Întâlnire părinte în clasa a 6-a: evidențiază

întâlniri ale părinților la școală permite atât profesorul de clasă și părinții elevilor pentru a ține pasul cu, să fie conștienți de problemele copiilor lor, cele de pe ordinea de zi a clasei, școlii, precum și a căuta și găsi modalități de a rezolva problemele acumulate. Întâlnire mamă în clasa a 6-a ar trebui să contribuie la minimizarea impactului factorilor negativi asupra rezultatelor elevilor de vârstă, să construiască obiective comune ale profesorului de clasă și părinții elevilor.

Planificarea Adunării Părinților

Profesorul de clasă efectuează planificarea anuală preliminară a lucrărilor de interacțiune cu reprezentanții oficiali ai studenților. Tema întâlnirilor părinților (Gradul 6) ar trebui să reflecte problemele presante care apar în procesul de predare și educare a copiilor. Prin urmare, se recomandă planificarea punerii în aplicare a acestor măsuri în contur la începutul anului. Prima întâlnire părinte (gradul 6) vă va permite să decideți în cele din urmă cu privire la problemele care trebuie abordate cu ajutorul chestionarelor părinților, care vor reflecta subiectele care le interesează.

Dar există și aspecte obligatorii care trebuie discutate în cadrul reuniunilor comune. Temele întâlnirilor părinților (clasa a șasea) ar trebui să includă, în mod necesar, discuții despre caracteristicile fizice, intelectuale și mentale ale copiilor de această vârstă legate de vârstă, prevenirea comportamentului antisocial al elevilor, rezultatele învățării intermediare și finale etc.

Planul profesorului nu este final, după cum este necesar, poate fi completat prompt de aspecte care necesită luarea în considerare. Temele întâlnirilor părinților (gradul 6) în multe privințe ar trebui să se refere la criza adolescenței. Mamele și tații ar trebui să aibă o idee clară despre dificultățile care pot apărea în acest moment. Tema parentalității pe clase va fi variabilă. Profesorul însuși, urmând nevoile clasei sale, poate corecta planul întocmit la începutul anului școlar, făcând ajustări acolo.

protocol întâlnire părinte în clasă

În vederea ordonării și sistematizării lucrărilor efectuate, se elaborează lista documentelor obligatorii pe care trebuie să le efectueze profesorul de clasă, desfășurând procesul pedagogic. Un document care trebuie întocmit în timpul întâlnirilor oficiale cu părinții este protocolul întâlnirii părintelui în sala de clasă. Compilarea acestuia va permite înregistrarea prezenței părinților, reflectând cursul de examinare a problemelor-cheie, rezumând deciziile luate colegial.

Procesul-verbal al ședinței părintelui (gradul 6) este întocmit de secretarul ședinței, care este ales dintre reprezentanții oficiali ai studenților prezenți. Inițial, este posibil să scrieți manual acest document, dar având în vedere dezvoltarea tehnologiilor IT actuale, va fi imprimată o opțiune mai acceptabilă.

Protocolul adunării părintelui (gradul 6) trebuie să fie păstrat timp de cel puțin un an calendaristic ca o confirmare a legitimității deciziilor luate.

Caracteristicile primei întâlniri părinte

La prima întâlnire oficială cu părinții din formularul 6, conducătorii de clasă primesc atitudini vizate pentru formarea unei reprezentări legale a copiilor cu privire la conținutul activității educaționale și de educație care se va desfășura în cursul anului școlar. În plus, întâlnirea de instalare trebuie să ia în considerare aspectele organizaționale legate de activitățile extrașcolare (excursii, drumeții, excursii, activități educaționale); material și tehnic al procesului educațional.

Întâlnirile ulterioare vor avea loc pe baza planului aprobat.

Caracteristicile dezvoltării fizice, intelectuale, mentale a copiilor de 11-13 ani

Gradul 6 este perioada din viața copilului, atunci când vârsta copilului se termină și adolescentul începe, ceea ce cauzează adesea apariția unor noi probleme în creșterea copiilor.

Anticipând apariția unor astfel de probleme, întâlnirea părinților în clasa a 6-a, sub îndrumarea unui profesor, ar trebui să dezvăluie mamei și părinților principalele probleme legate de dezvoltarea fizică, intelectuală și mentală a copiilor cu vârste cuprinse între 11-13 ani.

fiziologie

În această perioadă, fiziologia copilului începe să se refacă. Diferențele sexuale devin mai evidente, care se datorează exploziei hormonale din organism. În acest sens, părinții trebuie să vorbească cu copiii despre pubertate, să explice cauzele și consecințele unor astfel de procese.

Astfel de conversații vor permite să normalizeze atitudinea copilului față de procesul de creștere, pentru a forma o percepție corectă a diferențelor de gen între fete și băieți. Întâlnirea părintească în formularul 6 ar trebui să ofere prezentatorilor o idee despre necesitate educația sexuală a adolescenților cu scopul de a preveni o varietate de boli la copii, sarcini nedorite la fete.

psihologie

Modificările la copii în această perioadă apar nu numai la nivelul fiziologiei. Integritatea organismului determină în prealabil apariția și restructurarea psihologică. Copilul trece în stadiul de "maturitate", când nu poate răspunde pe deplin pentru acțiunile sale, dar susține rolul unui adult. Stima de sine incepe sa se formeze, astfel incat un sprijin rezonabil in aceasta chestiune va evita conflictele interne si excesiv - poate deveni o sursa de egocentrism.

Este important ca părinții, în acest stadiu al dezvoltării copilului, să arate răbdare și înțelegere. Inadmisibil este abordarea autoritară în relația cu copilul, este necesar să se permită adultului să se culce să comită acte, dar exercitarea controlului nu este mai puțin necesară. În cazul unei presiuni excesive asupra copilului de către părinți, comportament antisocial: fumat, alcool, companii nereușite, modificări nejustificate ale aspectului. Evitați acest comportament va permite toleranța și atenția de la rude. Întâlnirea părinților în clasa a 6-a ar trebui să încurajeze părinții să promoveze un stil de viață sănătos prin exemplul propriu.

Dezvoltarea intelectuală a adolescenților

În timpul perioadei de "explozie hormonală", sfera intelectuală a copilului suferă, de asemenea, o schimbare. Vârsta 11-13 ani, când dezvoltarea intelectuală se desfășoară cel mai progresiv. În prezent, copilul are deja o gândire abstractă și figurativă, în ciuda capacității de clasificare a fenomenelor realității, analizându-le în conformitate cu principiile analogiei, el încă nu este capabil.

Adolescenții de această vârstă "suferă" o cunoaștere superficială a tuturor lucrurilor. Este posibilă schimbarea radicală a situației, oferind o sarcină intelectuală fezabilă. Acest lucru se aplică atât activităților școlare, cât și celor extrașcolare. Părinții trebuie să-și ia copiii în afara orelor de vizite în cercuri, secțiuni etc., care vor asigura prevenirea comportamentului antisocial.

Adolescent și tehnologii IT

Adolescența, după cum am menționat deja, se caracterizează prin schimbări externe și interne în personalitatea copilului. Cel mai important factor care afectează vectorul de dezvoltare este familia.

Educația adolescenților ar trebui să ia în considerare caracteristicile perioadei de vârstă, cu o înțelegere a curiozității lor naturale, cu dorința de a extinde cercul de comunicare.

Cel mai accesibil mijloc de satisfacere a necesităților cognitive și de comunicare pentru adolescenții de astăzi este un computer (tabletă, smartphone, etc.). Cu toate acestea, părinții nu trebuie să se distanțeze de copii la această vârstă. Rezultatul unei astfel de distanțe va fi căutarea interlocutorilor pe Internet. Aici ar trebui să fii foarte atent, să monitorizezi cercul social al copilului, să limitezi termenii de utilizare activă a gadget-urilor, să acorzi atenție, să asculți problemele și prin sfaturi pentru a ajusta comportamentul copilului. Încrederea relațiilor în această etapă va deveni cheia succesului socializării adolescentului în viitor.

Auto-pregătirea este un mijloc de auto-împlinire cu succes

Având în vedere instabilitatea acestei perioade de creștere a copiilor, rezultatele activităților lor educaționale sunt, de asemenea, zig-zag.

În clasa a VI-a, elevii nu se ocupă de un profesor, ca de o școală de juniori. Aceștia se confruntă cu cadre didactice. În acest sens, capacitatea lor de a învăța în mai multe moduri depinde de relația cu fiecare dintre profesori, de calitățile profesionale ale profesorului care își învață subiectul, de a stăpâni atenția studenților.

Formarea gândirii independente în această perioadă este doar începutul. Una dintre direcțiile de dezvoltare a activității intelectuale la această vârstă este dezvoltarea discursului. Ne permite să formulăm concepte și să realizăm operațiuni mentale cu ele. Astfel se formează gândirea figurativă - baza percepției divergente a lumii, care se manifestă în variabilitatea răspunsurilor la aceeași întrebare.

Gândirea creativă permite prezentarea unei inițiative care afectează în mod pozitiv rezultatele activității cognitive și pregătește elevul pentru căutarea independentă a adevărului. Un asistent de neînlocuit în dezvoltarea interesului independent de căutare al adolescentului va fi citit, ceea ce va afecta, de asemenea, creșterea nivelului de activitate de vorbire.

Independența stăpânirii cunoașterii este rezultatul unei activități educaționale, care va permite elevului să-și ia propriile decizii non-standard în viitor.

Dezvoltarea fizică a adolescenților

Împreună cu probleme de natură intelectuală, există o problemă dezvoltarea fizică copii. Această perioadă de creștere, așa cum am spus deja, este instabilă. Modificările hormonale afectează sfera spirituală a copilului, prin urmare rolul principal al părinților ar trebui să se manifeste și în modelarea priorităților unui stil de viață sănătos.

Cea mai bună modalitate de a educa o persoană sănătoasă din punct de vedere fizic este un exemplu personal. Prin urmare, familia are nevoie de tradițiile activităților sportive comune. Nu neapărat ar trebui să fie o sală de gimnastică, o piscină, un club de fitness. Realizând nivelul de angajare al părinților, o opțiune acceptabilă poate fi organizarea de joguri zilnice comune, excursii de weekend.

Un copil la această vârstă este capabil să trateze în mod critic alții, ceea ce nu oferă ocazia de a obține rezultate pozitive prin simpla moralizare a utilității efortului fizic. Fără a include părinții în această activitate, este imposibil să implicați un adolescent într-un stil de viață sănătos.

O atenție insuficientă pentru dezvoltarea fizică a copiilor poate duce la excesul de greutate, ceea ce va afecta nivelul stimei de sine și, ca rezultat, va detecta o creștere a nivelului de conflict. Un alt efect secundar, ca să spunem așa, poate fi o încercare de a te ocupa de fumat, alcool, droguri.

Astfel, dezvoltarea fizică a unui adolescent este cea mai importantă problemă de a cultiva o persoană sănătoasă.

Rezumă

Obligatorii pentru a fi luați în considerare sunt aspecte legate de eficacitatea activităților educaționale și de educație. Întâlnirea finală a părinților în clasă ar trebui să ia în considerare rezultatele semestrului și ale rezultatelor anuale.

Rezumarea presupune efectuarea unei analize a conformității activității planificate cu rezultatul obținut, căutarea soluțiilor la problemele acumulate în educația și educarea adolescenților din clasă, obținerea de recomandări pentru îmbunătățirea performanțelor studenților.

Întâlnirea părintească, dezvoltarea (clasa a 6-a) pe care o găsim în literatura metodică, nu implică o articulare publică a realizărilor și problemelor elevilor individuali. Trebuie să se pună accentul pe realizările întregii clase, probleme tipice pentru toți elevii.