Dezvoltarea fizică a copilului, trăsăturile lui și influența acestuia în diferite stadii ale vieții copilului

Prin dezvoltarea fizică se înțelege un set de măsuri care vizează creșterea reactivității globale a corpului copilului, precum și stimularea capacităților sale de muncă fizică. Creșterea nivelului indicatorilor fizici ai corpului copilului și adulților este obiectivul principal, care se realizează în mai multe moduri, metodele propuse de experții mondiali.

Dezvoltarea fizică a copiilor este un complex de activități în mai multe etape care au loc în diferite instituții. După naștere, copiii nu manifestă activitate fizică semnificativă, deoarece natura a programat că doar cântăresc, dezvoltă sisteme de organe care nu și-au terminat complet ciclul în uter. Activitatea musculară în această gamă de vârstă este extrem de scăzută, iar sinapsele neuromusculare, precum și motoneuronii, nu pot funcționa sistematic, permițând punerea în aplicare a actelor motorii complexe. Dezvoltarea primește doar cele mai simple reflexe care vizează satisfacerea foamei: suge reflex, reflex automatismul oral, etc.

La vârsta de 0,5 până la 1 an copilul este hiperactiv, deoarece sistemele de mai sus încep să funcționeze în mod coerent. Acum este potrivit să vorbim despre un astfel de concept ca dezvoltarea fizică a copiilor. Și, în principiu, dacă nu există anomalii congenitale ale țesutului muscular sau nervos, copiii se dezvoltă sub controlul părinților. Sarcina lor este de a crea un astfel de mediu, astfel încât copilul să facă aproape tot ceea ce este legat de mișcare, dar nu a avut ocazia să se rănească sau să se rănească. În această perioadă, dorința sa de a muta și explora mediul înconjurător este atât de mare încât devine dominantă față de instinctul de auto-conservare. Această situație poate fi urmărită până la momentul trimiterii la grădiniță.

Dezvoltarea fizică a copilului în aceste instituții, se pare, este îndreptată spre manifestarea tuturor calităților sale musculare, care ar trebui să afecteze în mod favorabil sănătatea. Cu toate acestea, de fapt, ele sunt predate în grădinițe pentru a fi liniștite: copiii nu petrec mult timp jucând jocuri, dar sunt angajați în studiul colectiv al diferitelor fenomene. Focus pe dezvoltarea inteligenței devine o prioritate, deși nu este întotdeauna corect, ca, respectiv, cerințele OMS, chiar mersul pe jos și jocuri în aer liber în cantitate, reglementate de Ministerul Educației, sunt insuficiente pentru dezvoltarea copilului.

Școala are, de asemenea, o situație similară. Datorită faptului că profesorii nu doresc să se confrunte cu multe probleme și datorită influenței priorității dezvoltării intelectuale, se stipulează că copiii stau în spatele birourilor școlare. Hipodinamia care apare în acest caz este nedorită, în special pentru școala primară. Într-un mediu medical, dezvoltarea fizică este mai importantă decât cea intelectuală, fiind un mod auxiliar de dezvoltare a calităților mentale.

În acest aspect, dezvoltarea este mult abilitățile motorii cu adâncime la copii. Studiile au arătat că munca degetelor, realizată prin funcționarea substanței negre a midbrainului, este esențială în dezvoltarea articulării, adică actul conversație vocală. Această educație structurală îndeplinește toate aceste funcții și, prin urmare, dezvoltarea lor, chiar izolată, ridică indirect nivelul și gradul de diferențiere a capacității unei alte persoane. Acest lucru implică importante din punct de vedere practic de timp: de la o vârstă fragedă, atunci când dezvoltarea limbajului vorbit este dificilă, stimularea acesteia poate fi realizată prin efectuarea de acte motorii fine degete. Dezvoltarea calităților fizice ale copilului formează conexiuni nervoase multiple cu centrele subcortexului și cortexului. Numărul lor este direct proporțional cu nivelul inteligenței, deci dezvoltarea ar trebui să fie, de asemenea, complexă. Din aceasta, este necesar să se facă concluzia logică că opinia educatorilor și profesorilor, în special în ceea ce privește copiii de vârstă mică, în mod eronat, deoarece acestea dezvolta inteligenta unui copil numai de intelectuali, ignorând dezvoltarea fizică în disciplinele lor. În același timp, o abordare integrată, incluzând aceste două aspecte, ajută la menținerea sănătății, fără a se limita la priorități numai în ceea ce privește dezvoltarea inteligenței.