Forme moderne de angajare în învățământul suplimentar

Formele de angajare în învățământul suplimentar joacă un rol important. Din metodologia aleasă rezultă că rezultatul final depinde. Anual apar noi tehnici de predare. Nu este o coincidență, deoarece în timp societatea se schimbă. De aceea, fiecare profesor ar trebui să își îmbunătățească regulat metoda de predare și să învețe noi tehnici. Doar în acest caz elevii vor beneficia. Puteți vedea unele dintre caracteristicile sale în articolul nostru.

Educație suplimentară și formele sale. Informații generale

Formele de educație suplimentară sunt o activitate special organizată a profesorilor și studenților. Este destinat studiului, cultivării și dezvoltării calităților personale. Procesul de predare la o școală sau la o universitate diferă semnificativ de o educație suplimentară. Are un caracter mai puțin formatat și nu are cadre.

De regulă, copilul își alege unul interesant pentru el însuși tipul de activitate. Formele de studii alese de către profesor educație suplimentară pentru copii joacă un rol important, pentru că depinde de interesul copilului pentru acest sau acel hobby. Profesorul acționează nu numai ca sursă principală de cunoștințe, ci și ca asistent în formarea personalității elevului.

Profesorul și inovatorul binecunoscut, VF Shatalov, a susținut că profesorul ar trebui să creeze o astfel de atmosferă în sala de clasă sau în sala de clasă, în care este imposibil să nu stăpânească materialul primit. El a creat, de asemenea, forme de formare în învățământul suplimentar, practicate de mulți profesori. Realizând funcția de consultant, profesorul are o puternică influență personală asupra elevilor. De aceea este necesar ca profesorul să fie o personalitate independentă și multilaterală.

Formele de angajare în învățământul suplimentar trebuie să îndeplinească următoarele cerințe:

• Au un caracter în curs de dezvoltare sau, mai degrabă, au ca scop dezvoltarea talentelor și intereselor naturale ale elevilor.
• Fiți diferiți în ceea ce privește conținutul și natura comportamentului.
• Să se bazeze pe diverse tehnici suplimentare. Cu toate acestea, înainte de a fi practicate, trebuie să facă obiectul unei expertize psihologice și pedagogice. Acest lucru este necesar pentru a afla dacă noua metodă nu dăunează sănătății fizice și psihologice a studenților.
• Să se bazeze pe metode de dezvoltare.

Profesorul de învățământ suplimentar ar trebui să cunoască nu doar domeniul său, ci și cunoștințe psihologice și pedagogice. Pentru ca lecția să fie o pregătire, profesorul ar trebui să se pregătească cu grijă pentru ea și să planifice totul în avans. Profesorul are dreptul de a alege formele și metodele de organizare a educației suplimentare. Planul pentru lecție implică următoarele etape:

• studiul materialului nou;
• consolidarea cunoștințelor dobândite;
• parte practică;
• controlul cunoștințelor și aptitudinilor.

Structura sesiunii suplimentare. Erori comise la începutul lecției

Toate formele organizării sesiunii de formare în învățământul suplimentar au o structură comună. Lecția este un model al activității profesorului și a copiilor. O ocupație de orice tip conține secvența următoarelor etape:

• organizarea începutului lecției, stabilirea de sarcini și comunicarea planului și temei lecției;
• cunoștințele dobândite în lecția anterioară;
• familiarizarea cu un subiect nou.

profesori neexperimentați, uneori, fac greșeli în prima etapă a ocupării forței de muncă. Una dintre ele este nepotrivirea instalațiilor. În acest caz, profesorul este bine pregătit pentru lecțiile sale, studiind formele de angajare în educație suplimentară, dar a intrat în audiență descoperă că elevii se referă la el fără interes și să comunice între ele. Profesorul începe să devină nervos și devine iritat. Elevii pierd interesul pentru lecție.

O altă greșeală comună de profesori fără experiență - nici un contact. În acest caz, profesorul acționează în mod autonom, și anume, ceea ce face notițe în documente, trece printr-un notebook, și monotone explică materialul, mai degrabă decât să găsească o limbă cu studenții și să utilizeze forme eficiente de angajare în educație suplimentară.

O altă greșeală obișnuită este o atitudine negativă. În acest caz, profesorul comunică cu copii în tonuri înalte sau, invers, blestemă în fața lor.

Profesorul trebuie să se pregătească cu grijă pentru lecțiile viitoare. Tema și complexitatea materialului sunt selectate în funcție de vârsta elevilor, precum și de cunoștințele și abilitățile acestora. Metodele de predare trebuie să fie eficiente și diverse.

Formele tradiționale de organizare a procesului educațional

De-a lungul anilor, profesorii au folosit forme tradiționale de angajare în învățământul complementar. Clasificarea acestor metode este prezentată în articolul nostru.

Prima formă tradițională este o prelegere. Prezentarea orală a unui subiect dezvoltă activitatea de gândire creativă a studenților. Adesea lecția se desfășoară și sub forma unui seminar. Această formă de formare este grupată. La lecție, elevii discută rapoarte sau rezumate pregătite. Astfel de forme tradiționale de organizare a cursurilor în învățământul complementar dezvoltă gândirea analitică, demonstrează rezultatul muncii independente și îmbunătățesc abilitățile de vorbire publică.

Adesea, pentru studiul unui material, profesorii merg cu studenții la excursii. Această metodă de studiere a informațiilor este o călătorie în grup sau o excursie în grup. Scopul său este de a inspecta un punct de reper special. Datorită acestei metode și reprezentării vizuale, percepția senzorială este îmbogățită.

Metode netradiționale

Nu fiecare profesor novice știe ce forme de angajare există în învățământul suplimentar. Cu toate acestea, aceste informații sunt incredibil de importante. Din forma aleasă de învățătură depinde rezultatul final. Este demn de remarcat faptul că metodologia didactică este direct legată de relația dintre student și profesor. De regulă, profesorii care sunt interesați să prezinte o lecție materială și neconvențională conduc la respect pentru studenți. Sunt bucuroși să participe la orele lor și să învețe cu ușurință informații noi.

Formele non-tradiționale de angajare în educația suplimentară a copiilor sunt cele mai des folosite de tinerii profesori. De multe ori se aplică metoda sociodrama. Este caracterizat de jocul de rol, predeterminat de poziția personajelor principale. Situația de alegere, de care depind evoluția evenimentelor și a relațiilor socio-psihologice, permite elevului să-și realizeze locul în structura relațiilor sociale.

Ceaiul de băut este o metodă care include și forme non-tradiționale de conducere a cursurilor în învățământul suplimentar. Este incredibil de important în cazul în care este necesar să se stabilească relații reciproce în colectivitate și să se adune. Ceaiul consumă o atmosferă psihologică specială. Datorită acestei metode, puteți elibera copii nesportivi.

Metoda numită "Die Hard" vă permite să stabiliți o relație de încredere în echipă. Scopul său este de a rezolva problemele de viață dificile în mod colectiv.

Metoda de protecție a proiectelor, precum și cele de mai sus, este suficient de importantă, cu ajutorul copilului dezvoltându-se capacitatea de a proiecta schimbări în realitate pentru a îmbunătăți viața.

Cele mai multe ori, formele non-tradiționale de angajare în învățământul suplimentar se bazează pe jocuri, concursuri, cursuri și jocuri de rol. Se crede că astfel de metode de predare sunt mai eficiente. Datorită acestora, copiii învață cu ușurință materialul și sunt bucuroși să participe la ore.

Varietățile formelor de angajare în învățământul suplimentar

Există diferite direcții și forme de angajare în învățământul suplimentar. O listă a principalelor forme de formare suplimentară poate fi găsită în articolul nostru. De asemenea, puteți să vă familiarizați cu informațiile generale despre ele.

1. Un cerc este una din direcțiile formelor de educație suplimentară. Poate fi atât creativă, cât și obiectivă. Într-un cerc, copiii sunt uniți în interese și cunoștințe. Datorită acestui fapt, le puteți dezvolta creativitate. Clasele din cercul pe care profesorul le desfășoară în conformitate cu un plan special dezvoltat. Dacă este necesar, el poate să-și facă propriile ajustări. Pentru fiecare copil, profesorul găsește o abordare individuală. Scopul principal al acestor cursuri este de a instrui, de a îmbunătăți abilitățile și abilitățile într-un anumit domeniu și diversitatea tematică.
2. Ansamblul este un colectiv creativ care realizează producții muzicale și coregrafice comune. Scopul acestor cursuri este dezvoltarea personalității prin educația estetică.
3. Un studio este un grup de oameni care împărtășesc interese, sarcini și activități comune. Scopul principal este dezvoltarea de abilități și talente creative, precum și studierea aprofundată a unui anumit domeniu de activitate.
4. Școala - acesta este un alt punct de interes al formei de angajare în învățământul suplimentar. Acesta este un curriculum care combină mai multe discipline interdependente sau vizează studierea unui anumit subiect. Caracteristicile specifice ale școlii includ: o abordare integrată, prezența unui anumit concept, caracterul treptat al formării, controlul strictă a cunoștințelor și un certificat de formare profesională.
5. Teatrul este un grup creativ al cărui scop principal este recrearea acțiunii artistice pe scenă și realizarea potențialului creativ. Particularitățile unor astfel de activități includ: o varietate de lecții, studiul artei teatrale, un plan nonstandard pentru clase și practică artistică frecventă.
6. Una dintre cele mai comune forme de educație suplimentară este electivă. Acesta poate fi descris ca un proces auxiliar de formare de bază. Elective curs își propune să răspundă intereselor copilului, cercetarea, identificarea abilităților creative ale elevilor, în studiul aprofundat al unui anumit limbaj, precum și dezvoltarea gândirii creative și pregătirea unor studenți pentru competiții și concursuri. Există atât educația generală (în școală-) este opțională, precum și privat.
7. Elevii școlare nu repetă materialul trecut într-o instituție de învățământ general. Ei primesc materiale adiționale și mai adânci asupra lor. Există, de asemenea, forme de control în clasele de învățământ suplimentar. Profesorul poate verifica atât materialul suplimentar, cât și materialul de bază. Cu toate acestea, procesul de monitorizare are un caracter de învățare, nu unul evaluativ. Pentru a atrage studenții la facultate, profesorul trebuie să pregătească subiecte interesante și diverse, precum și să utilizeze o metodă non-standard de educație.
8. Instruirea cu un tutore este o formă specială de formare care diferă de metodele educaționale generale prin faptul că elevul va avea un profesor privat și un sistem individual de studiu a subiectului potrivit pentru el. Cu toate acestea, aceste clase sunt deținute numai pe bază de plată. Caracteristicile includ o formă privată de comportament, repetarea regulată a materialului și studiul unui nou, posibilitatea de a alege un studiu la distanță, de grup sau de studiu individual. De regulă, îndrumarea este aleasă atunci când este necesară umplerea lacunelor din cunoaștere.
9. Centrul pentru Creativitate și Dezvoltare este o instituție de învățământ a cărei activitate vizează educația suplimentară a copiilor. Scopul principal al acestei forme de educație este dezvoltarea potențialului fizic și creativ. Astfel de cursuri pot fi frecventate de copii, vârsta cărora a atins un an și jumătate. În centrele de creativitate și dezvoltare, se combină o mare varietate de activități și activități. Elevii de liceu pot să participe acolo la formare în profil. Pentru particularități este posibil să existe regimul stabilit de conducere a lecțiilor, orelor practice și sărbătorilor împreună cu părinții.
10. Club - o asociație creatoare bazată pe interese comune pentru comunicare și petrecere a timpului liber. Particularitățile includ prezența autoguvernării copiilor, precum și simbolurile și atributele. Clubul are, de asemenea, propriul charter și tradiții.

Articolul nostru enumeră diverse forme de angajare în învățământul suplimentar. Clasificarea acestora vă va permite să alegeți cea mai potrivită metodă de formare.

Clasa de master este una dintre formele cele mai eficiente de educație suplimentară

Datorită educației suplimentare este posibil să se dezvolte într-o persoană absolut de orice vârstă o persoană versatilă. O clasă de master este una dintre cele mai eficiente forme de formare. Se caracterizează prin activitate interactivă, în timpul căruia toate materialele noi sunt învățate în practică. Liderii fac schimb de experiență cu ascultătorii. De obicei, ele se desfășoară în scopul creșterii nivelului de calificare profesională, recalificare a specialiștilor sau ca cursuri de formare independente. O clasă de master poate fi dedicată unei game largi de subiecte. În acel moment, elevii nu sunt ascultători pasivi. Participă activ la discuții, oferă teme proprii pentru analiză și rezolvarea problemelor.

Până în prezent, există trei tipuri de clase de master:

• de fabricație;
• educaționale și educative;
• educaționale și profesionale.

Principalele sarcini ale cursurilor de master sunt comunicarea, al cărei scop este îmbunătățirea abilităților, realizarea de sine, schimbul de experiență și stimularea creșterii potențialului creativ.

Structura clasei de master include următoarele etape:

• partea introductivă;
• demonstrarea experienței;
• analiza celor mai importante puncte;
• În cele din urmă.

Formele de control în clasele de învățământ suplimentar, și anume clasele de master, diferă prin faptul că elevul va trebui să furnizeze munca practică. Mulțumită ei, profesorul va afla cum elevul a învățat materialul primit.

Următorii factori se pot atribui avantajelor clasei de master:

• transferul de experiență de la specialist la student;
• forma interactivă de conducere;
• posibilitatea de a se familiariza cu metodologia autorului.

Următorii factori pot fi clasificați ca calități negative ale clasei-mamă:

• Clasa de master nu este forma de vârf a educației;
• participantul trebuie să aibă o bază pregătitoare pe această temă.

Webinar - o metodă eficientă de educație suplimentară

Recent, webinarele sunt foarte populare. Acest lucru se datorează faptului că tehnologiile informatice au pătruns deja în sfera educației suplimentare. Webinar este o formă de cursuri online. Este condus de un lector care se specializează într-un anumit subiect, în timp real. Webinarurile sunt populare nu întâmplător, deoarece elevii nu trebuie să meargă la ore. Trebuie doar să meargă la un anumit site la ora și ziua specificate. De cele mai multe ori, pentru a deveni participant la un webinar, trebuie să instalați o aplicație specială pe computerul dvs. Cu toate acestea, trebuie să plătiți pentru cele mai populare clase. Avantajele webinarului includ următorii factori:

• formare interactivă;
• economii semnificative de timp și bani;
• eficacitatea formării;
• furnizarea dinamică a materialelor didactice.

Webinarii au și dezavantaje. Acestea includ următorii factori:

• prezența obligatorie a unui computer și a Internetului;
• formarea va fi folositoare numai pentru cei care sunt reglați la rezultat.

Webinarul leagă de la distanță oameni care lucrează în sfere complet diferite. Acesta ocupă un loc special printre alte forme de educație.

Distanță de îndrumare

Dezvoltarea tehnologiilor Internet a avut un impact asupra tuturor sferelor vieții. Acum, una dintre formele de educație suplimentară, și anume tutoring, poate avea loc de la distanță. Apelarea video este folosită pentru acest lucru. De obicei, tutorii de la distanță sunt tineri specialiști. Cadrele didactice cu ani de experiență de multe ori nu au încredere în tehnologiile noi. Pentru a utiliza serviciile unui profesor în rețea, trebuie să puteți utiliza computerul și Internetul. Se știe că menținerea atenției ascultătorului la distanță este mai dificilă decât într-o întâlnire reală. De aceea, un tutore la distanță ar trebui să-și cunoască în mod ideal subiectul și, de asemenea, să-și conducă lecțiile la un nivel emoțional ridicat.

Elevii pot participa la cursuri online la orice vârstă. Datorită acestui fapt, este posibilă îmbunătățirea cunoștințelor existente și, de asemenea, studierea a ceva nou.

Partea finală a lecției de învățământ suplimentar

Un rol important în conducerea lecției de educație suplimentară se joacă nu numai prin partea introductivă, ci și prin concluzia. Dorința elevului de a repeta materialul la domiciliu depinde de el. Există următoarele forme de rezumare a lecțiilor din învățământul suplimentar:

• sondaj;
• lucrări de control;
• de credit;
• clasă deschisă;
• concert;
• expoziție;
• Concurență;
• eseuri și altele.

Rezumă

Până în prezent, aproape toată lumea primește o educație suplimentară. Există multe forme. Toate acestea sunt în mod esențial diferite unul față de celălalt. Odată cu dezvoltarea tehnologiilor Internet, educația suplimentară sa mutat la un nou nivel. Acum puteți obține cunoștințe noi de la profesor fără a pleca de acasă. Mulți oameni preferă această schimbare, dar există și cei care nu le-a plăcut. Datorită educației suplimentare, vă puteți extinde semnificativ orizonturile. Adesea, această formare este, de asemenea, aleasă de specialiști care doresc să-și îmbunătățească calificările.