Școala primară: Caracteristicile elevului claselor I și IV

Profesorii de clasele I și IV trebuie să lucreze cu documentația nu mai puțin decât profesorii de nivel mediu de învățământ general. Și faceți caracteristicile - și chiar mai mult. Care sunt cerințele pentru acest document prezentate de școala primară? Caracteristicile elevului - în articol.

Cum se face un document?

Înainte de a scrie o descriere, trebuie să colectați toate informațiile despre copilul care operează în școala primară. Caracteristici pe elev pot fi întocmite în conformitate cu următoarele elemente:

• cum se raportează la activitățile de învățare (prezența interesului, performanța academică, conștientizarea rolului său de student, capacitatea și dragostea citirii, prezența lecțiilor preferate);
• nivelul de activitate în clasă și de ce depinde;
• capacitatea de lucru;
• dezvoltarea cognitivă (memorie, atenție, percepție, gândire);
• particularitățile comportamentului (disciplina, nivelul de agresivitate, reacția la critică și laudă, poise);
• caracterul și comunicarea în echipă (nivelul de conflict, capacitatea de reacție, capacitatea de a stabili contacte, deschiderea, capacitatea de a lucra într-un grup).

Școala primară: Caracteristic pentru un elev de gradul 1

Se știe că dezvoltarea în copilărie se desfășoară foarte rapid. Prin urmare, este important să observați toate schimbările care apar cu copilul, în fiecare etapă a dezvoltării acestuia. O mare importanță în acest proces este școala primară. Caracteristicile pe elev pentru această perioadă sunt mai des compilate decât în ​​toate celelalte și are unele diferențe în funcție de perioada de educație a copilului.

Deci, caracterizând primul elev, trebuie să descrieți trăsăturile perioadei de adaptare a copilului: modul în care își dezvoltă interesul cognitiv, procesele mentale, modul în care se simte în noul colectiv și cum se descurcă cu sarcinile stabilite. Aceste informații vă vor ajuta să evidențiați pașii care vor fi luați în continuare în lucrul cu copilul. Din aceste cunoștințe depinde de modul în care va merge procesul de socializare a copilului în școală.

Școala primară: Caracteristic pentru elevul din clasa a IV-a

Spre deosebire de cel precedent, caracterizarea pentru absolvirea unei școli primare ar trebui să descrie dezvoltarea copilului pe întreaga perioadă de studii în clasele I și IV. Aceasta este dinamica schimbărilor în toate caracteristicile copilului care au avut loc în această perioadă.

Cât de ușor au fost depășite dificultățile întâmpinate la etapa inițială? Sunt procesele cognitive dezvoltate în conformitate cu norma? Este distractiv și ușor pentru un copil să fie în școală? Ce tactică în predare și educație este cea mai potrivită pentru un copil? Școala elementară poate răspunde la toate aceste întrebări. Caracteristicile elevului continuă cu acei profesori care se vor familiariza cu copilul și vor trebui să construiască un sistem eficient de lucru cu el. Nu mai vorbim de faptul că copilul însuși, care așteaptă un moment tranzitoriu (școala secundară), ar trebui să primească ajutorul și sprijinul necesar.

Caracteristicile eșantionului

O descriere aproximativă a elevului unei școli elementare poate arăta astfel:

Efimov Efim studiază în ... (numele școlii) începând cu 1 - 2012. Din prima zi de antrenament, el sa dovedit a fi un băiat activ care îi place să învețe și să comunice.

Dezvoltarea fizică a lui Yefim corespunde normei. Este crescut într-o familie plină, mama mea se întoarce în mod regulat la informație pentru profesori, în fiecare zi îl duce pe băiat la școală.

Yefim este bine familiarizat cu materialele didactice. Îi place să citească, de multe ori îi cere mamei să-i cumpere o nouă carte. Un interes deosebit este prezentat în literatura de specialitate despre animale, îi place studiile de natură, acasă educă un câine.

Yefim are o percepție dezvoltată, se referă la tipul vizual: absoarbe bine informațiile vizuale. Gândirea abstractă este dezvoltată în funcție de vârstă. Băiatul este capabil să facă concluzii logice, să intre într-un dialog, să dea argumente. Randomitatea memoriei și a atenției este, de asemenea, destul de dezvoltată. Își face treaba bine într-un grup, știe cum să fie lider.

Yefim diferă de ceilalți copii în nivelul de auto-control: el poate să-și îndeplinească sarcinile până la sfârșit și numai apoi să treacă la altele noi. Prin natura, băiatul este discret, echilibrat, flexibil. Majoritatea timpului se află într-o bună dispoziție stabilă. Este mai bine să percepem o motivație pozitivă, ca răspuns la criticile care pot fi închise și nu reacționează.

În sala de clasă el menține relații prietenești cu doi copii - ... (nume). În timpul liber își petrec o școală de muzică (Yefim învață să cânte la pian).

În activitatea sa cu Yefim Yefim, este mai bine să rămânem la poziția "pe picior de egalitate", să oferim sarcini clare și oportunitatea de a realiza calități de conducere.