Pentru profesorul unei instituții preșcolare pe o notă: citit în grupul de ficțiune senior

Un copil de 5-6 ani, în funcție de fiziologi, psihologi și educatori, se află la vârsta de până la vârsta lui memorie, procese gândirea și percepția sunt pe deplin pregătite pentru o dezvoltare cuprinzătoare. El vrea cu adevărat să învețe și, din punct de vedere fiziologic, organismul copiilor corespunde sarcinilor asociate dezvoltarea formării. Varsta preșcolară senior este timpul cel mai eficient pentru a începe să înveți în mod activ nu numai elementele de bază ale lecturii, ci și să avansezi în această direcție.

Obiective și obiective

Ca orice program, citirea în grupul mai vechi de ficțiune nu este un proces spontan sau nu-l lăsa să plece. Scopul său principal este de a dezvolta un interes puternic față de carte. Cu el este conectat încă una, nu mai puțin semnificativă: formarea de abilități de lectură fluentă, semnificativă. Scopul definește, de asemenea, sarcinile:

• Cunoaștere extinsă cu cele mai bune exemple de ficțiune.
• Inteligibilitate și o abordare conștientă în alegerea cărților.
• Interesat, lectură atentă. În grupul senior de ficțiune pentru lectură activă, se oferă cea mai largă alegere. Este important ca copilul să fie conștient de ceea ce îl atrage exact la această sau la acea carte, aceasta este de a analiza.
• Ridicând o abordare critică a procesului și a obiectului de lectură, evaluarea corectă a informațiilor pe care preșcolarul le atrage din publicațiile tipărite.
• Citirea în grupul senior de ficțiune nu ar trebui să se transforme într-o umplere simplă a timpului liber, un mijloc de plictiseală sau lipsă de lene. Una dintre sarcinile principale ale procesului este educarea cititorului creativ, sentimentul și înțelegerea frumuseții cuvântului, capabil să distingă un fals de o lucrare reală.
• În cele din urmă, citind în vârstă literatura Grupul urmărește astfel de provocări serioase, în special acute Provocarea este acum dragostea pentru cărți, tratament grijuliu, atent de ea și îmbogăți în mod activ vocabularul copiilor preșcolari, învățându-i cultura vorbirii, abilitatea de a-și exprima ideile lor cu acuratețe, în mod corect și frumos .

Bagaje pentru școală

Ce fel de abilități ar trebui să fie citirea ficțiunii pentru copiii preșcolari? Grupul senior este ultima legătură înainte de trecerea studenților la școală. Prin urmare, acestea ar trebui să aibă o înțelegere destul de profundă a artei de genuri literare, pentru a analiza acțiunile personajelor, de a le evalua, pentru a repovesti conținutul întregului produs sau episoadele sale individuale, a construi discursul dumneavoastră, în conformitate cu regulile de stil rusesc.

Alegerea lucrărilor

Citirea basmelor în grupul senior nu ar trebui să ia poziția dominantă. Este important ca educatorul să combine în mod competent lucrările de genuri diferite disponibile în vârstă: poezie, fragmente dramatice etc. Dacă vorbim despre basme ca principalele tipuri de lucrări, atunci nu numai rușii, ci și alte națiuni ale lumii ar trebui să li se ofere copiilor lor, dar și celor literare. De exemplu:

• povestile folclorice "Sivka-Burka", "Hare-braggart";
• povestiri despre Carlson, lucrări ale fraților Grimm, S. Perro, câteva povești despre Mowgli, poveștile lui Pushkin;
• povestiri pentru copii Tolstoi, Bianchi, Kassil;
• poezii despre natură, patrie, anotimpuri, prietenie etc. memorate în inimă.

Ghidat de prevederile generale ale programului, fiecare educator poate alege o listă de lucrări care vor fi studiate cu plăcere de către copiii din grupul mai în vârstă.