Problema de formare a copiilor preșcolari folosind povești folclorice

Povestirile folclorice nu conțin cunoștințe gata făcute, nu dați copilului instrucțiuni directe despre cum, cum să devii inteligent sau bogate, dar conțin situații cu care trebuie să se confrunte personajul, iar prescolarul - să tragă concluzii în mod independent, pentru a găsi o lecție care să fie utilă în viață. Predarea învățământului preșcolar se desfășoară în clase special organizate, unde educatorul integrează mai multe sarcini: îi învață pe copii să gândească, să ia decizii, face o alegere, pentru a efectua o acțiune. Problema de antrenament cu folosirea poveștilor folclorice include nu numai analiza lucrării, ci și găsirea de analogii cu viața reală, găsirea unei soluții, cum să acționăm într-o situație concretă de viață.

Formarea devine apoi problematică, atunci când educatorul nu oferă cunoștințe gata, însă îi invită pe ei înșiși să răspundă la întrebarea pusă de dependența de experiența existentă sau de desfășurarea activităților experimentale. Formarea de probleme începe cu o metodă de cercetare care include activitatea cognitivă activă a copiilor în găsirea și asimilarea cunoștințelor.

Forme de expunere a materialului problema:

1) Întrebarea problematică nu este un simplu act de reproducere a cunoașterii din memorie, ci un proces în mai multe etape de căutare mentală, afirmații de presupuneri, ipoteze. În preșcolar copii pe baza o poveste de basm se caută răspunsul la întrebarea problematică de a discuta în mod colectiv și analizarea materialului cunoscut sub îndrumarea profesorului. Întrebările ar putea include: „De ce animalele nu lăsa ursul în conacul?“, „De ce Gingerbread omul a părăsit casa și se rostogoli în jos calea în pădure?“ „Baba Yaga este bun sau rău“?.

2) Sarcina problematică este găsirea unei ieșiri din situația controversată, atunci când există o contradicție sau un conflict în găsirea soluției potrivite. În fiecare basm există o situație dificilă. Copiii împreună cu tutorele pot discuta modul în care personajul a acționat, cum ar fi posibil să acționăm. Problema de formare sugerează că pot exista mai multe soluții, ceea ce face posibilă reflectarea, analizarea nu numai a situației de basm, ci și a unei situații similare cu experiențele de viață ale copiilor. Ivanușka a băut apa de la copita și sa transformat într-o capră. Și ce se întâmplă atunci când copiii sau adulții beau apă murdară sau iau alimente murdare de pe podea, îl iau în gură sau îi tratează prietenii? Conversația poate viza menținerea sănătății, crearea unui comportament sigur al copiilor, dar este important ca aceștia să facă propria lor concluzie cu privire la modul de a se comporta în situații similare.

3) Situația problematică este rezolvarea problemei cu lipsa de cunoștințe. În acest caz, pentru a găsi soluția potrivită, trebuie să efectuați experiență, să experimentați. Problema de formare în acest stadiu devine complexă: pentru a rezolva situația, o problemă sau o problemă poate fi pusă. Cu privire la întrebarea cum să-l ajuți pe Ivan să îndepărteze apa din sită, profesorul îi poate oferi să efectueze experimente cu transformarea apei în abur, gheață. Copiii îngheață apă sau se uită la gheața de pe stradă, sugerează că dacă lichidul se transformă în gheață, poate fi transportat în orice recipient.

4) Problema ocupării forței de muncă este un joc sau un exercițiu de formare, care include mai multe forme de prezentare problematică a materialului. Se poate începe cu o problemă problematică, copiii pot rezolva probleme, pot efectua o căutare, pot argumenta, pot juca o dramatizare cu o presupusă ieșire din situație.

Începând cu un basm, problematică învățământul primar pot fi prezentate în cursuri de alfabetizare sau de matematică, să se familiarizeze cu lumea exterioară. Copiii care s-au învățat să găsească cunoștințe pe cont propriu, sunt fericiți să participe la găsirea de răspunsuri la întrebări, pot să pună astfel de întrebări în fața lor atunci când fac temele.

Formarea de probleme este o modalitate de a activa gândirea și dezvoltarea copiilor abilități analitice persoană. Învățând să găsească o cale de ieșire dintr-o situație dificilă pe baza istoriei de basm, un copil și în viață pot fi mai optimiste în privința unor situații care, în aparență, nu au nicio soluție.