Sistem de evaluare a bilelor pentru evaluarea cunoștințelor studenților: esența, pro și contra

Până în prezent, sarcina principală cu care se confruntă universitățile din țară este îmbunătățirea calității educației. Unul dintre domeniile cheie în decizia sa este necesitatea de a trece la noi standarde. În concordanță cu acestea, se stabilește o corelare clară a numărului de ore pentru munca independentă și de clasă. Aceasta, la rândul său, a impus revizuirea și crearea de noi forme de control calitatea educației.

numire

Esența sistemului de evaluare a scorurilor este de a determina succesul și calitatea disciplinei prin intermediul anumitor indicatori. Complexitatea unui anumit obiect și a întregului program în ansamblu este măsurată în unități de credit. Ratingul este o anumită valoare numerică, care este exprimată într-un sistem cu mai multe puncte. Caracterizează integral progresul studenților și participarea lor la lucrările de cercetare într-o anumită disciplină. Sistemul de rating este considerat cea mai importantă parte a activității de control al calității activității educaționale a institutului.

avantaje

Ce sarcini rezolvă sistemul de rating? Avantajele acestei forme de control sunt:

1. Creșterea proporției activităților independente ale studenților până la 70%.
2. Îmbunătățirea motivației pentru o activitate activă constantă pe tot parcursul semestrului privind asimilarea cunoștințelor și abilităților de bază în cadrul disciplinei.
3. Îmbunătățirea organizării și planificării procesului educațional prin creșterea numărului de forme individuale de lucru cu elevii.
4. Să dezvolte monitorizarea continuă a progresului de către studenți și profesori înșiși.
5. Să primească informații versatile și diferențiate despre eficacitatea și calitatea procesului educațional pentru încurajarea materială și morală a studenților.

Importanța pentru profesori

Sistemul de clasificare pentru evaluarea cunoștințelor studenților permite profesorilor:

1. Modalități detaliate de planificare a procesului educațional pentru o anumită disciplină și de stimulare a activității constante a studenților.
2. Reglați în timp util programul în funcție de rezultatele activităților de control.
3. Stabilirea obiectivă a evaluării finale a disciplinelor, ținând seama de activitățile sistematice.
4. Asigurați gradarea indicatorilor în comparație cu formele tradiționale de control.

Înțeles pentru elevi

Sistemul de evaluare a cunoștințelor permite:

1. Înțelegeți specificul formării indicatorilor de învățare pentru disciplina studiată și alte tipuri de activități pentru a obține rezultatele finale.
2. Să realizeze necesitatea unei activități active continue privind punerea în aplicare a curriculumului pe baza cunoașterii valorilor curente de rating și a dinamicii acestora datorită stăpânirii precoce a materialului pe această temă.
3. Faceți corecții în timpul semestrului în organizarea activităților independente.
4. Evaluarea la timp a stării propriei lor lucrări privind studiul subiectului, performanța altor tipuri activități de învățare înainte de începerea sesiunii de examinare.

Selectarea criteriilor

Sistemul de evaluare a evaluării cunoștințelor se formează ținând cont de:

1. Implementarea programului în exerciții practice, prelegere, laborator.
2. Spectacole de lucrări extrașcolare și de clasă și alte lucrări.

Calendarul și numărul de măsuri de control, precum și numărul de puncte alocate fiecăruia sunt stabilite de către profesorul de conducere. Profesorul responsabil de monitorizare trebuie să informeze studenții despre criteriile de certificare la prima lecție.

structură

Sistemul de rating presupune calcularea rezultatelor obținute de student pentru toate tipurile de activități educaționale. În special, sunt luate în considerare participarea la cursuri, scrierea de lucrări de testare, efectuarea calculelor standard etc. De exemplu, rezultatul general al Departamentului de Chimie poate fi compus din următorii indicatori:

1. Prezența în cursuri - 1 b.
2. Înregistrarea raportului, lucrările de laborator - 1 b. privind chimia anorganică, 2 b. - pe analiză.
3. Livrarea materialelor teoretice pe teme specifice - 5b.
4. Testarea de intrare - 5 b.
5. Certificări intra-seminare (teste, etc.) - 3-5 b.
6. Efectuarea sarcinilor individuale independente (compilarea unui calcul standard) - 3 b.
7. Activitatea creativă (participarea la conferință, olimpiada, apărarea abstractă etc.) - 4-5 b.
8. Compilarea rezumatelor pe teme - 2 b.

Elemente suplimentare

Sistemul de rating prevede impunerea de amenzi și stimulente pentru studenți. Despre aceste elemente suplimentare, profesorii informează despre prima lecție. Sancțiunile prevăzute pentru încălcarea cerințelor pentru pregătirea și executarea de eseuri, predat calcule model nou, munca de laborator, și așa mai departe. La finalul cursului profesorul poate recompensa elevii adăugarea la numărul format de puncte suplimentare.

Traducerea în mărci academice

Ea se desfășoară la o scară specială. Poate include următoarele limite:

1. 85-100 b. rating total - "excelent". Acest indicator indică asimilarea completă a conținutului teoretic al cursului, absența lacunelor, formarea abilităților practice necesare de lucru cu materialul studiat. Un student cu o astfel de evaluare a efectuat toate sarcinile de formare, iar calitatea acestora corespunde indicatorilor maximi.
2. 74-84 b. - "bun". Această estimare vorbește despre stăpânirea completă a conținutului teoretic, despre absența lacunelor în conceptele de bază. Cu toate acestea, anumite abilități practice în lucrul cu materialul nu sunt suficient formate. Un student care a primit o diplomă "bună" a îndeplinit toate sarcinile prevăzute în program pentru care a primit mai mult decât numărul minim de puncte stipulate. În același timp, unii dintre ei au făcut greșeli.
3. 60-73 b. - "satisfăcător". Acest indicator indică o asimilare parțială a conținutului teoretic al disciplinei, însă lacunele sunt recunoscute ca neesențiale. În ceea ce privește abilitățile practice, ele sunt practic formate. Dintre sarcinile prevăzute în program, majoritatea a fost îndeplinită, unele dintre ele conținând erori.
4. Mai puțin de 59 de b. - "nesatisfăcător". Un student cu un astfel de indicator nu a stăpânit conținutul teoretic al cursului, nu a îndeplinit majoritatea sarcinilor stipulate în program. În acest caz, el merge la examen.

O altă opțiune

Numărul total de puncte depinde de intensitatea forței de muncă a disciplinei (cu privire la mărimea împrumutului). Sistemul de rating poate fi reprezentat în următoarea formă:

1. "Excelent" - A. Studentul prezintă rezultate strălucitoare cu defecte minore.
2. "Foarte bine" - V. Indicatorii elevului sunt peste medie, există unele deficiențe.
3. "Bine" - S. Munca elevului, în general, este serioasă, dar există o serie de observații.
4. "Satisfăcător" - D. Studen arată rezultate bune, dar există deficiențe grave.
5. "Mediocre" - E. Indicatorii îndeplinesc cerințele minime.
6. "Condițional nesatisfăcător" - FX. Pentru a obține un împrumut, trebuie să faceți o muncă suplimentară.
7. "Fără îndoială nesatisfăcător" - F. Un student trebuie să efectueze un volum mare de muncă. Aceasta înseamnă că trebuie să treacă din nou cursul. Altfel, el poate fi expulzat.

Sistem de rating: argumente pro și contra

Aspectele pozitive ale acestei forme de control sunt evidente. În primul rând, o prezență activă la seminarii, participarea la conferințe nu va rămâne neobservată. Pentru această activitate studentul va primi puncte. În plus, aceasta va fi luată în considerare munca de cercetare. Un student care atinge un anumit număr de puncte poate primi un test automat de disciplină. O vizită la prelegeri va fi, de asemenea, luată în considerare. Dezavantajele sistemului de punctaj sunt următoarele:

1. Decalajul automat implică o cantitate mare de lucru. Pentru ao obține, trebuie să înscrieți câteva puncte. Acest lucru este, în majoritatea cazurilor, mai dificil decât trecerea la un test sau un examen.
2. Vizitele de curs și participarea activă la ele sunt estimate de un număr foarte mic de puncte. În plus, stagiarul poate uita complet. Ca rezultat, răspunsul corect nu va crește indicatorul. Aceasta, la rândul său, poate provoca obiectivitatea sistemului de rating.
3. Există un prag minim pentru admiterea la credit. În cazul în care studentul nu ajunge la acesta din cauza unor lucrări nesatisfăcute sau prost scrise, lipsă frecventă de cursuri, atunci poate avea dificultăți serioase în ceea ce privește formarea continuă.

concluzie

Locul cheie în sistemul de rating este controlul. Acesta prevede certificarea end-to-end în toate disciplinele din curriculum. Ca rezultat, elevului i se atribuie un scor de evaluare, care, la rândul său, depinde de gradul de pregătire. Avantajul utilizării acestei forme de control este asigurarea transparenței informațiilor și a deschiderii sale. Acest lucru permite studenților să compare rezultatele lor cu cele ale colegilor de clasă. Monitorizarea și evaluarea realizărilor educaționale reprezintă un element important al procesului educațional. Acestea trebuie să fie efectuate sistematic pe tot parcursul semestrului și pe tot parcursul anului. Pentru aceasta, sunt formate evaluările elevilor din grup și cursul pentru discipline specifice, indicatorii de intrasters și finaliști pentru o anumită perioadă sunt afișați.