"Școala primară de perspectivă": feedback de la părinți despre program

Programul de lucru "Școala primară de perspectivă" se bazează pe poziții personale. Acesta respectă pe deplin cerințele Standardului Educațional de Stat Federal (GEF) pentru educația elementară generală.

Informații de bază

Standardul se bazează pe o abordare structurată care implică prezența următoarelor elemente:

1. Educația calităților personale. Se bazează pe respectul pentru societatea multiculturală, multinațională și multi-confesională a Federației Ruse. Acest articol îndeplinește toate cerințele societății informaționale.
2. Asigurarea următoarelor tipuri de educație: preșcolar, general primar, primar și secundar general.
3. Garanție pentru obținerea rezultatelor dorite. Mastering al programului de bază de formare de tip inițial.
4. Orientarea spre educația de calitate. Dezvoltarea personalității elevului se realizează pe baza asimilării programelor universale. Scopul final și rezultatele educaționale sunt cunoașterea lumii înconjurătoare.
5. În complex sunt luate în considerare caracteristicile psihologice individuale, vârsta și fiziologia elevului. Formele sale de comunicare și activități sunt determinate pentru a identifica obiectivele educației, căile procesului de educație și pentru a obține cele mai bune rezultate.
6. Dezvoltarea personală, cognitivă și socială a elevului. Recunoașterea este factorul decisiv în conținutul procesului educațional. Abordarea organizării formării și interacțiunii participanților săi.
7. Luând în considerare calitățile individuale ale fiecărui student (inclusiv elevii cu dizabilități și copiii talentați). O varietate de forme de organizare a procesului educațional, asigurarea unei creșteri a abilităților creative, îmbunătățirea interacțiunii cu colegii și adulții în cursul activității cognitive.

Așa cum reiese din aplicarea cursului "Perspectiva școlii primare" feedback-ul părinților, toate elementele de mai sus se dezvoltă și funcționează cu succes în structura educației. Sistemul se bazează pe principiile orientate spre persoană ale procesului educațional. Sunt utilizate caracteristicile setului metodic educațional.

Principalele sarcini

Rezultatul educației de calitate depinde de mulți factori fundamentali. Cele mai importante sunt:

1. Dezvoltarea personală elev.
2. Abilități creative.
3. Interesul în procesul educațional. În acest moment, o atenție deosebită este acordată cursului "Școala primară de perspectivă: clasa I". Feedback-ul părinților, ale căror copii sunt instruiți prin astfel de metode, indică faptul că elevii sunt foarte interesați de clase, sunt mai receptivi la materialul studiat.
4. Formarea abilității și dorinței de a învăța.
5. Educația estetică și calități morale.
6. Direcția către o percepție pozitivă a propriei persoane și a altora.

Pentru a rezolva toate aceste probleme, este necesar să ne bazăm pe datele psihologiei pedagogice și ale convingerilor umane. Când se creează condițiile necesare pentru o educație fructuoasă, absolut toți copiii sunt capabili să studieze cu succes. Unul dintre principalii factori este o abordare orientată spre persoană pentru fiecare elev. Accentul se pune pe experiența sa de viață.

Kit de instruire propus

Programul "Școala primară de perspectivă" acordă o atenție deosebită experienței copilului. Se presupune că acest concept include nu numai vârsta elevului. Experiența include și imaginea lumii, care este determinată de dezvoltarea sa accelerată în mediul natural-obiect. Acest concept nu se limitează doar la viața urbană, cu numeroasele sale surse de informare și un sector de servicii dezvoltat. Un rol important îl joacă viața de zi cu zi din mediul rural. Ritmul natural natural al vieții sale depășește limitele obiectelor culturale mari și păstrează integritatea imaginii globale a lumii înconjurătoare. Autorii setului didactic-metodic "Școala primară de perspectivă" iau în considerare toate particularitățile mediului elevului de o vârstă mai tânără care locuiește permanent în sat. Un elev trebuie să înțeleagă că fiecare manual al sistemului îi este adresat personal.

Materiale de instruire

Conceptul pe care se bazează crearea unui kit educațional pentru elevii de la clasele I până la IV inclusiv nu a fost accidental. Acest set de materiale se bazează pe funcționarea generalizată a publicațiilor care sunt utilizate mult timp. Au fost selectate numai exemplarele care sunt eficiente și populare în multe instituții de învățământ progresiv până în prezent. Mai întâi de toate, incluse în cursul programului "Perspectiva școlii primare" VV Davydov - DB El`konika, L. V. Zankova. De asemenea, în acest grup include un set de manuale "Harmony" și "Școala XXI-lea". Un nou CMB a fost elaborat ținând cont de cele mai bune elemente ale fiecărei direcții.

Ideea principală și sarcina kitului de instruire

"Școala primară prospectivă" stabilește obiective clare. Suportul pedagogic al elevului se bazează pe dezvoltarea calităților individuale ale fiecărui student (abilități, interese, vârstă, înclinație). Toate acestea se fac în condițiile organizării unui program educațional special. În el, elevul se poate încerca în rolul unui stagiar, al unui profesor și, de asemenea, al creatorului de diverse setări educaționale.

Menținerea individualității fiecărui copil

Acest aspect al procesului educațional ridică întotdeauna una dintre problemele esențiale ale relației dintre dezvoltare și învățare. Zona de progres posibil al fiecărui elev se bazează pe luarea în considerare a nivelului intereselor sale personale și abilităților intelectului. Acest lucru se datorează sistemului de atribuire a diferitelor tipuri de complexitate, raportului succeselor educaționale individuale ale copilului cu activitățile sale în grupuri mici și participării la proiecte comune. Toate aceste aspecte permit crearea unor condiții speciale în care procesul de învățare merge cu mult înainte de dezvoltare. Sarcinile complexe pe care studentul nu le poate face în mod individual, el poate decide într-un grup mic sau cu ajutorul unui vecin de pe birou. În același timp, în procesul de lucru în echipă, sarcinile dificil de rezolvat cu o anumită compoziție devin accesibile înțelegerii. O gamă largă de sarcini și întrebări, precum și numărul acestora, îi permite unui student timpuriu să dobândească cunoștințe în contextul progresului real și să creeze o oportunitate pentru progresul său personal.

Concepte caracteristice ale dezvoltării individuale

1. Formarea intereselor de învățat de la studenți. Pregătirea pentru o activitate educațională independentă se bazează pe înclinațiile individuale ale fiecăruia la studiul unor subiecte specifice. Ajutați în dezvoltarea gândirii creative și abilităților mentale. Educația sentimentelor respectul pentru un nivel ridicat de eruditie.
2. Asistență în adaptarea socială și psihologică la interacțiunea cu echipa și procesul educațional. În cursul educației elevul învață:

• disponibilitatea de a-și asuma responsabilitatea pentru propriile acțiuni;
• să ia decizii în mod independent și să acționeze în conformitate cu acestea;
• să poată îndeplini atât roluri conduse, cât și roluri principale în echipă;
• abilitatea de a comunica cu colegii și vârstnicii;
• lua critică constructivă și nu vă supărați;
• ajutați-i pe ceilalți;
• dovedește propria părere.

3. Dezvoltarea culturii fizice a elevului de vârstă mai mică:

• inculcarea valorilor unui mod de viață sănătos;
• explicarea detaliată a efectelor nocive ale substanțelor narcotice și ale băuturilor alcoolice;
• creșterea nivelului de cunoaștere în diferite domenii ale subiectului;
• siguranța activității vitale.

4. Formarea gustului artistic și a conștientizării estetice în rândul elevilor tineri. Dezvoltarea capacității de a simți frumusețea înconjurătoare, precum și înțelegerea semnificației operelor de ficțiune.

5. Educația morală a studenților:

• dezvoltarea calităților naturale în empatie pentru vecin;
• formarea abilității de a analiza propriile emoții și experiențele altor persoane;
• inculcarea respectului pentru opinia altcuiva;
• îmbunătățirea abilităților de comunicare în societate și în familie;
• familiarizarea cu trăsăturile culturale și istorice, precum și cu normele etice, o explicație a necesității și a valorii lor.

Conținutul principal al kitului de instruire

UMC constă în diferite domenii ale educației. Printre acestea se numără următoarele direcții: matematică, filologică, artă, muzicală. Științele sociale și științele naturii sunt, de asemenea, studiate. Programul educațional pentru fiecare subiect se bazează pe o bază de date integrată. În același timp, ea reflectă integritatea și unitatea reprezentării științifice a lumii.

Selectarea materialului didactic

Echipa proiectului a avut ca scop crearea unui kit educațional special. Acesta ia în considerare structurale avantajele și complexitatea procesului de învățare. În plus, sunt luate în considerare caracteristicile nu numai a unității orașului, ci și a celei rurale. Mulți părinți iau notă de calitatea și acuratețea pe care programul de lucru "Perspectiva primară" are. Materialele metodice sunt concepute pentru copii, indiferent de locul lor de reședință sau de statutul social al familiei. Dezvoltarea aparatului metodic a avut în vedere următoarele aspecte:

1. Vârsta elevului (6-8 ani inclusiv).
2. Caracteristici ale dezvoltării.
3. Locul de reședință permanentă. Este necesar să se țină seama de topografia copilului și de experiența sa relevantă.
4. Nivel de cunoaștere a limbii ruse, precum și posesia acesteia. Majoritatea studenților au multe probleme logopedice.
5. Percepția individuală a elevului.
6. Fillabilitatea clasei.

structură

Cursul "Școala primară de perspectivă, gradul 2" constă în subiecte precum:

• matematică;
• lectură literară;
• Limba rusă;
• lumea înconjurătoare;
• TIC și informatică;
• cultura fizică;
• tehnologie;
• arta plastica;
• engleză;
• Muzică.

Toate aceste discipline sunt cuprinse în Lista federală a materialelor de instruire recomandate. Cursul "Școala primară de perspectivă, gradul 3" include aceleași subiecte ca mai sus. Cu toate acestea, disciplinele la acest nivel de achiziție de cunoștințe sunt studiate mai profund. În cursul "Școala primară de perspectivă, clasa a IV-a" a fost adăugat subiectul "Fundamentele eticii secrete și culturilor religioase".