• Starea emoțională instabilă.
• Activitate ridicată.
• Demonstrarea dorinței de a fi liderul grupului.
• Se manifestă intoleranța la greșelile altor copii.

Competență comunicativă:

• În procesul de discutare a situațiilor conflictuale, el găsește rapid soluții constructive, dar nu le folosește în viața reală.

Sunt oferite recomandări suplimentare ale psihologului, în care sunt indicate direcțiile principale ale acțiunilor ulterioare ale părinților și ale educatorilor.

1. Consultarea unui psihoneurolog, care vizitează o recepție de familie.
2. Utilizarea unei camere senzoriale pentru a reduce stresul psiho-emoțional.
3. Înregistrarea la grupuri de instruire în care copiii sunt predate abilitățile comunicării în comun.
4. Motivația unui copil fără un sistem de pedeapsă, numai prin încurajare.
5. Demonstrarea prin regulile jocului de rol al comportamentului în societate. Vizionarea în comun a desenelor animate, citirea basmelor, discuția obligatorie a acestora.
6. Părinții nu ar trebui să strige în prezența copilului, este important să-l protejeze de clarificarea relației de familie.
7. Respectarea regimului zilei ar trebui să fie obligatorie, este de dorit să intrăm în momente ritualice. De exemplu, înainte de a merge la culcare, bebelușul va bea un pahar de iaurt, astfel încât va fi mai ușor pentru el să-și organizeze timpul.