Elementele de vârstă ale copiilor de 3-4 ani: consultații pentru părinți

Elementele de vârstă

Elementele de vârstă ale copiilor de 3-4 ani: la grădiniță

Tinerii preșcolari sunt activi și neobosiți. Această vârstă se caracterizează prin dezvoltarea rapidă a sferei emoționale a copilului. Copiii sunt expuși schimbările de dispoziție. Instabilitatea lor emoțională este direct proporțională cu confortul fizic.

Activitatea de vorbire a copiilor crește. Ei își amintesc repede cuvintele noi, quatrains simple. În viața de zi cu zi, apar obiecte înlocuitoare, pe care copilul le place să joace în jocuri.

Elementele de vârstă ale copiilor de 3-4 ani sunt incluse în faptul că este dificil pentru ei să păstreze atenția pe un subiect (maximum 10-15 minute). Prin urmare, o schimbare constantă a activităților va contribui la o mai bună concentrarea atenției. Memoria se concentrează mai mult pe recunoaștere, nu pe memorare.

Criza de vârstă atestă dezvoltarea copilului, formarea fiziologiei și a psihicului său. Prin urmare, relația cu colegii și adulții este instabilă.

Caracteristici ale dezvoltării

Numai în comunicare, copiii pot obține informațiile necesare despre lume, oameni. Curiozitatea acestei vârste ajută la dezvoltarea judecăților elementare, a declarațiilor.

Gândirea vizual-figurativă contribuie la ideea lumii din jurul nostru. Copiii împart obiecte în formă, dimensiune, culoare, textura. Ei sunt capabili să le combine într-un singur grup pe o bază comună (de exemplu, vase, haine, mobilier).

Cooperarea eficientă eficientă ajută la familiarizarea copiilor cu abilități elementare de igienă și muncă. Acestea sunt caracteristicile de vârstă ale copiilor de 3-4 ani. Perioada de tranziție este apariția independenței. Copilul protestează împotriva custodiei de sine. Conștientizarea propriului sine, cooperarea cu un adult va ajuta copilul să facă față noilor oportunități și dorințe.

Obiectivele de dezvoltare

Elementele de vârstă ale copiilor 3-4 ani vă permit să treceți treptat la forme de educație mai adulte. Acesta este momentul în care, în timpul activităților de jocuri, copiii ar trebui să fie aduși în acțiune independentă.

Principalele sarcini ale dezvoltării copiilor:

• abilități de masterat igiena personală;
• educarea stabilității emoționale, atitudinea politicoasă față de ceilalți;
• dezvoltarea curiozității față de obiecte, acțiuni, situații, fenomene;
• formarea în diferite moduri de acțiune cu ajutorul activității obiective;
• dezvoltarea capacității de a empatiza.

Tactica pedagogică

Tactica pedagogică a adultului (educator, părinte) este de a ajuta copilul. Este necesar pentru dezvoltarea abilităților de igienă, de muncă. Copiii mici repetă cu bucurie acțiunile unui adult - ei spală vasele, șterg praful, își spală dinții, își spală mâinile.

Este obligatoriu să încurajezi un adult în timpul jocului independent al copilului - aceasta poate fi o activitate individuală, de pereche sau de joc colectiv. Prin urmare, este necesar să se creeze condiții favorabile pentru creativitate (jucării, designeri, coloranți, plastilină).

Adult trebuie să ajute la dobândirea experienței de joc de către copil. Arătați elementele jocului nou, extindeți orizonturile copilului cu elemente puțin cunoscute.

Cunoștințe și abilități în GEF

Standardul educațional implică dobândirea de către copii, la sfârșitul anului școlar, a unor abilități, cunoștințe, aptitudini. În același timp, este necesar să se țină seama de echilibrul dintre activitățile educaționale și jocurile de noroc.

Elementele de vârstă ale copiilor 3-4 ani (de către GEF) implică dezvoltarea motivației pentru învățare, creativitate. Este important să înțelegem că este necesar să încurajăm interesul, atenția copilului asupra realității din jur. Apoi va avea dorința de a continua independent studiul fenomenelor sau situațiilor. Curiozitatea copilului promovează dezvoltarea abilităților de cooperare, înțelegere reciprocă.

Realizarea te în calitate de persoană independentă ajută la stabilirea unei relații noi, profunde cu părinții, colegii, adulții. Apare poziția proprie, care ajută la înțelegerea, analizarea comportamentului și a comportamentului oamenilor din jur.

Elementele de vârstă ale copiilor de 3-4 ani (conform GEF) sunt că există o conștientizare a rolului de gen (fată, băiat). În conformitate cu aceasta, jocul copilului se poate schimba. Fetele sunt mai interesate de feluri de mâncare, păpuși. Băieții sunt designeri, arme, mașini.

Formarea calităților personale

Dezvoltarea socio-personală intră în caracteristicile de vârstă ale copiilor de 3-4 ani. În cadrul programului "De la naștere la școală", dezvoltarea calităților personale ale copilului are loc prin utilizarea unei activități fizice jucăușe, cognitive. Adulții ajută copiii să-și realizeze nu numai sentimentele, gândurile, ci și să le comunice în mod clar altora.

Este important să îi ajutăm pe copil să înțeleagă experiențele, emoțiile. Dați-le un nume și caracteristici. Această cunoaștere va servi drept bază, standard pentru studierea independentă a sferei emoționale de către copilul însuși.

Cunoașterea și îndeplinirea normelor elementare de comportament sunt obligatorii. Elementele de vârstă ale copiilor 3-4 ani în programul "De la naștere la școală" înseamnă o evaluare individuală a acțiunilor copilului. Este necesar să se determine o atitudine pozitivă a copiilor, să se facă o evaluare pozitivă a comportamentului corect. Acest lucru va servi ca un stimulent pentru relațiile benevoliste cu lumea exterioară.

Activitatea de jocuri

În jocuri, acțiunile copiilor, obiectivitatea apare. Un copil poate pune un gol în timpul desenării și construcției și poate realiza treptat. Dar instabilitatea atenției, instabilitatea comportamentului arbitrar distrage constant copilul de la acțiuni intenționate. Copilul trece rapid de la un subiect la altul.

Elementele de vârstă ale copiilor cu vârste cuprinse între 3 și 4 ani constituie premisele unor activități educaționale suplimentare. Junior prescolari, cu ajutorul unui adult, stăpânește elementele și regulile jocurilor colective, individuale. Acest lucru contribuie la dezvoltarea relațiilor, la formarea personalității copilului și la formarea activității cognitive și creative.

În timpul jocului, copiii își consolidează cunoștințele despre lumea obiectivă și socială. Este necesar să se pună temelia cultura comportamentului în timpul activității de joacă a copilului.

Consultarea părinților

Tinerii preșcolari încearcă treptat să se separe de părinți. Există o dorință irezistibilă de a face totul în felul său. Copiii încep să reziste controlului unui adult. Acestea sunt caracteristicile de vârstă ale copiilor de 3-4 ani. Cum să înțelegeți un copil? Cum să-i învăț curtoazie și bunăvoință?

Aceasta este vârsta în care copiii încep să își apere opinia, opunând propunerile părinților. Nu puneți presiune asupra copilului, încercați să-l forțați să facă ceva împotriva voinței sale. Deci, va exista infantilism, care este mult mai greu de depășit.

Ar trebui să i se ofere copilului posibilitatea de a alege, de a-și încuraja independența. Copilul trebuie să înțeleagă regulile interacțiunii cu oamenii, să învețe să negocieze cu ei. Criza de vârstă este o frontieră care separă copilăria de copilărie - aceasta este principala trăsătură specifică vârstei copiilor de 3-4 ani. Consultarea părinților ar trebui să explice cum să se comporte cu copilul în timpul capriciilor, lacrimi.

Nu suprima voința copilului - va duce la apatie, indiferență. Cu răbdare, înțelegerea ar trebui să trateze manifestările negative ale copilului dumneavoastră. Este necesar să prețuim sentimentele copilului. Nu-l umili cu comenzi dure, cu un control strict, cu cerința de ascultare necontestată.

Nevoia de respect, recunoaștere - principalele caracteristici de vârstă ale copiilor de 3-4 ani. Consultarea părinților ar trebui să facă apel la cooperarea pacientului cu copilul. Este important să lăsăm copilul să înțeleagă că părinții își recunosc independența, sunt gata să comunice cu el pe o bază egală. Copilul ia în considerare reacția la comportamentul, acțiunile sale. Este necesar să-l lăudăm pe copil, demonstrând corectitudinea acțiunilor sale.

Elementele de vârstă ale copiilor de 3-4 ani: sfaturi pentru părinți

1. Încăpățânarea copilului este dorința de a-ți exprima părerea. Lipsa de vocabular, rezerve senzoriale provoacă capricii. Un copil nu-și poate explica întotdeauna experiențele. Părinții ar trebui să explice copilului ceea ce simte. În mod necesar, în conversație, într-o situație care să ia în considerare opinia copilului.
2. Este necesar să se ofere copilului posibilitatea de a alege. Pe ce drum să mergeți, ce haine să purtați - astfel de sarcini simple vor promova independența. Ar trebui să fie de acord cu copilul - când el își ascultă părinții și când poate alege ceva singur.
3. Atitudinea atentă față de manifestările senzuale ale copilului este de a empatiza cu durerile și durerea lui. Învață să spui cuvintele despre ce-l deranjează. Oferiți-i un nume sentimentelor, emoțiilor copilului (durere, oboseală, bucurie, furie, admirație).