Probleme ale educației și științei moderne. Modalități de rezolvare a problemelor la nivel de stat

Stadiul actual al dezvoltării tehnologice a dat naștere unor oportunități fără precedent pentru crearea unor metode și metode de predare fundamentale noi și mai eficiente. În același timp, abordările originale au loc și în mediul științific, unde se utilizează în mod activ cele mai recente dezvoltări. Cu toate acestea, nu este întotdeauna introducerea noilor concepte și programe care să conducă la dezvoltare, care este ușor acceptată de persoanele responsabile. Dar acest lucru nu doar explică problemele educației și științei moderne, ceea ce face imposibilă dezvoltarea ulterioară. Stagnarea activității pedagogice, de exemplu, este facilitată de mai mulți factori, dintre care autorii sunt atât profesori, cât și studenți, și ineficienți aparate de stat.

Probleme de finanțare

patriotic sistem educațional pentru o lungă perioadă de timp a fost considerată una dintre cele mai bune din lume. Motivul pentru acest lucru ar putea fi numit entuziasmul personalului didactic care și-a îndeplinit îndatoririle cu înaltă calitate și cu dragoste pentru saloane. Cu toate acestea, în prezent, educația de calitate este imposibilă fără finanțare. Și nu este vorba doar de nivelul corespunzător de remunerare pentru profesori, printre care există o mulțime de oameni cu adevărat devotați. Faptul este că distribuția banilor este planificată pe baza numărului de studenți. Dar această abordare astăzi este ineficientă și dă naștere altora, nu mai puțin de probleme actuale inclusiv dificultățile în controlul participării elevilor la școli. În acest scop, în unele instituții se practică introducerea de comisii speciale, care, în viitor, compilează rapoarte privind numărul real de studenți. Acest lucru se datorează faptului că banii alocați nu corespund întotdeauna sarcinilor evidențiate tocmai din cauza discrepanțelor dintre cifrele legate de numărul de elevi. Cu toate acestea, există o alternativă la un astfel de sistem de finanțare, care presupune primirea de fonduri direct de la părinți. Cel puțin, problemele cele mai acute ale stării tehnice a școlilor sunt rezolvate în acest fel.

Lipsa de tineri specialiști

Îmbătrânirea facultății este una dintre principalele probleme ale universităților moderne. Se pare că acesta este un proces normal și natural, deoarece profesorii și profesorii tineri înlocuiesc întotdeauna generația mai în vârstă. Dar, cu fiecare an care trece, scăderea ratei de "reproducere" a cadrelor tinere devine din ce în ce mai evidentă. Situația este agravată de faptul că șefii instituțiilor sunt forțați să angajeze persoane cu calificări dubioase din disperare. Ca urmare, suferă și calitatea educației. Apropo, în știință există probleme de aceeași natură, dar cu specificul lor. Trebuie remarcat faptul că mulți tineri specialiști își încep călătoria în știință cu predare. Apoi urmează conducerea cercetării, scrierea articolelor etc. Dar pentru a stimula astfel de procese, participarea statului nu este suficientă. Din nou, marea majoritate se bazează pe lipsa unei dotări suficiente a cadrelor didactice cu mijloace concrete.

Absența instituției de orientare profesională

După cum arată studiile elevilor din clasele superioare, majoritatea acestora, chiar și în ultimele etape ale obținerii educației de bază, nu au o idee clară despre alegerea profesiei viitoare. Desigur, puteți numi câteva specialități și nișe care sunt în cerere, în timpul nostru, dar într-o piață care se schimbă rapid și dezvoltarea tehnologică este greu de spus ce profesie poate fi ani util prin 5. Prin urmare, problemele educației în Rusia, într-o anumită măsură, și-a exprimat și elevi incertitudine pentru a obține cunoștințe specifice.

Potrivit experților, studenții ar trebui să aibă o idee despre direcția posibilă de dezvoltare a acestora în ceea ce privește educația. Desigur, acest lucru nu înlătură cel puțin necesitatea de a obține o gamă largă de cunoștințe. Soluționarea unor astfel de probleme în Occident este atracția oamenilor de succes care au făcut o carieră în această sferă sau în acea sferă. De regulă, aceștia sunt specialiști recunoscuți care împărtășesc experiența lor cu elevii și studenții.

Lipsa orientării practice a educației

Din această problemă apare și o altă problemă nerezolvată - orientarea practică a educației. Chiar dacă studentul își stabilește direcția dezvoltării ulterioare în stadiile incipiente, el nu va avea ocazia să învețe cât mai mult posibil abilitățile practice în procesul de învățare. Sistemul de învățământ din Rusia se concentrează mai mult pe chestiunea teoretică a tinerilor oameni de știință. Astfel de probleme de educație în Rusia se manifestă în viitor, când absolvenții nu se pot încadra organic în condițiile unei activități reale. Și nu este chiar atât de mult pentru a obține practica în înțelegerea sa tradițională. Este mult mai important la etapa de învățare să poată naviga pe piața de profesii și servicii, înțelegând unde și cum pot fi revendicate competențele specifice.

Limitarea abilităților copiilor talentați

Notorietatea "nivelare" este încă pe lista principalelor probleme ale educației interne. Din păcate, chiar și sistemul modern nu permite copiilor să se ridice mai mult decât majoritatea colegilor lor de clasă. Sistemul cu cinci puncte, în special, nu permite încurajarea studenților care doresc să depășească granițele programelor standard. Putem spune că lucrul la programele și metodele standard este o problemă comună a educației și științei moderne, care împiedică dezvoltarea în ambele domenii. Originalitatea gândirii, desigur, își găsește propriul mod de exprimare, dar școala și universitatea ar trebui să încurajeze și să sprijine cu tărie aceste aspirații. Iar aceasta nu trebuie să menționăm lipsa de formare în programele individuale, care sunt mult mai eficiente decât metodele standard care netezesc caracteristicile personale ale studenților.

Probleme ale învățământului superior

În ultimii 20 de ani a existat o serie întreagă de schimbări care s-au transformat în mod semnificativ Învățământul superior în Federația Rusă. Principalul rezultat al reformelor a fost comercializarea universităților și acordarea unei libertăți complete față de stat. Majoritatea universităților moderne sunt organizații aproape comerciale care iau bani pentru serviciile oferite de elevi. Desigur, această situație cauzează alte probleme ale educației și științei moderne, care, printre altele, sunt exprimate într-un nivel scăzut de cunoaștere. Probleme similare apar cu accesibilitatea învățământului superior. Teoretic poate obține orice absolvent al școlii. Următoarele sunt nuanțele formării personalului instituțiilor de învățământ superior. Creșterea numărului lor pe fondul unui deficit al educatorilor profesioniști nu permite, de asemenea, asigurarea pregătirii unui specialist la nivelul corespunzător.

Cauzele problemelor de educație

Așa cum am menționat deja, un motiv pentru a explica problemele curente în educație este imposibil. Pe de o parte, se pot numi pozițiile slabe ale statului, care nu participă la susținerea universităților, finanțează insuficient școlile și practic nu stimulează studenții și studenții să dobândească noi cunoștințe. Dar problemele din sistemul de învățământ sunt explicate nu numai de politica statului. Reticența cadrelor didactice de a introduce noi tehnologii în procesele de învățare determină înapoierea școlilor și universităților rusești pe fundalul instituțiilor educaționale europene. De exemplu, una dintre cele mai importante noutăți din ultimii ani a devenit mijloace interactive, care sunt introduse activ în multe școli occidentale. Dar în Rusia chiar și instituțiile de învățământ mari sunt reticente în a accepta astfel de inovații. Desigur, nu se poate ignora reticența elevilor și studenților de a învăța din motivele care cauzează problemele educației interne. Dar, de asemenea, acești factori sunt strâns legați de lipsa de stimulente și de o înțelegere generală a beneficiilor cunoașterii.

Principalele probleme ale științei

Multe dintre problemele educației sunt caracteristice științei. În primul rând, aceasta este o lipsă de finanțare. Activitatea în acest domeniu necesită investiții considerabile - numai în acest caz se poate conta pe rezultate ridicate ale cercetării și dezvoltărilor noi. Dar problemele științei ruse nu sunt legate numai de aranjamentul tehnic al laboratoarelor. Potrivit multor experți, știința internă nu are o indicație clară a obiectivelor și obiectivelor. Ca rezultat, se observă incoerența activității și, în consecință, incapacitatea de a implementa priorități inovatoare.

Modalități de rezolvare a problemelor

Majoritatea conceptelor care oferă crearea condițiilor pentru o soluție naturală la problemele educației implică o orientare inițială față de studenți, mai degrabă decât dezvoltarea și îmbunătățirea continuă a noilor reguli și standarde. Cu alte cuvinte, școala nu ar trebui să forțeze și să controleze, ci să stimuleze dezvoltarea în cauză. Din acest punct de vedere, soluția la problemele educației are loc prin motivația unei căutări independente a răspunsurilor la întrebări. La rândul lor, profesorii și profesorii ar trebui să evalueze soluțiile propuse, ținând cont de originalitatea abordărilor utilizate. Important în acest proces este componenta motivantă, care provoacă interes pentru student sau student pentru cercetări ulterioare.

Direcții prospective de dezvoltare

Atât în ​​sistemul educațional, cât și în știință există un decalaj uriaș între teorie și practică. Școala nu este în niciun fel legată de piața forței de muncă, mecanismele acesteia fiind cunoașterea cu abilități de specialitate și activitate științifică nu ia în considerare interesele grupurilor financiare. Prin urmare, direcția cea mai promițătoare, mișcarea pe care pot rezolva problemele dezvoltării educației și ale ramurii științifice, este fuziunea gândirii teoretice și a segmentelor de piață viabile. În același timp, eficiența acestei fuziuni este posibilă numai cu sprijinul statului. Cu toate acestea, fără finanțare adecvată, este imposibil să vorbim despre punerea în aplicare a cunoștințelor promițătoare și a proiectelor dezvoltate pe baza lor.

concluzie

În ultimii ani, Rusia caută un sistem educațional optim. Acest lucru este evidențiat de reforma acestui segment. Cu toate acestea, încercările de a face schimbări nu au fost încă rezolva problemele moderne de educație și știință, dar schimbă doar caracterul lor. Dacă vorbim despre sarcinile cele mai acute cu care se confruntă statul în această direcție în prezent, există o lipsă de finanțare și o lipsă de concentrare în activitățile științifice și educaționale. Cu alte cuvinte, cu un potențial ridicat de dezvoltare, școlile și universitățile naționale oferă un randament destul de modest.