Clase în grădiniță. Activități educative pentru copii

Toată lumea știe că este necesar să predați și să dezvoltați un copil din scutece, adică de la cea mai mică vârstă. Cu toate acestea, este încă foarte interesant să o faceți cu copiii care au deja cel puțin 3-5 ani. De aceea, în acest articol vreau să vorbesc despre modul în care clasele pot fi construite în grădiniță și ce subiecte pot fi alese pentru acest lucru.

În general

Este întotdeauna necesar să înveți un copil și totul - această teză nu va pune îndoieli. Cu toate acestea, este mai bine să faceți toate acestea într-un complex, oferind copiilor cât mai multe cunoștințe posibil, folosind o temă. De aceea, vreau să spun că cele mai populare astăzi sunt clase doar cuprinzătoare și integrate în grădiniță, care sunt concepute pentru a instrui imediat copilul de mai multe aspecte importante ale vieții, sau să dea cunoștințe din diferite domenii ale vieții. Subiecții în acest caz pot fi complet diferit, dar întotdeauna înțelegători și carapace interesante.

Despre concepte

Deci, ce este formarea integrată în grădiniță? Această formare a copiilor mici, care vizează dezvăluirea întregii esențe a acestui subiect prin diverse activități. Aceeași ocupație similară este similară scopului său, însă scopul său este de a studia în mod consecvent nuanțele unui subiect, care ulterior formează o imagine nouă a cunoașterii. Dar totuși merită atenție faptului că un rezultat pozitiv cu clasele de date vor fi realizate numai în cazul în care structura lor este bine gândită, iar materialul va fi accesibil pentru înțelegerea o anumită vârstă a copilului.

nuanțe

Este de remarcat faptul că clasele integrate și integrate în grădiniță nu au limite de vârstă și limite, sunt disponibile pentru a lucra atât cu grupul pepinieră, cât și cu cel mai vechi preșcolar. Dacă educatorul poate structura corect procesul lecției, copiii de orice vârstă vor accepta cu bucurie materialul și, sub forma unui joc, vor primi noi cunoștințe pentru ei înșiși. Cu toate acestea, atunci când planificați o astfel de lecție, este important ca educatorul să respecte următoarele recomandări:

1. Necesitatea preliminară de a lucra temeinic cu tema: din fiecare sferă a vieții copilului "pentru a extrage" nuanțe pe tema dată.
2. Este necesar să se identifice și să se ofere copiilor legături între diferite subiecte care se raportează la un subiect.
3. De asemenea, trebuie să puteți modifica succesiunea subiectelor, dacă este necesar.
4. De asemenea, este important să țineți cont de nuanțele specifice într-un anumit subiect (se întâmplă că unele momente pentru copiii individuali pot fi traumatizanți).
5. La planificarea clasei, este necesar să se formuleze un obiectiv și să se stabilească anumite sarcini (acest lucru este important pentru analiza unei activități deja desfășurate).
6. Și, desigur, tutorele ar trebui să simuleze această sarcină pentru un copil, astfel încât ea nu a fost o povară și copilul nu prea obosit.

Cum de a alege o temă?

Temele claselor din grădiniță pot fi complet diferite. Și pentru a decide asupra lor, educatorul trebuie să se gândească cu atenție la ceea ce este relevant în momentul respectiv sau dacă copiii sunt cei mai interesați de ele. Dacă este toamna - puteți studia frunzele, dacă iarna - alegeți o temă de Anul Nou. Cu toate acestea, tema aleasă poate consta dintr-un singur lucru, care este numele unui anumit animal sau bunuri, și generalizate, cum ar fi „pădure“ (care include - .. Arbori, animale, etc) .. Sau „magazin“ (bunuri, cumpărător-vânzător, bani, preț, etc.).

Tema 1. Varietatea frunzelor

Ce puteți preda copiilor, studiind acest subiect. Primul este forma geometrică. Pliantele vin cu colțuri rotunde, ovale. De asemenea, puteți analiza grosimea, în mod necesar - culoarea. În acest caz, îi puteți spune copilului că există frunze de copaci, tufișuri, plante (diferite tipuri de floră). Copiii se pot spune, și că există o plantă medici, care pot fi utilizate în mod direct la o plimbare (de exemplu, pătlagină cu o rană sângerândă), precum și plante-animale de pradă, care pot dăuna sănătății. După aceasta, puteți face o cerere din frunzele colectate pe stradă sau puteți desena o imagine a frunzei pe care o doriți.

Tema 2. Pom de Crăciun

După cum sa menționat deja mai sus, activitățile de dezvoltare pentru copii pot fi sezoniere. De exemplu, de ce nu apropiați de anul nou pentru a organiza o lecție excelentă integrată numită "pomul de Crăciun"? Deci, în primul rând este necesar să se studieze forma, culoarea plantei date, pentru a determina caracteristicile speciale (mirosul, acele ciudate). În acest caz, se poate spune copiilor că există diferite tipuri de copaci conifili - toate acestea sunt rudele pomului de Crăciun. Din lecții practice: puteți face un copac de trei conuri de hârtie verde, puteți să-l desenați, să îl modelați. Momentul ecologic va fi obligatoriu: "De ce pomii de Crăciun sunt trist după Anul Nou".

Tema 3. Melcul

Ce alt subiect pot alege pentru clasa DOW? Și de ce să nu acordați atenție melcului comun? În primul rând, din nou, luăm în considerare forma sa interesantă, definiția culorii. De asemenea, aici puteți spune băieților despre conceptul de viteză: melcul este lent, iepurele este rapid. Lecție practică: Vopsiți pe asfalt pentru a desena un melc. Pentru copiii mai mari grupuri de grădiniță pot juca jocul în funcție de tipul de clasici, atunci când pătratele remiză melc, care au nevoie de doprygat centru fără pas cu pas pe dungi pictate.

Clase de demonstrație

Este de remarcat faptul că clasele deschise din cadrul DOW reprezintă o idee excelentă de a arăta în practică cât de relevante și valoroase sunt lecțiile integrate și integrate. Pentru aceasta puteți să vă gândiți la cel mai interesant subiect, care în acest moment va fi relevant. Este mai bine dacă cursuri pe teme specifice vor avea loc într-o atmosferă adecvată: .. Studiul naturii - pe stradă, exercițiu - în sala de sport, etc. Trebuie spus că este necesar în timpul acestor sesiuni (atât de simplu și indicativ) ar trebui să fie utilizat material vizual, care va ilustra pe deplin tot ceea ce spune tutorele. La urma urmei, merită să ne amintim că copiii percep informații din diferite părți: audially (asculta), vizual (vezi), tactile (touch).