Clase integrate cu copii preșcolari

Cerințe de stat federal (FGT) la programe educaționale în preșcolar, a recomandat organizarea și desfășurarea de o varietate de activități pentru copii, în timpul căreia obiectivele educaționale pot fi realizate: jocuri, munca de proiect, instsenirovanie, discuții, observare și altele. Formarea integrată ca o formă comună activitățile unui profesor iar studenții pot rezolva simultan problemele mai multor domenii educaționale.

Principiul integrării vă permite să organizați o cultură fizică, astfel încât copiii să poată:

- absorb cheltuielile la 10 și înapoi de la împărțirea în grupuri de 10, 10 efectuează un alt timp de sport sau schimbarea cojile de la un coș la altul în timpul concursului;

- să dezvolte abilități de comportament sigur în timpul exercițiilor pe peretele de sport, în timp ce desfășoară jocuri pe mobil, atunci când memorează și execută regulile de joc ale zilei sportive sau atunci când folosește patine, schiuri;

- îmbunătățirea abilităților de muncă la curățarea și amenajarea echipamentului sportiv în hol sau pe terenul sportiv;

- repeta povestiri despre povestiri și lucrări familiare, tk. pe motivele lor, se poate face o activitate;

- cultiva idealurile estetice ale bazându-se pe proiectarea sălii de sport, apariția copiilor și a cadrelor didactice, precum și utilizarea de echipamente moderne si accesorii pentru o clasă.

Clasele integrate, ca regulă, au mai multe scopuri. Acasă, obiectivul dominant se referă la activitatea principală, la care ocupația este dedicată, iar restul sunt secundare. Astfel, clasele integrate privind dezvoltarea vorbirii pot fi direcționate spre dezvoltarea abilităților copiilor alcătuiesc povești pentru film, și punerea în aplicare în continuare familiarizarea cu native prirodoy- îmbunătăți abilitățile de aplicare cu toamna mișcare de lucru listev- în stare de funcționare și mersul pe jos în timpul fizkultminutki.

integrat o lecție într-o grădiniță pot combina activitățile mai multor specialiști: un instructor de educație fizică, un profesor de muzică, un profesor într-o limbă străină. Depinde de obiectivele sesiunii și de posibilitățile preșcolar. În cazul în care grădinița, în plus față de creșterea copiilor face muncă de sănătate pentru a corecta orice boli, atunci în structura lecției, exerciții de respirație, auto-masaj sau exerciții pentru corectarea vederii.

Cu cât sunt mai mici copiii, cu atât mai mult folosesc clasele integrate în procesul de formare a acestora, care sunt similare cu interacțiunea jocurilor și implică participarea voluntară a copiilor la activități. Profesorul începe orice activitate cu mai mulți copii, iar ceilalți se alătură acestora pe baza interesului care a apărut. Astfel, cursurile sunt organizate pe activități vizuale, modelare, muzică și construcții.

Cel mai adesea, copiii nu observă nici măcar că profesorul organizează clase integrate, deoarece competențele pe care se planifică să le formeze la copii sunt îmbunătățite în toate tipurile de activități. zile tematice pot fi organizate atunci când copiii sunt introduse pentru legume, încercați-le pe gustul, desen, avand in vedere albumele, colectarea în grădină, pe bază de cartele. Integrarea permite fiecărui copil să obțină cunoștințe într-o formă care este cea mai acceptabilă pentru el. Profesorul analizează măsura în care obiectivele au fost atinse și planifică următoarea tematică, luând în considerare ceea ce a fost sau nu a putut fi stăpânit.

Folosind în mod intenționat o abordare integrată, profesorul ajută la asigurarea faptului că cunoștințele sunt mai bine absorbite de copii.