Educația la locul de muncă a copiilor preșcolari în conformitate cu GEF: scopul, sarcinile, planificarea educației forței de muncă în conformitate cu GEF, problema educației forței de muncă a copiilor preșcolari

Pentru a pune copilului dorința și capacitatea de a lucra este necesar din epoca preșcolară. În urma acestui fapt, instituțiile preșcolare au stabilit unul dintre obiectivele principale educație la locul de muncă prescolarii. În conformitate cu GEF DO se înțelege prin acest termen sistemul de formare în fiecare copil de diligență și abilități de lucru. Și, de asemenea, dorința de a învăța să lucreze.

Scopul principal al educației forței de muncă a copiilor preșcolari este formarea unei atitudini atente la orice lucrare și o idee clară asupra activității de lucru a adulților.

În legătură cu acest obiectiv, standardul de stat identifică următoarele sarcini principale:

1. Formarea de idei clare despre munca adulților și importanța muncii în viață.
2. Formarea cunoștințelor, abilităților și abilităților necesare activității de muncă.
3. Respectați respectul pentru orice lucrare.

Tipuri de muncă și sarcini

GEF Do își asumă următoarele tipuri de muncă:

• self-service;
• munca economică;
• munca este naturală;
• munca manuală.

Pentru fiecare tip, este posibilă identificarea anumitor sarcini ale educației forței de muncă a copiilor preșcolari.

Este important să se țină seama de faptul că primele două tipuri de muncă ar trebui să fie format în toți anii de ședere în grădină, și formarea forței de muncă manuală începe numai 1-2 ani înainte de absolvirea preșcolară.

Cum afectează fiecare tip de muncă copilul?

Datorită formării abilităților de autoservire, elevii au calități precum încrederea în sine, abilitatea de a-și rezolva problemele în mod independent și de a fi independenți de părinți sau de alți adulți importanți.

Implementarea sarcinilor muncii economice permite copiilor să înțeleagă că pot îmbunătăți mediul în mod independent și fără niciun ajutor. Toate cunoștințele pe care Dow le va oferi copiilor vor juca un rol semnificativ în viitor.

Experiența de lucru natura îi ajută pe copii să îmbunătățească starea de spirit a acestora, samootsenku- permite să învețe pe copii să crească independent de orice produs, floarea și să-l din cauza uhod- se dezvoltă procesele de gândire în copil.

Muncile de instruire ajută copiii să creadă în puterea lor și înțeleg că pot face un lucru frumos pe cont propriu și îl fac fericit nu numai pentru ei înșiși, ci și pentru cei dragi.

Pe baza celor de mai sus trebuie să se concluzioneze că este important să se includă un plan de educație al tuturor activităților, este numai datorită profesorul va fi în măsură să elibereze de la grădiniță pe deplin pregătiți pentru școală și viața de adult.

Forme de organizare a activității de muncă

Pentru o educație deplină a muncii la copiii preșcolari, ar trebui folosite următoarele forme:

• ordinele;
• la datorie;
• munca în comun.

Să analizăm în detaliu toate aspectele fiecărei forme.

Instrucțiuni - cele mai plăcute și eficiente mijloace de educație și dezvoltarea calităților muncii. Copiilor le place când dau instrucțiuni cu autoritate pentru a le adulți, dar, în scopul de a obține laude de la om, ei vor încerca să fac un comision bine, rapid și corect.

Instrucțiunile sunt de trei tipuri: individual, grup, general.

Începând cu instrucțiuni specifice pentru un copil, și numai atunci, la o vârstă mai înaintată, mergeți la grup. În plus, la o vârstă mai mică, misiunile ar trebui să fie mici și ușoare. Pe măsură ce copilul crește, sarcinile ar trebui să fie complicate.

Este foarte important să lăudăm mereu un copil nu numai pentru performanța reușită, ci și pentru aspirația și dorința de a ajuta. Nu presupuneți că ajutarea copilului în misiune va avea un rezultat negativ, dimpotrivă, ajutând copiii, vă dați seama de sentimentul lor de securitate și încredere în ceilalți.

Vizionarea este o sarcină dată de câțiva elevi ai unei grădinițe, care necesită o responsabilitate specială. Din cauza datoriei, copiii simt importanța lor pentru preșcolar, responsabilitatea pentru sarcină și înțeleg că rolul și participarea lor activă la grup sunt importante. În plus, grupurile de taxe unesc colectivul copiilor, iar cauza comună ajută copiii să se cunoască mai bine unul pe altul.

Munca în comun permite copiilor să aloce corect responsabilitățile, să selecteze roluri pentru fiecare participant și să fie responsabili pentru desfășurarea activității lor în fața grupului. Învățarea copiilor preșcolari în conformitate cu GEF se realizează prin intermediul formelor de activitate enumerate, care au fost selectate de profesori cu experiență datorită cercetării efectuate.

Cât de corect să distribuiți locurile de muncă?

Pentru a realiza scopul educației forței de muncă a copiilor preșcolari, este necesar să planificăm activitatea corect. Este foarte important în selectarea activităților să se țină seama de caracteristicile de vârstă.

Este demn de remarcat faptul că trebuie să utilizați toate formele de activitate și să le distribuiți cu sarcina adecvată pentru copii.

Planificarea incorectă a educației forței de muncă în conformitate cu GEF DO și totalul acesteia

Pentru a evita astfel de greșeli, este necesară distribuirea corectă a îndatoririlor copiilor în procesul educației forței de muncă.

Posibile sarcini pentru vârste diferite

În vederea realizării maxime a sarcinilor educației forței de muncă a copiilor preșcolari, a fost elaborat un tabel aproximativ de activități pentru fiecare grup. Puteți citi mai jos.

Munca și părinții

De asemenea, este important să lucrăm în educația copiilor preșcolari în conformitate cu GEF pentru părinți. În plus, rezultatul "vaccinării" iubirii și atitudinii bune față de muncă depinde în mare măsură de ele.

Aceste reguli care sunt prezente în instituția preșcolară trebuie folosite de părinți la domiciliu. În caz contrar, nepotrivirile poate duce la confuzie din partea copilului care necesita acest lucru. Consecințele unor astfel de diferențe sunt diferite: minim - copilul nu va fi întotdeauna sigur dacă acesta îndeplinește în mod corect sarcina, maxim - în cazul în care într-un singur loc pentru a face acest lucru, dar într-un alt mod nu este necesar, și într-un alt este necesar, copilul decide că adulții Ei nu știu ce așteaptă de la copil și vin regulile. Și dacă astfel de cerințe sunt doar ficțiune, atunci ele nu pot fi îndeplinite.

Problema educației forței de muncă a copiilor preșcolari este rezolvată numai de munca comună a părinților și a profesorilor. Pentru a face acest lucru, este necesar să se organizeze cât mai des posibil întâlniri părintești, unde să se pună de acord asupra regulilor, sarcinilor și metodelor de creștere a copiilor. Părinții, la rândul lor, trebuie să participe la toate întâlnirile și să participe activ la acestea.

Amintiți-vă, numai prin unire puteți obține rezultate pozitive! Nu aruncați toată munca pe educatori și apoi pe profesori. Scopul lor este doar de a îndruma copiii în direcția corectă, iar al tău este să faci toate eforturile pentru ai învăța pe copil.

Condiții igienice

Pentru a se asigura că creșterea copiilor preșcolari în conformitate cu GEF DO este pozitivă, este necesar să se monitorizeze igiena copiilor și curățenia subiecților cu care aceștia lucrează.

Eficacitatea educației forței de muncă a copiilor preșcolari în conformitate cu GEF este sporită atunci când munca se desfășoară în aer liber. Dacă copiii lucrează într-o instituție, este necesar să se ventileze în mod regulat sediul și să se monitorizeze curățenia obiectelor.

Când copiii lucrează pe o ambarcațiune sau remiză, camera ar trebui să fie bine luminată, pentru a nu afecta viziunea copilului.

Poziția pentru muncă este de mare importanță. Este imposibil ca elevii să petreacă mai mult de o oră într-o poziție, deoarece acest lucru este foarte dăunător pentru coloana vertebrală care se formează.

Importanța educației forței de muncă a copiilor preșcolari

O persoană trebuie să fie instruită în muncă, deoarece aceasta este singura sursă de existență prosperă. Diligența din primii ani asigură succesul și prosperitatea în viitor. Formați din copilărie, copiii sunt mai independenți, se adaptează cu ușurință la orice condiții și rezolvă mai repede toate tipurile de probleme. Diligența permite unei persoane să câștige încredere în sine și în mâine.

educația prin muncă a copiilor preșcolari, în conformitate cu GEF are ca scop maximizarea dezvoltarea cunoștințelor, abilităților și aptitudinilor copilului, astfel încât elevul grădiniței va fi în măsură să dezvolte cu succes în continuare și să câștige rude respect, prieteni și chiar străini.

concluzie

Educația forței de muncă a copiilor preșcolari în conformitate cu GEF în tabelele din articol prezintă în detaliu esența și problemele de formare a diligenței.

Cel mai important lucru este să începeți să implicați copiii în procesul de muncă de la o vârstă mică. Trebuie să faceți acest lucru într-o formă de joc, dar cu anumite cerințe. Este necesar să-l laudă pe copil, chiar dacă nu reușește.

Este important de menționat că este necesar să se lucreze la educația forței de muncă în funcție de caracteristicile de vârstă și este important să se țină seama de capacitățile individuale ale fiecărui copil.

Și rețineți că numai împreună cu părinții puteți realiza pe deplin educația de muncă a copiilor preșcolari în conformitate cu GEF!